小学生数学综合素质培养专题研究

⦿江苏/朱 燕

小学生数学综合素质培养专题研究

⦿江苏/朱 燕

教师在展开小学数学的教学时，不仅仅是要教会学生数学知识，更多的是要教会学生数学能力，提高学生的数学综合素质。教师在引导学生学习的过程中，应该从学生的角度出发，并且时刻以学生发展为主，才能帮助学生提高综合素质。综合素质包括基础素质和拓展素质，我经常从基础入手，逐渐提升学生的素质，逐步引导学生往更高的地方走，具体可以参照以下三条建议：

一、利用数学计算，培养学生胆大细心的素质

计算是学习数学的基本构成因素，也是学生非常容易出现问题的一块内容，教师要注意学生计算能力的培养，不仅能为学生学习数学打好基础，也能培养学生胆大心细的素质。学生在做数学题的过程中，时刻都面临着取舍的问题，当看到一个题干，学生应该选取哪种解题方法，应该如何写算式，应该如何展开计算，这都是学生需要考虑的问题，如果学生一直犹豫不决，不仅会耽误时间，也会影响学习的心态。所以说，计算是一个非常胆大的事情，学生需要在有限的时间内做出决定，并且要保证这个决定的正确性，才能保证答案的准确性。而计算又非常要求学生的耐心和严谨性，如果学生在计算的时候左顾右盼，不能集中注意力，不能认真的解答，非常容易出现失误。看错一个数、抄错一个数都会导致结果出现问题，而且这些学生往往都没有检查的习惯，不仅粗心大意，还盲目自信，这都会造成学生在解题的过程中出现问题，在考试的时候会造成不可估量的损失。因此，教师一定要注意学生计算能力的提高，可以培养学生胆大心细的素质，也能帮助学生解好数学题。

在练习分数的加减法时，教师为了锻炼学生的计算能力，为学生设计了比较容易混淆的题目。例如：11/100+10/110，如果学生还是粗心大意的话，就很容易抄错数，学生在出错的过程中才能有所成长，才能避免在考试的时候出现问题。学习分配律的时候，很多学生容易分不清分配律的使用原则，不进行思考，直接进行解答，非常容易出现问题。例如3+(2×1.2)，这一道题不能用分配律，但是学生看到有加号、乘号和括号，就下意识的去用分配公式，得出3×2+3×1.2的错误解法。教师为了让学生避免出现这种问题，专门为学生设计了这样的“陷阱”习题，以此锻炼学生胆大心细的素质。

二、利用课下时间，培养学生自主探索的素质

学习是一个自主的过程，只凭教师的引导是不能学好数学的，学生必须具备自主探索、学习的素质，才能在学习的过程中游刃有余。小学生的课余时间是非常多的，教师应该引导学生学会利用这些时间，既能增强学生自主探索的素质，也可以加强学生掌控时间、分配时间的能力。预习是每一个学科必不可少的教学步骤，很多教师也会给学生布置预习的任务，但是学生预习的结果总是达不到最好的效果。教师给学生留预习作业时，应该结合自己的教学设计，按照教学方案让学生展开预习，同时对学生提出预习的要求，让学生能完成任务的同时学会节省时间。自主探索的能力是需要在实际的学习中不断加强的，只凭教师说教是起不到什么作用的，教师必须引导学生在预习和复习的时间中，学会调配时间，学会把控学习的进度，才能学好数学。

在讲解“三位数乘两位数”之前，教师让学生在课下自行预习，并且让学生试着做几道教材中的例题，先体会一下三位数乘两位数的计算方法。三位数和两位数的乘法虽然单独占了一节内容，但其实并不是新的知识点，学生可以借鉴两位数的乘法来进行计算，也可以得到答案。两位数的乘法也就是按照九九乘法表进行计算，并且结合进位和加法就能得到正确答案，三位数和两位数的乘法原理也是如此，只是需要乘的个数增加了一个，本质并没有变化。很多学生认为这是一节新的内容，就会先产生一种“困难”的想法，但是实际做起来，其实并不难，既形成了一个基本的印象，也方便了教师的教学。

三、利用游戏教学，培养学生灵活应对的素质

反应速度和思维灵活性是有一定关系的，学生的反应比较快，相对应的思维方式就会比较灵活，不管是解题还是在生活中，总能产生新的想法，总会有灵活应对的方法，这也是学生综合素质之一。教师可以利用游戏的方式提高学生的反应能力，先让学生处于一个放松的状态，随着游戏的进展，学生就会处于一个紧张的状态，在轻松和紧张之间的转换，会刺激学生产生不一样的想法，也会让学生的思维转换的更快，从而提升他们的反应速度。

教师为学生设计了一个游戏：“说出它的双倍数字”，这个“它”自然就是一个数，教师在展开游戏之间，先给学生介绍详细的规则。按照座位顺序进行回答，第一个学生随便说一个十以内的数字，第二个学生要说出这个数字的双倍数字，第三个学生则要说出第二个数字个位数的双倍数字，依次进行。例如，第一个学生说的是6，第二个学生就要说12，第三个学生就要说4，第四个学生说8，以此进行下去。这个游戏不仅考察学生的计算能力，也考察学生的反应能力，如果前边那个学生说的是两位数，第二名学生很有可能脱口而出它的双倍数字，而不是个位数字。所以，可以通过这个游戏锻炼学生的反应能力和灵活应对的能力。

总而言之，学生的综合素质是不可能在一天之内就提高的，教师要对学生进行不断的引导，逐步开发学生的潜能。胆大心细、自主学习都是学生必须掌握的能力，在这个基础之上教师也要锻炼学生的反应能力，才能提高学生的综合素质。

江苏省东台市实验小学)