开学第一课在时代变迁中彰显价值

（摘编自《中国教育报》2017年8月31日第2版；作者：堂吉伟德）

今年秋季开学之际，教育部和央视公布《开学第一课》，体现出了五大看点——有“书卷”造型的舞台公开课教室，有与机器人比拼钢琴弹奏，有“诗译英法唯一人”的人生讲述，有《战狼2》的导演兼主演吴京诠释对“武”的理解，整个课程围绕“字”“武”“文”“棋”和“路”五个关键点，学习中华传统文化，探寻文化渊源，体会到中华文化真实的韵味，从而实现精神的洗礼、人格的塑造。

《开学第一课》是一堂生动而丰富的大型公益活动，究其意义，教育部的相关通知中已明确，“《开学第一课》是中小学教育的重要环节，是加强学生思想道德教育的重要契机，并将作为中国梦主题教育活动和开学教育的重要组成部分”。从2008年首届“《开学第一课》开播以来，历年的主题都有着鲜明的时代特色，从“知识守护生命”到“我爱你，中国”，从“乘着梦想的翅膀”到“父母教会我”，从“英雄不朽”到“先辈的旗帜”，开学第一课对青少年价值观的启迪和引导，让孩子们在与时代结合的主题教育中获得宝贵的精神财富，发挥了不可忽视的作用。同时，宏大的开学第一课，还有了更为灵活、更为自主、更具创新、更接地气的形式创新和内涵挖掘。

灵活体现在形式上的创新。不再拘泥于单一的说教，也不再受制于场地的限制，而是因地制宜，不拘一格。或演讲、或背诵、或观看、或收听、或交流，不变的是内涵，改变的是形式。正是形式的丰富多样，才更受欢迎并更具有群众基础。于此，孩子们不再是简单的受众，而是设计者、组织者、参与者和表演者，他们在参与活动中锻炼了自己，也感染和教育了别人。

自主体现在创意上的差异。一花独放不是春，百花齐放春满园。对于开学第一课怎么开，怎么举行，体现了充分的自主性和民主性。不但地区之间差异巨大，即便是细胞性的校际之间、班际之间，也是按照自己的想法，自主设计、自我安排、自行组织，最大化地体现了原创性，发挥了主观能动性和创造力。

创新体现在作风上的平实。接地气，才能贴近现实、贴近实际、贴近需要。无论是高大上的公益晚会，还是小众化的班级活动，开学第一课已然成为素质教育、人格教育、思想教育的重要载体，成为不断衍生的实现路径、不断固化的教育手段、校园文化的社会认同。在人格塑造和思想教育存在重大短板的当下，开学第一课的设计特点、展示方式，都具有极为重要的参考价值。

就现实来看，加强青少年的思想道德教育意义重大。不过，如何教育，如何强化，既离不开形式上的创新，又离不开效果上的评估。因而，除了教育部门之外，整个社会都要意识到开展开学第一课的重要性，并将其上升到对青少年思想道德教育的高度来看待。唯有如此，才能让“儿童的春晚”更加常态化、科学化、合理化，并成为教育改革与创新的切口。