走进文本 体会那一份感动

牛 雨

（江苏省扬州市东花园小学，江苏扬州225000）

走进文本 体会那一份感动

牛 雨

（江苏省扬州市东花园小学，江苏扬州225000）

《第一次抱母亲》是苏教版第八册一篇非常感人的文章。课堂教学中，教者以“第一次抱母亲”为线索，让学生对比“我”第一次抱母亲和母亲无数次抱“我”的不同表现来体会母爱的伟大，从而从心灵深处激发学生对母亲的情感，以情动人，渲染母爱，也自然达到师生内心和文本情境相互交融的教学效果。

创设情境；内心体验；教学设计

一、《第一次抱母亲》教学设计意图

《第一次抱母亲》是苏教版第八册一篇非常感人的文章。课文主要讲述母亲生病住院，“我”抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲那么轻，不禁想起母亲用弱小的身体肩负起沉重生活负担的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，把母亲抱在怀里，想哄她入睡，结果却发现母亲流下了两行热泪。课文重点记述了“我”、护士、母亲之间的对话，简洁生动地写出了我抱母亲的情景，字里行间流露着浓浓的亲情，让人深深感动。

由于课文篇幅较长，在教学过程中，我删减了琐碎的分析讲解，去除了那些思维度不高的问题，注重激发学生对母亲的情感，以情动人，渲染母爱。

二《第一次抱母亲》教学设计过程第一课时

1.谈话导入

古今中外，有很多赞美母亲的诗歌。我们在母亲的关爱中长大，从小到大，母亲曾无数次抱过我们。而今天，文章的作者也第一次抱起了母亲。齐读课题，学生质疑。交流整理：“我”为什么要抱母亲？ “我”是怎么抱母亲的？第一次抱母亲“我”有什么感受？

2.指导初读课文

（1）按要求自由朗读课文。第一，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。第二，联系上下文尝试理解生字词语。第三，思考上面的三个问题，想想课文主要写了一件什么事。（2）检查自读情况，出示带有生字的三个句子：第一，我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。第二，在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。第三，我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。指名读，并结合句子理解翻山越岭、愧疚的意思。（3）学写生字。出示脖、摔、翻、越、瘦，仔细观察这几个生字，有哪些地方值得注意。重点指导：摔、瘦。学生练习写字。

3.品读课文第一段

（1）指名读，我在什么情况下第一次抱起了母亲?（2）我是怎么抱母亲的？找出相关描写的句子读一读。从我抱起母亲的动作、姿态，你感觉到什么？（3）教师引读：我本以为母亲有……，可母亲一生中最重的时候才……，就是因为这不知道，我遭到护士的责怪，也让我的内心产生深深的愧疚。（4）指导朗读，重点体会护士的责怪、我的难受和母亲的平淡。（5）齐读第一段。

4.课堂小结

接下来又发生了什么事情呢？文中有多处“我”、护士和母亲之间的对话，请大家在读中体会情感和语气，我们下节课继续学习和交流。

三、《第一次抱母亲》教学设计过程第二课时

1.复习导入

（1）回顾一下，“我”在什么情况下第一次抱起了母亲？谁来把“我”是怎样抱母亲的句子读一读。（2）第一次抱母亲，“我”有什么感觉？（3）“我”原本以为母亲有100多斤，没想到母亲说她这一生最重时只有89斤，由此引发了作者很多的感触。我们继续学习课文。

2.学习第二自然段

（1）自由朗读，“我”在和护士的对话中，回忆了几件事？（2）母亲告诉我，她一生最重的时候只有89斤。作者当时心情怎样？（3）他为什么难过呢？“我”一直以为，母亲的身体很强健，力气也很大，用文中的一个词语叫——力大无穷，没想到却如此瘦小。心中饱含着深深的自责，所以很难受。（4）课文讲了“我”记忆中的几件事？从回忆的事情中，你能够感受到母亲的力大无穷吗？课件出示：片段一：抓住手里拉着、背上背着、肩上挑着、脚下翻山越岭等词语（全身都在负重，的确力大无穷）仅仅一天如此吗？（年复一年）片段二：抓住逢有、总是等词语，年长的母亲和年轻的子女抢着挑重担，让我感到母亲的确强健，力大无穷。（5）母亲真的力大无穷吗？她是用80多斤的身体承受了如此重的担子啊！指名读，母亲肩上挑的仅仅是100多斤的担子吗？这重担还包括了什么？（6）俗话说：妇女能顶半边天，母亲撑起的可是大半边天啊！她怎么能承受得了呢？她的力量从何而来？是爱的力量，是对家庭、对子女深切的爱，让母亲有了无穷的力量，能够坚强地承受起瘦弱的身体原本无法承受的重担。这是一位多么勤劳、善良、慈爱的母亲啊！（7）指名读、齐读，一起体会这份伟大的母爱。

