微课在小学语文教学中的应用问题研究

⦿江苏/解慧丽

(作者单位：江苏省高邮市龙虬镇龙虬小学)

微课在小学语文教学中的应用问题研究

⦿江苏/解慧丽

新课程改革背景下对语文教学提出了更高的要求，微课教学是新形势下提出的新型教学思路，我们教师就应该具备与时俱进的教学能力，不断改进教学模式，促进学生们学习能力的提高。本文针对当前的小学语文教学进行了详细的研究，并根据学生们的学习现状提出了几点促进微课在小学语文教学应用的建议，希望对广大教师有所指导。

微课；小学；语文；应用

时代是不断发展的，我们的教学形式也应该是不断的变化，我们教师应该在平时的教学中不断发现问题，解决问题，不断的解决当前小学语文微课教学中存在的问题，从而保证教学高质量的进行。微课教学是最近几年的新探究，它适合当前的教学形式，满足了快速高效的教学需求，因此在教学中受到了重视。然而在当前的微课教学初期难免会出现一些问题，很多的教师依然采用传统的教学模式，不知道对教学模式进行创新，因此降低了学生们的学习积极性。这篇文章针对当前的小学语文教学现状进行了详细的探究，并提出了几点在小学语文教学中应用微课教学的教学建议，希望可以对广大教师在今后的教学中提供相关有益的指导，从而提高小学语文课堂有效性，促进学生们学习能力的提高。

一、微课教学在小学语文教学中的重要意义

微课教学有着传统教学模式不可比拟的优越性，微课教学可以帮助学生们全身心的投入到课堂中，提高学生们的学习积极性，为学生们进行高质量的学习提供保证；可以帮助学生们提高自身的自我学习能力，在平时的教学中，根据教师的引导对教材或者是其他的知识进行深层次的自我探究，保证高质量的学习知识；可以帮助教师们明确教学中的重难点，为学生们制定明确的教学方案，对学生们进行明确的教学指导；可以不断的开拓学生们的眼界，丰富学生们的语文知识，为学生们进行接下来的学习奠定坚实的基础；可以帮助学生们更好地与教师们进行交流和沟通，及时掌握学生们学习知识时的薄弱点，根据学生们的学习情况制定符合学生们的学习思路。因此，作为一名优秀的小学语文教师，我们应该在平时的教学中不断的改进教学模式，深入对微课教学探究，不断改进当前教学中存在的问题，保证课堂教学质量的提高。

二、微课教学在小学语文教学中的现状

(一)教师们不注重教学方式的创新，教学模式僵化 受传统教学观念的影响，广大教师在授课的过程中不知道对教学模式进行改进，一味地沿用多年的教学模式。很多的老教师习惯了自己多年的教学方式，一套教学方案用了很多年，在平时的课堂上一味地向学生们灌输知识，“填鸭式”的教育让学生们不能自由的发散思维，不利于营造积极向上的课堂氛围，教师们不知道让学生们自己进行知识探究，这样的教学模式下导致学生们过分依赖教师，离开了教师的指导学生们很难进行深层次的学习；还有一部分新教师在平时的课堂上不能准确的把握课堂节奏，由于过分营造轻松愉悦的学习氛围而导致课堂纪律失控，很多的学生在课堂上打闹、说话、玩游戏，这样的教学模式下也大大降低了课堂效率，学生们也不能很好地学习知识。

(二)教师对微课认识不准确，运用微课教学比较陌生 随着新课程改革的深入进行，很多教师在平时的教学中也在不断的改进教学模式，教师们也在不断的使用微课教学，但是因为在教学探索初期，很多的教师不能准确的把握教学节奏。很多的教师不清楚微课的概念，并不认为自己平时课堂上采用的就是微课教学，还有的教师在平时的课堂上仅仅加入一两个小的微课只是为了活跃气氛，并不能起到促进学生们视野开阔的作用，因此作为一名优秀的教师，我们应该具备新型教学能力促进学生们学习能力的不断提高。

三、微课在小学语文教学中应用的几点教学建议

(一)加强使用多媒体教学模式，实行鼓励教育 多媒体教学在时代不断发展的今天越来越受到重视，我们教师应该不断具备新的教学能力，在平时的教学中加强多媒体教学能力的培养，在平时的教学中能够熟练的操作多媒体，让学生们能够充分感受到现代科技带来的契机。例如我们在学习小学语文课文《雪地里的小画家》时，我们教师可以借助多媒体技术为学生们形象的讲解教材中的相关知识，让学生们更加近距离的观看动物的爪子，方便学生们更好的区分各种动物。同时，我们教师应该为学生们提出相关的问题，利用探究式的学习方式让学生们带着问题读课文，同时教师们应该采取鼓励式的教学模式，发现每个学生身上的闪光点，让学生们能够积极融入课堂环境中，从而不断地提高自身的学习能力。

(二)多管齐下，共同促成微课教学 微课教学的实现需要我们教师、学生、教育主管部门的密切配合，由于优秀微课资源的缺乏，建立微课资源共享和应用的平台十分重要，微课资源的选择和应用对于广大教师来说是至关重要的，教育主管等相关部门应组织开展区域性和学校的微课应用模式、策略、机制的实验和研究，让微课教学能够更加在平时的实际教学中发挥作用。例如我们在学习小学语文课文《丑小鸭》时，我们教师可以采用小组合作的方式，让学生们之间共同探讨课文中存在的问题，然后小组合作交流，只有这样，我们教师才能与学生们建立和谐融洽的师生关系和生生关系，塑造学生们健全的人格。

四、结束语

总而言之，在小学语文教学中运用微课教学可以让学生们更加轻松的学习知识，可以让学生们在有限的时间里学到更多的知识，为学生们进行接下来的学习奠定坚实的基础。因此我们教师在平时的教学中应该改进教学思路，创新教学形式，为学生们营造积极向上的学习氛围。这篇文章针对当前的小学语文教学现状进行了详细的探究，深入探讨了各类教学问题，希望可以帮助广大学生在今后的学习中更加轻松的学习知识，促进自身语文素养的提高，塑造学生们健全的人格。

(作者单位：江苏省高邮市龙虬镇龙虬小学)