小学语文快乐教学模式探究

⦿江苏/姚春华

小学语文快乐教学模式探究

⦿江苏/姚春华

在小学语文教学中，教师要根据学生的兴趣进行教学设计，使他们在活跃的氛围中进行学习，体会学习的乐趣。在教学过程中，教师要多和学生进行沟通交流，让他们在教师的引导下对课文内容进行深入探究，提高他们的学习效率，让他们获得更多的知识，感受收获的乐趣，对语文学习产生浓厚的兴趣，使课堂教学在学生的积极探究中高效进行。

一、创新师生关系，创设快乐的学习氛围

随着教学改革的进行，教师和学生之间的关系不再是讲授和被动接受的关系，而是成为了平等互动的关系。在新的师生关系中，教师要多和学生进行沟通交流，让他们感受到教师的关爱，激发学习语文的积极性，在教师的引导下参与到探究活动中，深刻理解课文内容。在平等的师生关系下，教师要多对学生进行鼓励和表扬，让他们从学习中获得激励，激发他们的学习内动力，让他们在学习活动中发挥主动性，获得更多的知识，体会到学习的乐趣，使他们喜欢上语文学习，并能积极完成教师布置的学习任务，在快乐中探究新知识，促进语文综合素质的发展。

二、精心设计导入环节，激发学生的学习热情

导入环节是教学活动中重要的环节，导入环节设计得好，能有效提高学生的学习兴趣，让他们对所学内容产生好奇心，积极的进行思考和分析。在设计教学内容时，教师要根据学生的兴趣精心设计导入环节，使学生在上课一开始就对所学内容充满兴趣。例如，在教学《做一片美的叶子》时，教师可以组织学生到操场上观察树叶的形状，在观察过程中，教师引导学生感受叶子的美。通过新颖的导入环节，学生对教材中的内容产生了兴趣，他们回到课堂中能积极地投入到课文内容的阅读和分析环节，结合观察进行理解，深刻体会到课文所蕴含的道理。

三、创设多媒体教学情境，让学生在快乐中探究

随着多媒体对教学的作用越来越显著，在教学创新过程中，越来越多的教师运用多媒体进行教学。在小学语文教学中，教师把语文教学内容和多媒体相结合，能让学生接触到丰富多彩的学习内容，激发他们的学习积极性，让他们主动分析多媒体展示的内容，在积极的人机互动中掌握教材中的重难点知识。提高他们的学习效率。例如，在教学《航天飞机》时，教师可以祥学生展示各种航天飞机的图片，让他们通过观察了解航天飞机的外形及本领，对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识。通过直观的教学方式，让学生在有限的学习时间了解了更多的知识，拓宽了他们的知识面，让他们感受到了学习的乐趣，积极主动地投入到学习活动中。

四、在阅读中感受快乐，提高学生的阅读理解能力

阅读是学生积累知识的重要途径，通过积极的阅读，学生能对课文获得深刻的理解和感悟，让他们体会到作者的情感和思想。在阅读教学中，教师要指导学生对课文的重难点内容进行反复阅读，逐步深入的分析课文内容，在思维深入的过程中，深刻理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。在开展阅读教学时，教师要根据课文内容让学生采用不同的方式进行阅读，如分角色阅读、齐声读、默读等方式。通过阅读，学生获得了深刻的体会和感悟，让他们通过文字感受作者的情感和思想，提高他们的阅读理解能力，让他们在阅读过程中感受到乐趣。

五、设计趣味练习，让学生体验学习乐趣

练习环节是对学习内容的强化和巩固，在练习阶段，学生需要对所学内容进行回忆，找出问题的答案，使他们有效掌握所学内容，提升他们的语文综合素质。在设计练习题目时，教师要改变传统教学中给学生大量题目进行练习的做法，根据教材中的内容精心设计，采用趣味性的练习形式来激发学生的主动性，让他们高效地完成练习任务，在巩固所学知识的同时，激发进一步学习语文知识的兴趣。例如，教师可以让学生续写课文内容。在续写的过程中，学生需要对课文内容进行深入分析，把握课文的内涵和情感，以此为基线进行续写，能促进学生思维的深入发展，培养他们的想象力和创新思维。教师还可以采用让学生说的方式来进行练习，给出他们题目，让他们分析题目、思考题目、并把如何解决题目说出来。在创新的练习方式中，学生在看到题目时，能发挥思维的活跃性，从已有的知识体系中提取相关知识，并用流利的语言进行表述，使他们的语文能力和表达能力获得同步提高。

总之，在小学语文教学中，教师要精心设计教学环节，采用新颖有趣的教学方式激发学生的学习积极性，使他们在自主探究过程中掌握学习方法，通过深入思考、分析获得深刻感悟，加深对课文的理解。在教学活动中，教师要发挥学生的学习主体作用，让他们参与到教学的各个环节，创造性的完成学习内容，在收获知识的同时体会学习乐趣，提高他们的学习积极性，推动教学的高效进行。

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