浅析高中化学教学中学生创新意识的培养

李秀珍

摘 要：21世纪更加注重综合型人才，其中包括了创新思想与自主性学习能力。因此，对学生创新意识的培养有着重要意义。高中化学课程中蕴藏着较为丰富的知识，其中有很多与生活息息相关的内容，学生利用这些知识，能够提升学生的创新能力。作为一名高中化学教师，要学会挖掘有效的知识，使学生的创新意识得到更好的培养。主要对高中化学教学中学生创新意识的培养进行了探究。

关键词：高中化学；创新意识；实践操作能力

随着教育的不断改革，教学形式也发生了很大变化。化学作为高中课程的主要学科，其中化学知识和化学实验对学生的创新意识的培养有着一定的优势。从当前教学现状来看，高中化学教学中还存在着一些问题，影响了学生个性的发展。如何培养学生的创新意识成为教师所关注的问题。本文主要阐述了高中化学教学中的现状问题，并提出了有效的解决策略。

一、高中化学教学中培养学生创新意识现状的问题

由于教师与学生面临着极大的高考压力，在教学中，教师只重视学生的成绩，而忽略了学生解题的过程，这就导致学生的创新思维能力无法得到提升。教师在教学中将较为重要的内容没有讲解清楚，这样就使教学框架变得混乱，不利于学生创新思维的培养。有的教师使用的教学方法过于传统，教学模式过于单一，通常都是以教师为中心，学生只是负责接受知识，这样学生根本提不起兴趣，严重阻碍了学生个性的发展。

二、高中化学教学中培养学生创新意识的策略

1.激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。学生对于感兴趣的事物才会用心。因此，在高中化学教学中，教师要激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，培养学生的创新意识。例如，教师在讲解二氧化硫的化学性质时，可以利用多媒体放映有关教学的视频，激发学生的兴趣，让学生感受到大自然的美好，同时再放映关于二氧化硫破坏环境的视频，让学生意识到环保的重要性，这样可以有效调动学生的积极性。再如，在讲授乙醇知识时，教师可以让学生观看乙醇中毒的视频，使学生对乙醇有个大致的了解。此外，教师要让学生认识到实验中错误的地方，以使学生带着探索的心态进行学习，激发学生的潜能，培养学生的创新思维能力。

2.鼓励和引导学生发展思维

高中化学教学中，当学生遇到问题时，教师应鼓励学生大胆地进行创新，勇于提出自己的观点，培养学生的创新意识。例如，在学习乙烯的内容时，教师可以通过实验的方式，让学生明白乙烯能够使溴水褪色。教师在实验过程中，可以让学生思考乙烯和溴水反应的方程式为什么是乙烯和溴的加成？学生通过对理论知识的理解后，找到问题的解决思路，有效培养了学生的创新思维。

3.设置问题，引发学生思考

在高中化学教学中，教师要适当地设置教学，将问题的形式引入教学中，让学生带着问题去探索，有效提升学生的创新思维能力。例如，在讲授物质量时，教师设置与教学内容相关的问题，捧一杯标注有体积的水向学生提问：“这杯水中有多少分子？”让学生带着这个问题去学习相关的知识，这样能引发学生的好奇心，以培养学生的创新意识。在这个过程中，教师要鼓励学生进行探索，使学生积极进行探究，这样对学生的创新能力有很大提升。

4.提升学生实践操作能力

在高中实验教学中，大多数教师都是以自己为中心对学生进行实验的演练，学生亲自进行实验的机会很少。因此，教师要改变这种教学方式，使学生参与到实践操作中。例如，在进行“原电池”的实验中，教师可以设置实验情境，给学生提出一个问题：“使用水果蔬菜可以制作原电池吗？这些水果蔬菜电池中，电流最大的是哪个？”学生带着这些问题进行实验，能够使思维得到扩散，以此激发学生的创新意识。

5.联系实际生活，展现科技创新能力

在高中化学教学中，教师围绕学生的实际生活，使教学理论渗透到生活中。在生活中发生的一些事情都可以使学生与化学联系在一起。因此，教师应联系实际生活，开展一些科技活动，激发学生的兴趣，使学生体会到实验的趣味，最终实现学生创新能力的提升。例如，在课外可以给学生布置一些小实验，让学生根据所学生的化学知识展开实践，学到课堂中学不到的知识，拓展更多的课外知识。同时可以让学生撰写实验心得，记录他们在试验中遇到的问题，以及解决的方法，使学生体会到实验的趣味性。

总而言之，在高中化学教学中培养学生的创新意识，能够培养学生的创新能力，对学生的发展有着重要作用。因此，教师在教学中要激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与进来，鼓励和引导学生发展思维，使学生参与到实践操作中，体会到化学的趣味，并适当开展课外创新活动，使学生的创新思维得到提升。

参考文献：

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