培养小学生英语学习兴趣的几个途径

王君平

【关键词】 小学英语；学习兴趣；途径

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）23—0069—01

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”《英语课程标准》也特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力。因此，教师要注意培养学生持久的学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯。

一、设计丰富多彩、生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣

1.利用艺术的魅力来感染学生、熏陶学生。教学其实也是一门艺术，尤其是英语教学，若能营造出艺术化的课堂气氛，让英语课堂充满活力，一定能让学生在充满期待中增长知识。《英语课程标准》指出：小学阶段的英语教学要着重培养学生的语感和良好的语音、语调基础。在教学中通过听唱英语歌曲的形式培养学生的语感，这种方式不仅丰富了英语课堂教学，而且也深受学生的喜爱。所以在英语教学中，可以把教学与音乐有机结合，使学生从优美的旋律中轻松自然地唱出句子，从而更好地掌握词、句、语音及语调。

2.利用教具和电教等方式进行直观教学，增强教学的立体形象性。在小学英语教学中，如果只有乏味的讲解，学生必定不会有学习热情，也就必然导致学习效果不佳。而利用教具和电教等方式形象地将所学内容生动地展现在学生面前，强化学生的视听感受，尽量做到能听则听，能看则看，能摸则摸，则可以加强学生的印象，激发兴趣和求知欲，使学生全身心地投入到教学活动中。在教学中，要结合教材特点，充分利用直观教具、动作表演、挂图、实物，根据课文内容创设真实的语言环境，有助于学生理解所学英语知识并激发兴趣，强化记忆。

3.利用游戏帮助教学，活跃课堂气氛，活跃学生思维。小学英语教学的对象一般是7 ～13 岁的学生，这个时期的孩子好奇、好动。如果让学生静坐，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣也会在不知不觉中消失殆尽。教师通过游戏的方法向学生传递新的知识，或巩固已学内容，最大限度地调动学生的主动性和积极性，激发学生的求知欲，发展学生的智力与非智力因素，从而达到语言教学之目的。

二、让学生获得成功的体验，感受成功的喜悦，保持学生的学习兴趣

要想使学生获得持久的兴趣，还要让学生获得成功的体验，感受成功的喜悦。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求成功的意念和力量。

1.要努力创设让每一位学生都能获得成功的空间。教师在教学中要做到将每个教学内容分解为几个小环节，每个小环节都环环相扣、层层递进。在为学生搭建感受成功的平台后，一旦学生在某一个小环节表现良好，获得一点点成功后，教师就要用一些肯定的语言来激励学生，如“Good”、“Very good”等，这样就能让学生的兴趣愈加浓烈。

2.教师要因材施教，并采取不同的要求，使每一位学生的闪光点都能够得到充分体现。对于好学的学生，要挖掘潜力，在授课时扩大难度，让他们不断受到新的信息刺激，在课堂上发挥示范的作用，成为榜样；中等学生应在引导上下功夫，让他们以好的学生为榜样，积极主动地学习；对于学习困难的学生，要给予他们更多的帮助，查漏补缺，巩固旧知识，放慢学习新知识的进程，让他们在教师的耐心帮助下，克服困难，取得进步，同时对于他们的进步要及时肯定，让他们享受成功的喜悦。

三、创设形式多样的语言环境，组织生动活泼的课外活动

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感后，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而持久保持对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，还可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动，让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高英语水平，持久保持学习英语的兴趣。

作为一名英语教师，在教学中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。并不断更新教学手段，用灵活多样的教学方法，激发学生英语学习的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，且始终保持这种兴趣。

编辑：赵玉梅