浅谈小学数学学生兴趣培养的方法

⦿河南/吴乃启

(作者单位：河南省固始县胡族铺镇杨店中心小学)

浅谈小学数学学生兴趣培养的方法

⦿河南/吴乃启

兴趣是指个体事物或从事某项活动的心理倾向，表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度的积极情绪。学生的数学兴趣就是指学生力求认识数学的心理倾向。学生对数学是否有兴趣将直接影响学生的学习效果。对于小学生的数学学习来说，兴趣在其中发挥的作用尤为突出。那么怎样才能培养学生的学习兴趣呢？本文将从培养小学生学习数学兴趣的重要性和途径两方面谈谈小学生数学学习兴趣的培养。

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。然而，数学又是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而却步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减，日积月累数学学习成为他们的负担。要改变学生数学学习的这种状况，让学生真正丢掉包袱学数学，就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。

二、培养小学生数学学习兴趣的途径

(一)关心学生、培养兴趣 学生如果喜欢他们的老师，那么自然会对这个老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣，这样发展下去，相信他们的学习成绩一定会提高。因此，教师就需要有一颗博爱和宽大的心，去体贴和关心他们的学生。特别是学困生，他们往往很自卑，对学习没有兴趣，上课无精打采、灰心丧气。为了消除他们这种强烈的自卑感，教师就需要在教学中努力去寻找他们的优点，并及时对他们进行表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣，从而努力学习。“爱屋及乌”你爱学生，学生就会爱你，学生爱你就会爱上你所教的这门课程。“热爱是最好的老师”学生爱上这门课程就会在不知不觉中对这门课程产生兴趣。这是培养学生学习兴趣的关键。

(二)在教学过程中，充分调动学生的学习积极性和求知欲

1.让学生自己发现问题，解决问题

在数学教学过程中，不仅要充分发挥施教者的主导作用，同时也要发挥学习者的主体作用，让两者相辅相成，发挥各自的优势，组成统一体，活跃课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣。首先，教师要充分发挥主导作用，积极营造一种让学生自主学习的课堂氛围，激励学生积极进取、求新立异、学有特色，发挥自己的特长和优势，激发他们学习数学的兴趣。同时，教师要注重发挥学生的主体作用，鼓励让学生自己发现问题、解决问题。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，创设情境教学，有利于激发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维，优化数学课堂。创设情境的方式有很多，对于小学生而言，通过讲故事创设教学情境不失为一种可行的办法。教师在日常的教学中，可以将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂中，在讲述或者表演生动有趣的故事的过程中穿插一些数学知识，再加上多媒体等教育设施的辅助配合，形象而又直观地引导学生去掌握新知识，优化课堂教学。

3.从生活实际问题出发，培养学生学习数学的兴趣

生活中处处有数学，教师要从小培养学生的数感，要在教学过程中尽可能地联系生活实际。联系生活实际就是注重数学的实用性，让数学贴近生活，突出从解决实际问题出发的运用能力。所以在数学教学中，教师应充分利用这一特点，利用身边的例子和所学知识解决实际问题。比如训练学生关注事物时，除了事物本身外，还要从中发现事物的数字特征，这一点尤其适合低年级的学生。通过这些训练让学生明白数学并不神秘，生活中的数学无处不在，数学就在我们的身边，处处留心皆学问。

4.注重动手操作，激发学生的数学学习兴趣

教育心理学研究表明，上课时，小学生集中精力的时间一般能维持10-20分钟，时间一长，注意力便会分散。教师应该让位于学生，让学生成为学习主体，让学生在参与教学的过程中主动掌握知识，形成以学生为主体的生动局面。学生亲自动手，是一种主动的学习活动。其具体形象，便于认识，易于促进兴趣，有利于理解掌握知识。在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些小操作，对一些实际问题让学生自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑来获得知识，这样既能巩固学生所学的知识，又能提高他们的操作能力，培养其创造精神。学生通过亲自动手操作，也更容易地发现自己的问题，进而更好地解决问题，有力地调动学生的学习兴趣。

5.利用游戏活动提高学生的学习兴趣

如果在教学中能举办一些与课堂教学内容有关的活动，那么会很容易激发学生的学习兴趣。如进行口算接龙、分组比赛、争当小老师等活动，这样既可促使学生重温已学过的内容，又巩固了他们所学的知识。此外，游戏也是教师经常用的教学办法。在教学活动中，教师要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的活动模式，让所有的学生都能参与其中，提高他们学习的主动性和效率，让学生主动地去学习数学、探索数学，勇于创新数学。同时，教师还要善于发现学生的闪光点和优点来加以表扬，使学生们不断保持学习兴趣。

三、总结

学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。所以，教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。这样，学生的数学学习才有动力，教师的数学教学才有活力。

(作者单位：河南省固始县胡族铺镇杨店中心小学)