以科学的思维方法引领思政课改革创新

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，工作中要掌握科学的思维方法。在全国高校思政工作会议召开之后，我们将掌握科学思维方法作为抓好思政课教学的一根红线，力求把思政课改革从行为层面上升到哲学层面，从办法层面上升到方法论层面，做了以下几方面努力。

一、树立辩证思维，因事而化、因时而进、因势而新

习近平总书记“因事而化、因时而进、因势而新”的论断，蕴含深刻的辩证法，从不同维度为做好思政工作提供了理论遵循。以此为指导，我们把理论教育落到“事”中，这个“事”包括国际风云变幻的大事，国内治国理政的大事，我省塑造美好形象、实现振兴崛起的大事，还有学生关心和困扰的那些事儿。我们坚持调研先行，及时掌握大学生对供给侧改革、一带一路、精准扶贫、国家科技成就、我省经济形势、个人就业发展等问题的看法，一方面，以科学理论去分析解释这些事，另一方面，又将这些事作为生动鲜活的教学案例，完成从生动直观到抽象思维，再从抽象思维到实践的认识辩证过程。

二、树立精准思维，问题导向、针对需求、彰显特色

我国高校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作职能，但这些职能都不是抽象的，而是具体的。不同高校、不同专业，在不同阶段，这些职能的具体任务和实现途径存在很大差异。我们力求从山西特色、山西大学特色、学生特色三个层面，创建具有本校特色的精准思政课教学模式。今年 5月，我们组织全院教师撰写了教辅资料，分为四个主题篇章：马克思主义产生与发展、马克思主义在中国、马克思主义在山西、马克思主义在山西大学。我们在集体备课中既有规范严谨的示范性教案，又鼓励每一位教师彰显个性。山西大学作为文、理、工并重的综合性大学，我们力争不同学科专业的思政课各具特色，使思政课教学和学科专业紧密结合，收到了良好的效果。

三、树立创新思维，新话新说、拓展空间、网络育人

总书记强调：要运用新媒体新技术使思政课活起来。重视网络育人，将理论成果以鲜活的网话网语推介给青年，已成为当前思政课教师的任务职责。“山大马院文瀛求是”微信平台，现已成为我们课堂教学的延伸。我们开设《文瀛理论》《文瀛时政》《文瀛图阅》《文瀛学思》等8个栏目讲解马克思主义理论，解读中央和省委的大政方针，报告我国和山西取得的巨大成就，宣传党中央治国理政新理念新思想新战略。今年“五四”青年节制作的“山大学子接力朗读习近平总书记五四讲话”特辑，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，推出后很快被中青网、青年之声等转载，在学生中引起强烈反响。学校党委部署“维护核心、见诸行动”之后，我院积极响应，立刻在微信平台推送了由教授博导亲自撰写的理论文章和政策解读文章。

四、树立系统思维，交流研讨、同向同行、资政育人

系统思维要求其他课程也要“守好一段渠”，和思想政治课“同向同行”。为加强马克思主义理论学科（以下简称马学科）建设，并促进马学科与多学科交流研讨，我院开设了“文瀛求是”理论讲座和“文瀛思进”学术沙龙。这两个品牌定位鲜明，互为补充，其中“文瀛求是”定位“理论、学术、高端、前沿”，“文瀛思进”定位“热点、政策、地域、特色”，前者邀请中央专家讲授马克思主义理论前沿问题，后者则是各学科学者就热点问题和时事政策交流研讨的平台。目前已经初步显现品牌效应，我院努力将其打造成精品，成为马学科与各学科交流互通、同向同行、共同资政育人的平台。