创设和谐愉悦氛围 打造高效课堂

⦿河南/常志功

创设和谐愉悦氛围 打造高效课堂

⦿河南/常志功

正随着课程改革的深入推进，构建小学数学高效课堂成为一线教师一直关注并执着追求的目标。在新课程理念下，在教学实践中发挥教师的教学艺术，通过创设数学教学情境，用恰当的教学方式激发学生的积极性，同时充分培养和训练学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、态度和价值观，促进学生数学素质的提高，引领学生自主探究学习，应用现代教育手段挖掘教材生活因素等策略，让学生主动参与数学学习活动，构建小学数学高效课堂。

小学数学高效课堂；创设情景；愉悦；和谐；自主探究；多媒体；小学合作学习；教学方式

目前，在新课程理念的指导下，小学数学的课堂教学也迎来了五彩缤纷的春天，各种教学模式呈现千树万树梨花开的局面，这些教学模式从一定程度上来说，的确给小学数学课堂教学带来了勃勃生机，但我认为仅靠教学模式的改变是远远不够的，教师在教学中必须利用先进的教育理念，通过创设愉悦、和谐的教学氛围，引导学生自主探究学习，培养学生的创新意识和创新精神，促进学生全面发展。要真正实现小学数学高效课堂，提高课堂效益，应做到以下几方面。

一、创设情景，激发学生学习数学的兴趣

数学问题来源于生活，而又应用于生活，新课标强调，数学教学是师生互动、生生互动与共同发展的过程。课堂教学设计要与生活紧密联系，从学生的实际出发，创设学生熟悉的生活问题情境，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察归纳，交流反思，获得基本知识和技能。使他们感受到生活中处处有数学。让他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到学数学的趣味和作用，激发他们的学习兴趣，增强学生学好数学的信心和能力；如在《常见的数量关系》一节中，我先给学生营造一个轻松愉快的环境，让学生走进琳琅满目的超市，同学们个个充满激情，在超市中认真观察、发现问题，自主探究出了单价、数量和总价的关系，同时也体验到无穷的乐趣，激发了他们学习数学的兴趣。

二、优化课堂结构，深化自主探究

注重教学过程、教学方法的灵活运用，是优化课堂结构的关键，教学过程要注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思维能力。数学教学主要着重发展学生的自主性、独立性和创造性，数学教学要培养学生的数学思维和数学方法，提高学应用数学的意识和解决问题的能力。

优化教学方法，打造高效课堂。新课程倡导自主、合作探究的学习方式。小学数学教学中，要开展小组合作，加强师生交流、生生交流，拓展自主、合作、探究的空间。因此，只有在教学中活用“自主、合作、探究”的教学模式，才能打造高效课堂。

三、创新教学方式，使课堂富有趣味

“趣”是指生动有趣。学生的兴趣是学习的动力，只有对练习有了浓厚的兴趣，才能充分调动他们的主动性和积极性。根据小学生好奇、好动的特点来设计富有情趣的练习，如猜谜语、讲故事、摘取智慧星、做游戏、各类小竞赛等生动有趣的练习，在《乘加、乘减》一节中，我设计了订纽扣、摆鲜花、分鸡蛋、买门票等几个有趣的活动，孩子们情绪高昂，在玩中学，乐于思考，思维活跃，倍感数学的无穷乐趣，从而提高了课堂效益。

四、多元并进，激发创新

在小学数学教学中，创设情境的方式有很多，多媒体是辅助教学的一种重要的方式。

多媒体在小学数学辅助教学中能有效地把声音、图象、动画等结合起来，让学生从视觉上感受到知识的趣味，激发学生学习数学的兴趣和创新思维。如我在教学《利用乘加、乘减解决问题》一节课，带同学们去旅游，解决乘车座位的问题，大屏幕展现出列车座位图，让学生计算这些座位够不够坐，愉悦的氛围、美丽的画面，激发了学生强烈的求知欲，并激励他们哪个小组先找到答案，哪个小组先上车。学生们一口气找到五种计算方法，并且有理有据，课堂气氛轻松愉悦。因此有效的情境创设既能优质地完成课堂教学任务，又能营造良好的课堂氛围，让小学数学课堂充满生机与活力。

五、创建课堂舞台，才华自我展现

在小学数学课堂学习的过程中，任何学生都渴望得到老师的肯定和赏识，而面对学生的回答，教师应如何进行评价，这也是至关重要的。

在小学数学课堂教学过程中，评价不是教学的最终目的，而是一种积极向上的手段，教师评价的结果应有利于增强学生的自信心，提高学生自我评价的能力。教师要让学生在充分准备的基础上接受评价，把评价的权力交给学生，让他们成为课堂评价的主体，这样不仅有利于学生才能的充分展示，也有利于增进师生间的信任感，让学生在轻松愉悦的环境中学习新知。如我在教学《商的变化规律》一节，放手分小组合作探究，小组间互相借鉴，评价各抒己见，不仅探究出了商的变化规律，而且也增强生生、师生之间的信任和快乐。

总之，轻松愉悦的课堂氛围，为打造高效数学课堂提供了强有力的保障，激发了学生学习数学的兴趣，使他们乐于学习，乐于探究，在获得新知的同时，分析问题和解决问题的能力得到不同程度的提高，从而打造了小学数学的高效课堂。

[1]徐银弟，姚展仪.用新课程理念构建小学数学高效课堂[J].现代阅读(教育版)，2015(05).

[2]试论在小学数学课堂上如何调动学生学习重要性[J].科技创新导版，2012(07).

[3]张艳英.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].教育教学论坛，2010(22).

河南省社旗县赵河街道中心学校)