幼儿教师在幼儿心理健康教育中的作用

王春燕

摘 要： 幼儿园教师心理问题的产生往往是由社会、家庭、职业本身造成的，教师健康的心理对幼儿和自身具有非常重要的意义。

关键词： 幼儿教师 心理健康 教育 作用

《3-6岁儿童学习发展与指南》在《幼儿园纲要》的基础上明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。而幼儿心理健康教育更是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。”现代心理学指南研究表明：幼儿期是人生历程中生理、心理、发展速度最快的时期，一个人心理发展的许多关键期都处于这一阶段。在多年从事幼教工作中深刻地体会到，当前我国社会经济的快速发展、家庭结构与养育方式的改变和生活节奏的加快，无形中增加了儿童成长过程中的紧张因素，致使儿童的心理健康问题较以前明显增多。因此，关注和研究幼儿心理健康教育、维护与增进幼儿的心理健康已成为幼儿园教师、家长及全社会日益关注的问题。幼儿的心理健康问题与其他年龄阶段相比，具有更大的可逆性。这一阶段出现的问题还较轻微，若及早发现，及时给予帮助和矫正，将取得事半功倍的效果。因此，在幼儿阶段，重视和加强幼儿心理健康教育是幼儿园教育无法回避的课题，教师在这方面的作用就显得十分重要。教师作为幼儿教育的直接工作者，不仅要重视知识的传授，而且要承担起幼儿心理健康教育的重任。教师的作用发挥得好，可以有效维护和促进幼儿心理健康发展；反之，则会影响幼儿的心理健康和发展。具体来说，通过对《指南》中的幼儿教师在幼儿心理健康领域解读理解后，教师的作用应体现在以下几个方面。

一、用良好、积极，健康的人格影响幼儿

作为一名幼儿园老师，每天面对几十个既生龙活虎又个性差异大的孩子，吃喝拉撒睡事事都要操心，弹唱跳画说样样都要涉及，心理压力是相当大的。尤其是我国已处于扶贫攻坚决胜全面小康社会阶段，信息技术快速发展，人们生活节奏加快，行为模式的多元等无疑会给幼儿园教师的精神世界带来巨大的冲击，使他们产生心理上的种种不适应。在这种情况下，幼儿园教师的自我心理保健就显得十分重要。为此，幼儿园教师要努力改善自己的个性品质和心理健康状况，极力避免将个人的不良情绪带到幼儿园。对于幼儿园教师而言，教师的健康人格是维护和增进幼儿心理健康的保证。重视和加强自身的心理保健已不仅仅是个人的事情，更是一项重要的社会义务，因为这关系到下一代的健康成长。教师在给幼儿多方面关爱时，一定要创设良好的心理健康环境，多和幼儿沟通，让幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重，使幼儿有一种被重视感，感到自己为教师所关心、喜爱，从而得到一种安全愉快的情绪体验。这种积极的情绪体验，有助于幼儿保持活泼、开朗的情绪，增强对教师的喜爱和信任，乐于接受教师的引导和帮助，同时，幼儿向教师传递他的情绪、情感，使教师能够及时地了解幼儿的需要，给予适宜的指导与帮助，教师与幼儿能建立起积极的相互信任、尊重的关系，促进幼儿心理的健康发展。因此，教师为幼儿创设良好的心理环境，不仅有利于激发幼儿参加活动的积极性和创造性，而且有助于孩子良好性格的形成。

二、用正确的教育行为引导幼儿健康发展

对于幼儿来说，教师尤其要注意幼儿的一言一行，因为一次不经意的谈话、一个不小心的失误都会成为影响儿童人格教育的重要因素。正是这一点往往没有为许多教师所重视，他们总认为孩子小，不懂事，有些教师甚至对幼儿采取斥责、惩罚、讥讽、漠视的态度，处理幼儿之间经常发生的一些问题。其实，幼儿对教师采取的态度是十分敏感的，遭遇斥责、惩罚、讥讽的经历对幼儿的心理健康是绝对有害的。有的幼儿就是由于遭到教师的训斥、讥讽、惩罚等而不愿意上幼儿园，幼儿的社会性退缩有的也是由于教师的不当言行造成的。

三、在一日生活中渗透心理健康教育

教师应从幼儿早晨入园的那一刻起，即开始为他们营造一种温暖、关爱、民主的气氛。这就要求教师努力做到：（1）无条件地爱孩子。只有爱孩子，才能对孩子保持亲切、关爱的态度，给幼儿以安全感和亲切感，使幼儿保持积极愉快的情绪。（2）充分接纳和尊重孩子。教师在与幼儿的接触中，要通过积极的带鼓励性的语言，对幼儿注视、微笑、点头、肯定性手势及身体接触（如抚摸、抱头、拍拍等），使幼儿有一种充分被重视和被接纳的感觉，使他们感到沐浴在温馨和谐的气氛里。

四、增强与家长的沟通，为幼儿创设家园同步的心理健康条件

家庭是幼儿赖以生存和发展的基础，家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。当前许多家长由于种种原因，对“心理健康”、概念十分陌生，而幼儿心理健康工作，在许多方面需要家长的长期配合与支持。因此，要做好与家长的沟通，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康等问题是教师的另一重任。可以定期开设有关幼儿心理健康讲座；建设心理健康教育咨询网；开展亲子活动；定期开设家庭心理咨询活动。

幼儿的心理健康教育已经引起全社会和广大教育工作者的重视，随着社会的不断进步，这项教育内容将会越来越成为人们不容忽视的教育关键，幼教工作者承担着为孩子一生发展打好基础的重任，应该紧跟形式，不要让孩子输在起跑线上，这才是幼儿工作者工作的意义所在。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南.人民教育出版社，2013.3.

[2]幼儿园纲要.教育部，2011.7.2.