小学语文教学作文批语的艺术

⦿江苏/胡爱萍

(作者单位：江苏省扬州市宝应县叶挺桥小学)

小学语文教学作文批语的艺术

⦿江苏/胡爱萍

一直以来，在小学语文的作文教学中，教师的作文批语一直都是非常重要的部分，对于学生作文技巧和能力的成长起着很大的影响。教师的批语不仅可以让学生了解到自身真实的写作水平，也可以指导学生以后的作文发展方向。所以教师的作文批语非常重要，下文笔者主要对小学语文作文批语的方式进行一定的探讨。

小学；语文；批语；作文教学

教师的作文批语对于学生的作文教学来说，是一个非常重要的环节，同时，也是促进教师和学生进行一定双向交流的一种方式，是教师积极检查并且欣赏学生写作的一种重要的表现。而且文章是改出来的，并不是仅仅写这么简单。我们著名的鲁迅先生也对修改作文的这种方式大为赞同，他自己也可以说是自改文章的榜样了。所以对教师来说，如何使用恰当的语言来对学生的作文进行修改，用艺术的话语来促进学生作文技巧的提高非常重要。所以对于小学语文教师来说，提高学生作文批语的艺术性，让学生更加容易接受和喜欢，可以从下文几种角度来进行，充分让自己的作文批语达到最大的作用。

一、尊重学生作文原貌，尽量少做改动

在教育中，很重要的秘诀就是充分地尊重学生。所以每个教师在进行教学时，应该用充满赏识的态度来看待学生，对于学生的学习成果表现出一定的重视。所以在对学生的作文进行评价时，应该以正面的评价为主，让学生通过教师的批语，有写好作文充足的信心。很多学生都是通过努力才完成的作文，已经是达到了自己比较高的水平，所以作文给教师进行批改在学生的内心中，都是希望得到教师的肯定，从中得到继续努力的动力。但是在中国的教学中，几乎都是大班制的教学，教师在阅读每个同学的作文时，都需要花费大量的精力来进行，需要指正、圈画。很多毛病也要指出来，通过这样的过程，可以让每个学生都可以意识到自己存在的严重问题，避免了学生下次再犯相关的错误，提高了作文的水平。但是教师这样的方式非常花费自己的时间，消耗了大量的精力，也给了学生懒惰的机会。同时，学生长期看到自己的作文红色泛滥，也会失去一定的写作信心，而且这样多方面涂改的作文，也变成了教师的作文。

在小学生的作文中，有很多错误是无法避免的，但是教师在批改的过程中，只用针对性进行批改，始终保持保留学生原本的作文原貌，在批语中对某些词语的用法进行指导，就算完成批改过程。在这其中，还要注意肯定学生作文的成绩，让学生获得一定的成就感。

二、注重学生人格培养，做到人文并重

作文在创作的过程中，不管是学生因为教师强制还是自主写作，都可以反映出学生内心的真实想法。每一篇学生创作出来的作文，都有着学生丰富的思维和想象，表达着学生对爱的需求和愿望。所以在学生作文中体现出来的真、善、美，教师都要进行肯定，对作文中出现的假、丑表现出强烈的憎恨。很多学生在作文中，都会表现自己对人生的初意识，教师要抓住这些微弱的信息，对学生进行各种人生观教育和道德教育，积极培养学生的高尚人格和道德情操。

比如，很多学生会在以教师节为主题的作文中，对教师进行一定的赞扬，也会洋洋洒洒表现出教师平时对学生的付出。而且很多学生也会利用好这个契机，细数自己在生活中容易出现的问题和自己遇到的烦恼。对于这种内容，教师一定要进行认真批改，可以不对学生在语言上轻微不对的地方进行一定的指正，而可以把批改重点放在对学生的引导和支持上，鼓励学生坚强面对生活中出现的难关，提高学生面对困难的勇气，这种批语，才是对学生这时候最好的帮助。

三、遵循因文而改原则，合理表扬批评

因为一般在我国都是使用大班教学制度，所以在一个有五十几个学生的班级中，一定存在着不同学习水平的学生。很多学生的作文水平也会出现些许的不同。所以教师要针对不同的学生，尽量做到因文而改，不能用同一个标准来审视全班的学生。比如对于写作水平高或者效果很好很深刻的学生来说，教师在批语中可以尽量使用严格性的话语，督促学生更加精确地成长。而对于基础比较差的学生来说，可以多使用激励性的话语，无论进步多么小，也要给予一定的肯定和表扬，激发其不断改进的动力。

评语中的艺术还需要做到批语中肯有效，使用的语言要恰到好处，考虑到对学生能够真正起到的作用。比如在一次作文情况中，班上一个班干部写出了班级中出现的不好现象，并提出很多合适的建议。教师可以做出批语：我们班上有这样的学生，是我们同学和我的荣幸，老师非常为你感到骄傲！通过这样的批语，这位班干部在以后，更加积极帮助同学，帮助老师。虽然这样的批语不符合要求，但是却也是学生真正需要的批语，给了其努力的动力，在日常的成长中更加有效。

总的来说，教师对学生的作文批语，不仅仅是教师对学生作文的欣赏过程，同时也展示了教师对学生的评价。在这其中，反应了教师的人格魅力，用艺术性的语言来进行批语，可以促进学生在写作过程中不断地成长和进步。作文批语的这种方式也是教师和学生进行双向交流的方式，可以让学生感觉和教师交流的过程非常愉快，从而便于教师和学生的共同成长和发展。

(作者单位：江苏省扬州市宝应县叶挺桥小学)