怎样才能让阅卷老师“见字给分”

山东 张 华 齐瑞云

怎样才能让阅卷老师“见字给分”

山东 张 华 齐瑞云

“覆盖所有内容要点”是得分的基本保证。阅卷老师拿到试卷时会先找要点，根据要点是否齐全初步确定“档次”，然后再从语言、卷面等方面综合考虑后给出得分。如果文章漏掉要点，得分档次就会降低。

我们要把提示及要求中的内容准确、醒目地进行表述，让阅卷老师从试卷中轻松地找到“关键词句”，从而判定要点的存在，进而愉悦地评判分数。下面以2016年全国卷Ⅰ书面表达为例，介绍几种充分诠释“要点”的方法。

假定你是李华，暑假想去一家外资公司兼职，已写好申请书和个人简历（resume）。给外教Ms Jenkins 写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（format）。

注意：

1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

【分析】该书面表达与往年的不同，“写作内容”不再用1，2，3清晰地罗列出来，而是以简单的“题签”式表现，开放性更大。从字面上看，要点给的少且不像以前那样显眼，因此该题难度也相应增加。事实上，除了语言问题外，该题考生得分档次拉开的原因就在于要点模糊或缺失，篇幅不够等。

一、采集要点，列关键词

对于题干、要点提示、注意事项以及参考词汇要做到读题全面，只有这样才能确保“完成试题规定的任务”。因此我们要仔细审题，确定要点以及文章结构等。写作前，应从确定的要点中提炼出关键词，这些“关键词语”就代表着要点的存在，然后选择合适的、自己有把握的句式结构“遣词造句”。

（一）已给要点

从题干和要点提示中可明确找出写作要点，这是写作的主要内容，即“主要要点”。因此，我们要在认真阅读提示与要求的基础上，找出所含要点，然后把要点中的关键词罗列出来，便于后面“造句”成文。例如开头提到的那道试题，“已给要点”如下：

1. 申请去外资公司做兼职—apply for；foreign-funded company；part-time job

2. 写好申请书和个人简历—write/complete；application and resume

3. 请她帮忙修改所附材料的文字和格式—help；correct；words and format；attach

当然，表达要点句的方式（句式）会灵活多样，但关键词却相对固定。因此，如果文中出现了从要点中提取的关键词，那就表明文章是紧扣主题的，写作很靠谱。也就是说，阅卷老师见到这些关键词语，就知道文章写了哪些要点，从而依据这些词语所代表的要点信息给出“起评分”。

（二）衍生要点

在写作题目中有“可以适当增加细节”的注意事项。很明显，如果仅把“已给要点”写出，不展不扩，文章篇幅较短，很难达到100词左右（最好100～120词之间）。因此，有些内容需要我们根据已给要点进行拓展，适当发挥。这些根据已给要点拓展而来的要点就是“衍生要点”，属于“次要点”。例如：

4. 做兼职可以积累工作经历（由要点1衍生而来）—gain/accumulate experience

5. 担心申请书和表格有错误（由要点3衍生而来）—afraid/not sure；mistake

这些“衍生要点”为“细节”，可以是一个完整的句子，也可以是在主要要点中增加的“细节”，如定语、状语、举例以及其他辅助成分等［如文后习作中的（1），（2），（3），（4）］。这些次要点是灵活的，属于“开放”部分，具体内容因人而异，写得好能充分展示自己的外语功底。

切记这些要点为“次要点”，绝不能喧宾夺主，跑偏主题。

【温馨提醒】在列关键词语时，我们会自然地“遇见”写作中的难点，此时应认真考虑并化解难点，从而提前扫清写作障碍，如要点1中的“外资公司”该如何表达。通过审题可知，“外资公司”不是必须准确表达的内容，只是“应用英语”的一个背景，因此文章中只要写对company即可，但如果写出a foreign funded company，a foreign trade company，a foreign company则更好。

二、依据语境，秀关键句

在评卷时，阅卷老师还希望看到符合语言环境以及文体格式的词语和句式。这些句式（包括情景交际句型）能体现地道的语言表达，更能体现作者驾驭语言的能力。

在动笔前，首先要确定开头、结尾使用哪些句式，主要要点采用哪些句式表达更有力、最能体现语言的多样化等。例如：

（一）求助信开头和结尾常见句式

My name is Li Hua，a student...（视情况合理介绍自己）

I’m writing to ask you for help.

Thank you for your kindness.

Looking forward to your early reply.

（二）“请外教帮助……”的句型

I wonder if you could help me...

I’d appreciate it if you help me...

I’d be grateful if you could help me...

Would you please help me...?

Would you mind if I asked you to help me...?

I have no choice but to bother you to help me...

这些句式总比“I ask you to help me to...”好得多，可视情况灵活选用。（注意：Could you please help me...?在美国英语里含有要求和轻微命令的语气，这个句式不够礼貌和客气，慎用）

（三）要点句的表达

在考虑写作背景的基础上，选择合适的人称和时态遣词造句。例如要点1可用现在进行时态，即：I’m applying to a foreign company for a part-time job...。要点2可用现在完成时态：I’ve completed/written the application and resume.等。

在写作中，要尽量体现“应用了较多的语法结构和词汇”的要求。例如陈述句用得过多，就挑选使用问句或感叹句；简单句、并列句与复合句交替使用，以体现“句式的多样性”（见后面的习作）。

三、适当重复，突出强调

重复是强调的一种手段，也能使文章充实。重复关键词语，让重点内容得到充分复现与升华，从而达到突出重点，详略得当的目的。

例如apply，help是本文的关键词语，在写作时就可采用同（近）义词、派生词以及转化词等重复手段加以强调，也是“应用了较多的语法结构和词汇”的具体体现。

可以重复，重要要点也可采用不同句式复现，以示强调。但这里的重复不是简单的原句重现，如有的考生把Thank you，Thank you a lot，Thanks等多次重复，就不是我们想要的那种“重复”，给人表达“乏术”的印象，令人生厌。重复要有新意，要能从不同角度表达想表达的意思。如习作中的句（5）和（6），就重复得很科学，很接地气，合乎真实的交际语境。

请看下面这篇学生习作：

Dear Ms Jenkins，（得分：24）

My name is Li Hua，a student from your English writing class of last term（1）. Now，I’m writing to ask you for help. I’m applying to a foreign company for a part-time job this summer. I hope that by doing this job I can accumulate working_experience（2）.

I’ve completed the application and resume in English. However，I’m not quite sure about the words and format I used（3）. I know you are busy（4），but I’d be grateful if you could（5）set aside some time to go through the materials I attach to the letter and make some changes if necessary，including correcting some mistakes in them. I’d appreciate it if you could do me a favour（6）.

Looking forward to your reply.

Sincerely yours，

Li Hua

【评析】见字如“面”。见到了关键词、句就意味着写出了要点。关键词的适时、准确出现，是本文获取高分的亮点之一。另外，作者还运用了“重复”手段，如apply（for），application，help，do me a favour；I’d be grateful if you could...，I’d appreciate it if you could...等。这就使得全文表意准确，连贯自然，达到有礼貌地“请老师帮忙修改材料”的目的。

以上介绍的是紧扣“采分点”列关键词、句并适时重复进行写作的方法。我们要养成良好的习惯，要尽力串联关键词成文，让阅卷老师通过“关键词、句”尽早判定要点并见字给分——评分。有了这些关键词和句，阅卷老师想不给分都难。

（作者单位：山东省平邑县第一中学）