关于高中历史教学中的“世纪”与“年代”

山东 杨同军

关于高中历史教学中的“世纪”与“年代”

山东 杨同军

在平时的历史教学中，会经常遇到这样一种现象：学生在听课和做题时常常分不清或记不清“时间段限”，尤其是世纪、时期和年代。如：人教版高中历史必修一第五单元第18课中：19世纪三四十年代，法国、英国和德国爆发了大规模工人运动；19世纪40年代，马克思主义诞生。再如：人教版高中历史必修三第四单元的概述中有这样一段话：科学技术的发展极大地推动了社会生产力的进步，逐步提高了人们的生活水平。人类社会先后开始在18世纪后期进入“蒸汽时代”，19世纪晚期步入“电气时代”，20世纪末跨入“信息时代”。学生因不知道世纪和年代的划分界限，在理解和运用时常常出现错误。为更好地使学生掌握世纪、时期和年代的概念，在考试中熟练运用时间限制来解题，现总结如下：

一、关于世纪与时期

世纪一词来源于拉丁文，是计算年代的单位。一个世纪是一百年，通常是指连续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始，例如2000年或2001年。其中奇数的纪年法来自于耶稣纪元后，“其”中的1年通常表示“吾主之年”(year of our lord)，因此第1世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公元2000年，因此2001年是21世纪的第一年。不过，有人将公元1世纪定为99年，而以后的世纪则为100年，如果按照这种定义的话，2000年则为21世纪的第一年。高中历史教材对此的解读比较模糊，不同版本的教材采用的说法不一，但主流认识还是大多强调第一种。

时期，每一世纪往往分为几个时期。一般有三种划分：（1）前期和后期；（2）早期、中期、晚期；（3）初期、末期。具体划分年代的界限，一般没有明确的规定，只有习惯用法。大体分期如下：前30年，叫前期；40年代、50年代和60年代叫中期；70年代、80年代叫后期；80年代、90年代叫晚期；90年代后叫末期；世纪的前50年为前期，世纪的后50年为后期。如：1921年中国共产党成立发生在20世纪的早期或者说20世纪初期、20世纪前期。1993年欧盟成立发生在20世纪的晚期或者说20世纪末期、20世纪后期。2002年中国政府提出实施积极的城市化战略发生在21世纪早期、21世纪前期或者21世纪初期。

二、关于年代

年代，一个年代为十年，指连续的十年，通常适用于用公元纪年。如1990年—1999年是20世纪90年代 (摘自现代汉语词典)。不过，也有部分中国学者认为对于年代的具体划分存在两种不同的方法，例如20世纪60年代，通常指1960年至1969年，或者应指1961年至1970年。要是按照国际惯例，现在世界上大多数国家采用美式的80S，90S这种方式，即将1980—1989年定为80年代，1990—1999年定为90年代。

三、关于运用

随着命题技术的进步，时间类选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大，能否认真审题，明确题干与备选项中的时间限制，是做好该类选择题的关键。其具体要求是：搞清时空范围，根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限，搞清历史现象的横向、纵向的历史空间，明确题目的时间范围。

如：（2016年江苏单科卷历史20）有经济史学家估算，16—18世纪，荷兰与英国人均GDP年增长率均高于同时代的其他国家。这一时期荷、英经济的高增长均得益于（ ）

①资本市场的发展 ②“世界工厂”地位的确立 ③资本主义世界体系的建立 ④海外殖民掠夺

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

【解析】本题主要考查学生对荷兰和英国早期殖民扩张的基础知识的掌握情况。根据题意，显然“时间限制”的判断是关键。荷兰海上贸易在17世纪时，达到鼎盛时期，有“海上马车夫”之称。17世纪英国势力渐增，发动一系列商业战争，先后打败西班牙、荷兰、法国等殖民国家；18世纪下半叶，英国确立了海上霸权，成为“日不落”殖民帝国。

【答案】 D

再如：（2016年江苏单科卷历史19）“走向世界丛书”于20世纪80年代开始出版，所收著作记录了近代国人亲历西方的见闻感言，如容闳的《西学东渐记》、康有为的《欧洲十一国游记》等，反响极大。该丛书的出版 （ ）

①展现了近代国人走出国门、了解世界的历程 ②改变了近代中国闭关锁国、盲目自大的局面 ③为中国改革开放、融入世界提供了历史借鉴 ④开创了中国独立自主的和平外交新局面

A.①② B.②③

C.①③ D.②④

【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识以及时间限制解决问题的能力。②错误，该丛书的出版时间是20世纪80年代，不是近代，不可能改变近代闭关锁国的局面，排除A项和D项；③正确，出版近代中国亲历西方的见闻感言是可以为20世纪80年代后的中国改革开放和融入世界提供历史借鉴的；④错误，开创了中国独立自主的和平外交新局面是在新中国成立初期（1949—1956），该丛书的出版与外交局面无关，排除D项；故本题答案选C项。

【答案】 C

可见，明确“时间限制”，即世纪、时期、年代等在实际解题运用中的关键性作用是多么重要，这也要求我们不但要准确记忆世纪、时期和年代，而且要在解题中熟练并灵活运用。

总之，学习历史，准确记忆世纪、时期和年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦工夫，但并不只是靠死记硬背，而是建立在理解其概念或含义的基础上，再加之以典型题的训练与强化，学生最终必有所收获。

（作者单位：山东省济阳县第一中学）