浅议中职学校语文教学中德育的融入

马平

【关键词】 语文教学；中职学校；德育教育

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）23—0061—01

在众多学生甚至是老师的心目中，中职学校的任务就是学习技能，而将对学生德育教育以及学生综合能力的培养等放在了边缘地带，由此就导致了很多毕业的学生虽然拥有较强的动手能力，却因为综合素质的低下而找不到工作或工作不顺利，造成用人单位对中职毕业生一种难堪大任的印象。由此可见，在中职学校的日常教学中特别是语文教学中融入德育教育非常重要。那么如何在中职语文教学中融入德育教育并让学生的综合素质得到提高呢，我将从以下几个方面进行分析：

一、让学生从思想上认识到综合素质对他们以后就业及生活的影响

在当前激烈的市场竞争中，要做到双赢，就必须学会理解他人、宽容他人、帮助他人，要做到与同事齐心协力，这就是团队合作能力。除此之外，学生还得具备一定的吃苦耐劳精神，要有强烈的生存意识，实际的生活本领，乐观的稳定的情绪等等。而这些素质，恰恰是现在这些学生所缺少的，也是不被他们重视的。所以，在上课时，可以通过ppt演示一些成功人士创业的案例，特别突出综合素质在他们成功过程中所起到的作用，用生动的事例让学生从思想上认识到综合素质对他们以后就业及生活的影响。思想上重视了，行动上就有了原动力。

二、分析教材，挖掘其中的德育因素，在教学过程中对学生进行德育教育，提高学生的综合素质

情感是一种人所特有的心理现象，反映了人对客观事物及人的具体需求之间的关系，是人关于客观事物及自己实际需求的一种主观感受，是由人的各种各样的经历而产生的喜、怒、哀、乐等的情绪表现。在这些情绪中，良好的道德情操能使人健康愉快地生活、喜欢交际并擅长交际，促进人格魅力的形成。因此德育教育就承担着提高学生综合素质的重任，在具体的教育教学过程中，教师要将学生的具体感知和课堂的德育教育有机地结合起来，培养学生良好的德育品质，使学生成为身心健康发展、能被社会接受的优秀人才。努力使语文教学成为德育教育的主要阵地。

三、在传授知识的同时，对学生进行能力的培养

除了在课堂上教授学生学习书本知识外，还要教会学生发现问题，不断提高自己处理问题的能力。遇到事情不要慌、不要怕，要学会冷静的分析问题进而解决问题。告诉他们当现实与理想产生距离时，不要悲观失望，不要自暴自弃，要采取一种积极的、耐心的、宽容的人生态度，坦然而坚定地面对未来。

四、教学形式丰富多彩，在多种形式中获得知情并举的教学效果

列宁告诫人们：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”综合素质的提高对于学生学习的影响是巨大的，进行以提高学生综合素质为目的的德育教学，让学生情智协调发展，互相促进提高。课堂上的教学，要尽可能地改变老师自顾自地讲，学生被动听的形式，充分发挥学生学习的主动性和积极性。合理应用多媒体，吸引学生注意力，坚持学生为主体教师为主导的教学原则，使学生在课堂互动教学中重拾信心。对学生进行价值观教育，让学生产生追求价值、创造价值和实现价值的动力，具备认识社会、评价社会生活的能力。比如我们进行的开放性试题培养法，鼓励学生运用创新思维和理论联系实际的方法，对自我意识进行评价，引导学生的价值取向，从而实现德育教育的最终目的。

五、开展多种形式的课外活动，利用积极向上的教学内容，对学生进行德育教育

在课后，利用教材中古今中外成功、成才的事例鼓励学生，用“润物细无声”的方式，用正能量激励学生，帮助他们消除成长过程中的各种困惑，找到适合自己成才的路径。让“爱”作为教学的主题，用爱心感染学生，引导他们步步向上，培养他们积极向上的心态。不管在课上还是课下，老师要走到学生中去，让自己融入他们，成为他们中间的一员，使师生德育交融，关系和谐，以优化教学效果。中职语文教学的方式与手段是多种多样的，让学生在语文学习过程中领悟到道德与人性的真善美，改掉不良习惯，懂得做人的真谛，形成良好的行为习惯是至关重要的。职业教育不仅仅是让学生学到教材上的东西，学到如何操作工具，如何制作工件，而且要让学生学到适应社会的本领，让学生在以后激烈的社会竞争中能不断地认识自我，超越自我。这才是全面的职业教育，也是职业学校的学生应该接受的教育。只有这样，他们才能更好地发挥自己的特长。

编辑：刘於诚