3.学习第三自然段

（1）听了“我”的介绍，护士也被深深地感动。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”指名读，体会，护士动的是什么情？敬佩：年复一年，拖儿带女，肩挑重担，翻山越岭，真是含辛茹苦，值得敬佩。感动：辛辛苦苦把两个孩子抚养长大，尽心尽力地操持家庭，这位伟大的母亲的确令人感动。心疼：母亲用80多斤的身体承受了如此沉重的家庭负担，她这一生受了多少苦！所以在护士眼中，大妈“真了不起”。就请大家把这份敬佩、感动、心疼的感情融入到我们的朗读之中，一起来读一读这句话。（2）听了护士的话，母亲却笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”指名读，母亲的话是什么意思？从母亲的话语、神情中，你能看到她的内心吗？在你眼中，这是一位怎样的母亲？母亲的胸怀是多么宽广，母亲的爱是多么无私与伟大。辛辛苦苦做了多少事，日复一日干了多少年，到头来只是一句平淡的、普通的、朴实的话。齐读。就是母亲这一句朴实的话语，让儿子心中再也无法平静，他突发奇想，脑海中闪过了一个念头，他要干什么呢？

4.学习第四、五自然段

（1）从未抱过母亲，想第一次好好抱一回。“我”是怎样抱的？指名读。（2）无数次地躺在母亲的怀中，你曾有过什么感受？甚至小时候，母亲不抱着我们，我们都不肯睡觉，只有在母亲的怀里才感觉最安全。（3）从小到大，母亲无数次地抱着我们，无数次地给了我们温暖和安全感。多年来，母亲也习惯了抱着我们，习惯了付出她所有的爱。课前我从同学们当中搜集了一些母亲抱着我们的照片，一起来欣赏这些温馨的画面。（4）大家看这些照片上的母亲，都有一个共同的特点，她们都在甜美地笑着，脸上的笑容都是那么灿烂，眼神都是那么饱含深情。为我们付出了全部的爱，她们却还觉得自己是天底下最幸福的人，这就是母亲。（5）而“我”第一次抱着母亲，母亲笑了吗？我想哄她入睡，她睡着了吗？她怎么了？指名读第五段。（6）儿子抱着母亲，母亲怎么会流泪呢？想一想，这是怎样的眼泪？（7）结合板书对比：母亲无数次地抱起我们，笑着为我们付出一切。而“我”第一次抱起母亲，就这么一点点的回报，母亲竟然感动得流下热泪。从这之中你体会到些什么？（8）的确是啊，母亲只愿付出而从来不求回报。正因为如此，从古到今，母亲一直是世界上最伟大的名字，母爱也一直被看作是最无私、最纯真的情感。让我们齐读第五自然段，一起体会这份让我们每个人为之动容的人间真情。

5.情感交流，真心体验

同学们，课文中的母亲是中国亿万母亲中平凡的一员。刚才，大家也回忆了生活中的点点滴滴，体会到自己母亲伟大而无私的爱。大家一定有许多话想对母亲说，请拿出笔记本，把你最想对母亲说的话写下来。

课后实践：拥抱你的母亲，把最想对母亲说的话悄悄地告诉她。古往今来，赞美母亲、赞美母爱的诗词歌赋、名言佳句数不胜数，请大家搜集相关的诗词名句，并在班级每周一诗、每日一句栏目中进行交流。

[1]由丽.小学语文教学过程的优化设计[J].教育实践与研究,2016(12).

牛雨,扬州市东花园小学副校长，扬州市中青年教学骨干，曾获市、区级语文课堂教学竞赛一等奖，并多次主持或者参与省、市级规划课题的研究，十多篇教育教学论文在省级以上刊物发表。