儿童视野下小学语文教学改革

⦿江西/罗 静

儿童视野下小学语文教学改革

⦿江西/罗 静

在教学过程中，教师根据教学计划和教学目标开展教学活动，但对教学缺乏正确的认识，这就使小学语文教学的效率得不到提高，因此小学语文教学必须要有儿童视野。

儿童视野；小学语文；教学改革

儿童视野对于小学语文老师来说，是在语文教育中的应该重视起来的大问题，这样有利于对儿童需求的了解，就可以把教学活动安排在符合儿童心理的情景下，让孩子们对学习语文有正确的思路，对学习语文的良好习惯也慢慢养成，要把教学活动与儿童的现实情况相结合来进行教学。

一、小学语文的教学现状

(一)“儿童本位”意识缺席 如今的语文教育，基础知识往往才是老师设计教案教学时的出发点，他们对课文的想法是哪里是需要孩子们掌握的，这些知识要怎么教给他们，想到这些，他们才会考虑儿童是否能够吸收这些知识。对于这些知识孩子们是不是真的有需求以及孩子们之间的个体差异，老师一般都不会考虑。也就是说，语文的教育并没有结合儿童的身心来设计，儿童仅仅是老师写教案教学的一个依据而已，即儿童不是小学语文教育的中心。

(二)“伪儿童化”泛滥成灾所谓“伪儿童化”，就是看似尊重儿童，虚假儿童化、表面儿童化，从激发儿童的学习兴趣、发展儿童的学习能力出发，实则是让儿童扮演群众演员，配合教师顺利推进课堂教学，在教师大“秀”课堂教学的技巧的同时，学生所得无几。

(三)教学目标定位失当 儿童的潜能大到无法估计，因此“最近发展区”联系方式在儿童教育中被鼓励使用，这样便于到达“最优发展区”。但真实的状况却是，存在某些老师对儿童自己就能理解的知识抓住不放，只是把课文交给了孩子们，对于真的语文教学并没有落实到位。例如，一位教师讲授《小动物过冬》一课，除了学习几个生字，就是带着学生学习文中几种小动物不同的过冬方式，另外再介绍其他几种小动物的过冬方式让学生了解并美其名曰“拓展阅读”。

二、如何做到小学语文教学具有儿童视野

(一)提高语文教学的科学性 以儿童为中心，一切以儿童的真实状况来考虑，在组织教学活动的时候秉承科学性原则，是教学过程中必须遵守的。此外，老师对于自己的心态也要放端正，要知晓自身的责任，把教材中对儿童而言所合适的、健康的只是传授给他们，坚持科学教导，把教学质量提上去。

(二)使用游戏式的教学方式 儿童一直都分外地钟情于游戏，他们天生就是调皮、喜动的，所以他们在参与游戏时往往都是兴奋的。老师应当与儿童的现实状况结合来提升教学质量，所以可以把游戏带到课堂中去，让学生们产生兴趣，吸引他们的注意力，将学习和游戏巧妙地结合起来。这样做的好处不仅仅是让学生好好吸收知识、拥有好的学习习惯，还有助于老师对自身素养的提升，与同学沟通了解，高效地进行课堂教学。

(三)进行自由教学的方式 尊重学生是教育的一个关键，要让他们有自己的时间去做自己想做的事情，让他们读自己想读的书，了解自己感兴趣的事情，把大脑的思路扩展开来。大多数都认为自己最快乐的时光就是读小学的时候了，所以学生们不能仅仅把学习知识当成全部，这就要求小学语文老师要学会创新和突破，摒弃“大满贯”的教育方式，要给孩子们一个自由、轻快的教学环境，让孩子们放心的展示自我，自主地进入到语文学习的状态中去，把学习质量提升。

我们应当提倡自由教学。对于年龄偏低的小学生们，轻松快乐的学习环境才能更好地勾起他们的学习欲望，让他们有自由发挥的可能性，不约束他们，给他们心理和身体上都带来轻松的感觉，这对于提高他们的学习效率有很大的帮助，所以小学语文老师就要为学生们打造一个充满快乐的课堂。语文这门学科可是说是复杂的，所以对它的开端学习就显得尤为重要，而小学语文真是学生们首次解除语文学习的初级阶段，所以它也就会对学生未来对语文学习的兴趣与热情产生很大的影响。就老师而言，针对学生的学习习惯和方法把教学科学地进行，对孩子的良好习惯的养成及教学质量的提高都有积极效用。

(四)教师应该教“有用”的语文 要把策略教学提倡起来，摒弃单纯的对内容进行分析的教学方法，把如何读、如何写、如何学教给学生，对于学生阅读理解的能力和使用语言的能力要重视。也就是说，仅仅把课文教给学生是不够的，还要把语文的精华讲述给学生听，让他们有自己的理解能力。如今的语文教育，太过注重考试，总是把考试重点当做自己的教学重点，认为考试高分就是真理，让那些生字、生词、课文背诵占用了大量的时间，导致儿童缺乏自己的自由时间，还要用练习题来压制儿童，这只会使儿童成为“书呆子”，最终儿童也会仅仅因为考试而学习，对于语文散失了兴致。这并不代表陈述性知识的不重要，而是讲授的问题，始终要坚持从儿童实际出发，激发他们的兴致，提高他们的主动性，让他们体会到快乐。

三、结语

儿童是小学语文的教学目标，儿童的语文是小学语文的教学内容，所以“儿童情怀”是小学语文老师必须具备的，要懂得儿童在语文学习方面的真实需求，寓教于乐，善于利用各个途径激发他们对语文的热爱，让他们用必不可缺的语文知识填充自己。以儿童的眼光来观察世界是小学语文老师一定要有的技能，只有真正地懂得儿童，才能走进他们的心中，教给对于他们来说真正有意义的东西。

[1]林金微.构建儿童视野下的小学语文教学[J].西部素质教育,2016(08).

[2]宁连成.小学语文教学中儿童视野的开拓[J].中国校外教育，2016(07).

江西省婺源县紫阳第二小学)