把握“病情”对症下药

⦿江苏/万紫娟

把握“病情”对症下药

⦿江苏/万紫娟

在小学生教育中，找到真正智慧的策略解决这些孩子的问题成为众多老师思考的问题。本文结合自己的教学案例，探求解决问题的良方。

“病情”；家长；良方

魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”

一、把准“病情”，对症下药

(一)心病还需心药医 三年级的孩子在情感方面非常敏感，作为辅导员，需要有一双敏锐的眼睛察觉这些变化。

1.病例

课间，孩子们纷纷跑来告诉我队员小雨在美术课上哭了，美术老师怎么问她都不说话。这是个很反常的现象。

2.望闻问切查“病情”

我的脑海里立刻回忆起这个女孩：这个孩子性格有点倔，以前由于声音小请她大声再说一遍，她倔着不肯说，为此还哭了。难道这个倔脾气又上来了？我走过去，挽着她的手臂问她：“今天怎么哭了，是不是美术课工具没带？”她摇摇头。“是不是想到什么伤心的事了？”我试着再问。没想到她点头了，表情也有点不对。我寻思着问她：“是学校里发生的事吗？”“不是。”她总算开口说了两个字。我估计不是学校，肯定是家里。我试探性地问：“是爸爸妈妈吵架了吗？”孩子的脸色立马变了，有点想哭的兆头，“嗯。”这个字带着浓浓的悲伤从鼻腔里发出。“你哭是因为你害怕？”“嗯，我害怕他们离婚……”

3.一通电话得“良药”

我愣住了，这孩子多么敏感啊！“不会的，父母意见不同时会大声些，等他们冷静了就好了。何况他们还有你这个可爱的小宝贝啊！”安慰了孩子后，我立刻联系了孩子的妈妈，告诉了她孩子的想法，妈妈很吃惊，从来没想到夫妻的拌嘴给孩子带来了这么大的心理影响。她表示回去会和孩子爸爸一起向女儿解释。几天后，笑容又回到了孩子的脸上，她高兴地告诉我：“爸爸妈妈和好了！”

4.分析

健康和睦的家庭会给孩子带来一种安全感，安全感好比土壤，好比基石，有了安全感才会有快乐、健康。从孩子父母昨晚争吵开始，孩子的心上就背负着这块害怕的“巨石”，它无情地向着这个女孩子席卷过来，不敢向父母倾诉，生怕一开口就变成无法挽回。第二天她忍不住哭了，这是一种发泄。辅导员需要敏锐地捕捉孩子的变化，寻根究底，慢慢地走入孩子的心里，舒缓孩子的悲伤是辅导员可以做到的，但根治却需要家长这帖心药。

(二)信任鼓励是良药

1.病例

小柏学习成绩很不理想，爸爸妈妈回家晚，为了孩子的学习，就给他找了一个补习班，希望孩子的成绩能有所提高。孩子前几天感觉挺新鲜的，几天后就不愿意了，经常在家发脾气不想去，有时故意在教室磨着不愿意走。上课小动作增多，一问三不知。家长看在眼里，急在心里。

2.望闻问切查“病情”

有一天，趁着小柏磨在教室，辅导员关切地问他：“你怎么没去补习班啊？”许是没多少人，小柏也打开了话匣子，说：“我不想去了，没劲，我想自己在家写作业。”“你妈妈是不放心你一个人在家，补习班有老师在，她安心些。”辅导员开解他。小柏有点不高兴地说：“她总是不相信我。”

3.良方无需天边寻

辅导员联系了小柏妈妈，妈妈表示不太相信孩子一个人在家写作业。辅导员建议家长信任孩子，给孩子一个证明自己的机会，但要与孩子约法三章。违反或不能做到就回到补习班。小柏为了不去上补习班，每天回去的第一件事就是完成作业。不管质量如何，首先要肯定孩子的说到做到。等孩子稳定后再给他提高一点的，容易达到的要求，不断鼓励他。给他树立可触的标杆，现在的小柏举手次数多了，作业也逐条完成，进步多了。

4.分析

信任是一股神奇的力量，这股力量会让孩子不断的向上提升，而且无限延伸，会让孩子的心灵得到唤醒，唤醒心灵潜藏巨大的能量，而开发出孩子无限的潜能。反之“不信任”是另一股黑暗的力量，这股力量会让孩子不断的向下沉沦、自暴自弃、堕入黑暗，然后让孩子的心灵被黑暗淹没、能力尽失、最后导致毁灭。“鼓励”亦是一种再生的力量，这股力量辅导员、父母一定要懂得善加利用，而且取之不尽、用之不竭。它可以让孩子的心灵得到觉醒而热爱生命。

二、建立有效沟通

一个著名的教育家说过，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。

(一)与孩子沟通 孩子是参与事件的当事人，与孩子沟通时要注意角色的定位，还要考虑环境因素。这就是案例1中小雨问什么不愿意向美术老师吐露哭泣的原因。教师要及时以“朋友”的身份走进孩子的圈子，这样才能把准孩子的真实想法，摸准“病情”，否则难免出现药不对症。

(二)与家长沟通 有人把孩子成长过程中可能接受的几种教育比作是大树，家长教育就是大树的根，家庭教育是大树的干，学校教育是大树的枝，社会教育是大树的叶，而教育的对象(孩子)就是大树的果实。家长教育是根，根的特征看不见但相当重要，它为大树所有的部分汲取营养；家庭教育是干，干是唯一并不可逆的，它负责输送营养到枝叶，所以学校教育和社会教育都离不开家庭教育的辅助。

不难发现以上三个案例中的孩子能够转化，与辅导员和家长的配合密不可分。及时的沟通，相互的配合，才能彻底清除“病灶”。

江苏常州市新北区国英小学)