我们想要的历史课堂

张明中

笔者按：第八次课改，迄今为止已经走过了十五年的风风雨雨。在这十五年的历史中，教育界同仁都为新课改殚精竭虑、出谋划策、披荆斩棘，目前，新课改已经取得了一定成果。就历史学科而言，各位历史学界同仁们也在实际的教学中不断探索与研究，这反映了历史学界的各位前辈同仁们筚路蓝缕与开拓进取的精神。但是，我们的历史课堂究竟应该是什么样的？我们应如何使自己的课堂高效且快乐，迄今为止仍未有一个标准答案！《中学历史教学参考》主编任鹏杰在文章中指出的——“人”才是历史教育追寻的目标！我们在不断地探索历史课堂究竟应该是怎样的——老师应该如何讲、学生应该如何学等等时，我们更多的是站在教师的角度思考，恰恰忽略了教学主体——学生，他们是如何想、是怎么评价历史课堂的、他们理想中的历史课应该是怎么样的呢？为了解学生的想法与要求，我们对所教的学生进行了问卷调查，要求学生写出自己理想中的历史课堂，以此为自己的课堂改进提供参考。在此，我们摘录其中的几段，希望可以引发一些思考，为历史教学提供一个新的视角、新的思路！当然，学生所说的我们并不一定完全照搬，但是，一定有许多是值得我们思考的！

学并快乐着

我心目中的历史课堂是轻松愉快的，不会因为下一节是历史课而忧愁烦恼，老师采取的授课方式应该是生动有趣的，不再让学习历史变得枯燥乏味。课件上可以穿插一些生动有趣的历史故事、历史人物的简介和生平事迹、历史趣闻等，这样既可以增加历史知识又可以拓宽我们的视野，加深对相关历史事件的理解，提高历史成绩！（贺逸宣）

历史本来是一种有趣、丰富、具有一定意义的课程，学习历史会让我们学到丰富多彩的发生在过去的事，而面对有趣的历史，有些人还是觉得无聊、乏味。面对这样的问题，我觉得，历史老师应该改变战略了，可以适当的看一些图片、小视频之类的能引起大家注意力的东西。这样会提高大家的注意力和积极性，历史课堂本应该就是轻松无压力的一节课！我心目中的历史课应该是使我们在轻松中学习，又在学习中轻松！（杨影）

我希望学习的历史是一个个小故事——从古至今串起来的故事。假如讲一个社会背景下的小故事，由于生动有趣，只讲一遍我就可以记住其中的社会背景、人物、时间、地点，并且还可以有自己对这一事件的感想。这种讲授方式具有灵活性和整体性！如果给我一大堆分散的知识点，看起来就很枯燥不大想学，或许为了应付考试把它记住。例如，只知道1949年新中国成立了，美国对新中国实行敌视的封锁、禁运、包围等政策，关于美国是怎么封锁、禁运、包围的，具体有什么事例，中国又是具体通过哪些事件进行反击的都不清楚，因此我希望还原历史的本真，通过历史事件讲解历史知识，毕竟历史本来就是人的活动、人的历史！（刘敏）

去室外上历史课，放松心情。课上可以放一些历史故事的小短片或是电影，带动课堂气氛，活跃课堂氛围，创造良好的学习环境！（严慧玲）

我的舞台、我的身影

我心目中的历史课堂应该是与学生互动的，不是老师一讲到底的“一言堂”。老师一讲到底当然很精彩，也很过瘾，但是缺少了我们自己的思维与理解，经历了最初的新鲜之后，后半节课堂我们会感到麻木与疲惫。因此，我希望历史课堂会使我们“动起来”，可以是选取一道高质量的试题让我们练习，可以设置一个与课程相关的问题让我们讨论，还可以把历史与现实结合起来让我们针对某一现实问题发表自己的看法。这样，既活跃了我们的思维，又训练了我们的能力，可谓一举两得。（王亚新）

我的想法是老师应该让学生多动起来。正如张老师的课上让学生练习课件上的习题，选择学生做出解答并解释自己的做题思路，这样可以保证每一个人都做到真正思考，而不是做对就结束了，这样既可以避免有些同学瞎蒙，又训练了我们的思维能力以及对知识的掌握运用。在做相应的习题的时候，应该给每个人平等的参与机会，不能仅局限在几个学习好的同学之间，毕竟中等学生是课堂的大多数。最后课堂习题练习可以设置为不同的层次，做题方式可以灵活多样，既可以独立思考，还可以分组讨论。（王慧敏）

我心目中的历史课堂应该是以学生为主、教师为辅的。人们常说：“教师讲十句，不如学生讲一句。”因此，我认为课堂上应以学生为主，如果有条件，可以让学生自主讲课。这样既可以锻炼学生的表达能力，还有利于学生对知识的充分理解，同时也方便同学们之间相互交流，以排疑解难！（郝喜蓉）

我心目中的历史课堂应该是互动的课堂。老师应该经常在课堂上提问与本堂课相关的问题让学生回答，在学生回答的基础上老师进行点评，指出学生所犯的错误以及犯错的原因，最后指点学生改正的方法与途径。只有这样，我们才能认识到自己的不足并取得相应的进步。（薛蓉蓉）

放我入海，任我驰骋

现阶段我们学习的目的就是为了迎接高考，现在高三了更是如此。经常说考能力、考素养，靠什么体现呢？最终还是试题——高考试题。因此平时上课的时候老师应该多给我们提供一些高考真题以及高质量的模拟试题，通过习题训练使我们掌握高考出题人的出题思路与方法，了解他们对知识的考查方式与途径，并通过对试题答案的分析与思考，掌握相应的做题方法，从而在明年的高考中取得满意的成绩！（刘守信）

高考好像一场游泳比赛，谁最先游到对岸谁就是获胜者。要想在这场比赛中获得胜利，必须高考，去中流击水、浪遏飞舟。现在高三了，看着时间一天天逼近，紧迫感越来越强，希望老师在讲授知识的时候，设置相应的习题，对我们进行训练，这既有利于我们掌握知识，又训练了我们的做题能力。（王瑞芬）