茶文化背景下的“英语语言学”课程教学改革

吴娟娟

（郑州升达经贸管理学院，河南新郑 451191）

茶文化背景下的“英语语言学”课程教学改革

吴娟娟

（郑州升达经贸管理学院，河南新郑 451191）

结合当前教学活动不断成熟这一要求，完善教学机制，提升教学元素，推行教学体系改革就极为必要。本文拟从英语语言学课程教学活动中存在的问题和不足分析出发，结合茶文化体系的价值内涵认知，通过融入“英语语言学”课程教学改革的具体推进要求，从而探索茶文化背景下的“英语语言学”课程教学改革实施思路。

茶文化；“英语语言学”；课程教学改革

语言作为文化的外在展现，完善的文化内涵展现需要良好的语言体系作为渠道和窗口，因此在英语语言学课程教学改革不断推进过程中，融入茶文化元素，能够从整个课程教学欠缺性出发，弥补教学活动中存在的不足，从而实现整个英语语言教学活动开展的最佳效果。因此，完善探究适合英语语言学的课程教学改革体系，通过融入合适的文化元素，从而为整个英语语言学教学活动有效开展提供重要推动力。

1 英语语言学课程教学活动中存在的问题和不足分析

之所以在英语语言学教学活动开展过程中，其存在较多问题和不足，其与整个教学活动开展过程中，对文化元素的价值认知并不完善有着重要关联。当然，在整个英语语言教学活动体系中，由于缺乏完善的认知体系，加上多数老师、学生对文化元素在整个英语语言学课程教学活动中的价值作用认知不成熟，具体而言，其原因主要表现为：

在整个英语语言学课程教学活动开展过程中，其缺乏文化元素的实质性融入，无论是整个教学体系的完善度，还是整个英语语言学中，对文化元素的渗透和融入，实际上，都相对较为欠缺。从英语语言学课程的特点和内涵来看，其基础和核心是文化元素，而文化元素的缺失，不仅限制了该学科的发展层级和内涵，同时也影响了整个教学活动与学生培养体系之间的有效活动。

此外，当前英语语言学课程教学活动开展过程中，老师和学生缺乏对整个教学活动中融入必要的文化元素意识，所以，在开展英语语言学教学活动时，缺乏文化知识的有效讲解和应用。当然，这也与多数课堂上缺乏跨文化交际实践教学环节的有效开展有重要关系。随着当前我们对教学活动开展价值认知日益成熟，如何将文化元素教学融入整个教学活动中，确保对整个课程教学活动中的价值内涵，丰富传统文化体系对整个教学活动开展的有效推进等一系列有效举措，就极为必要。

2 茶文化体系的价值内涵认知

茶文化是茶这一物质元素在长期、系统化应用过程中所形成的文化体系，通过对整个茶文化体系的具体价值内涵进行分析，可以看到其中包含了诸多元素内容，无论是其中所具有的精神理念，还是成熟的物质元素，实际上都是在长期发展历史中所形成的，因此在对茶文化体系资源进行综合应用过程中，可以从文化理念角度出发，通过分析其中所具有的价值内涵，从而为茶文化体系传承发展奠定重要基础。当然，我们还必须认识到随着现阶段茶与茶文化体系与全球化相融合，整个世界逐渐形成了体系化的茶文化元素。

在茶文化体系应用的过程中，从而提升我们对茶文化体系的全面认知，当然那自这一过程中，也帮助我们从文化角度出发，认识到整个文化体系与语言机制之间的重要关联。茶文化体系是我国传统文化体系的核心与关键，同时其中所具有的文化内涵属性，能够为当前我们开展整个英语教学活动提供有效支撑。当然，不仅如此，随着当前茶文化体系发展机制不断成熟，如今全世界范围内都形成了与茶、茶文化相关的文化机制。英语语言学教学活动开展过程中，知识教学与文化教学同等重要，做好文化实践教学活动，不仅能够丰富英语教教学元素，同时也能够为学生综合成长提供实质性帮助。

3 “英语语言学”课程教学改革的具体推进要求

通过有效开展“英语语言学”课程教学改革活动，不仅能够引导学生掌握相关知识、技能，同时也能引导学生形成良好的英语文化习惯，进而为学生提供学好、用好英语知识的重要基础。但是，在当前“英语语言学”课程教学改革推进过程中，可以看到在整个课堂上很容易发生重视词汇基础，忽略文化内涵教学的现象，而且通过具体的实践教学活动，可以看到，近些年该问题趋势呈上升状态。结合相关数据统计，可以看到“英语语言学”课程教学改革活动中，选择以文化为突破口占到整个课程教学改革活动的一半左右。因此，在整个教学改革过程中，想要发挥其作用价值，需要通过完善文化元素的有效融入和加强课堂管理，更重要的是要引导学生认知和理解不同语言体系上的差别和不同。

当然，通过“英语语言学”课程教学改革活动的有效开展，其能够引导学生对整个“英语语言学”课程的内涵和要求，形成正确完善的学习理念，从而为整个英语教学活动有效开展提供实质性帮助。当然，从整个英语学科自身的特点来看，想要实现最佳教学效果，不能仅仅依靠理论教学来实施，而应该将其与具体的文化内涵相结合，通过分析和融入学生学习的具体兴趣，通过选择合适的切入点，从而实现整个英语语言学教学活动的理想效果，当然在这一过程中，其也为英语语言学课程教学活动取得最大价值作用提供了基础可能。

通过对整个教学环境和特点进行分析，不难看出文化元素是整个教学活动中的重要元素，而在整个教学活动开展过程中，应用文化元素，能够在丰富文化内涵，诠释具体的教学理念的基础上，优化学生学习的客观环境，从而为学生扎实有效开展学习活动奠定重要基础。当然，英语语言学教学活动不仅是一门普通的语言教学活动，更是融入相应文化内涵的学科教学活动，所以在开展教学活动时，要从文化内涵的丰富融入出发，通过引导学生具体理解整个教学活动中的文化元素，从而实现整个“英语语言学”课程教学改革开展的最佳效果。

4 茶文化背景下的“英语语言学”课程教学改革实施思路

结合英语语言学的具体开展状况，可以看到文化元素融入是整个教学活动开展过程中，所必须应用的教学元素，融入文化内涵，不仅能够丰富教学体系，同时更重要的是在这一过程中，其也为教学结构重塑、教学价值最大化发挥起到重要作用，因此，在开展该教学活动时，除了要注重对教学理念和教学方法进行革新外，还要注重完善教学内容，尤其是要注重引导学生以正确的学习心态参与整个英语语言学课程的教学活动中，同时也要引导学生适当了解和认知茶文化体系的具体内涵和价值理念，进而实现整个英语语言学教学活动的有效开展。结合我国丰富完善的茶文化理念，在开展英语语言学教学活动时，必须充分发挥这一元素的价值作用，从而确保整个教学体系实现最佳效果。

在英语语言学教学活动改革过程中，应该从文化元素融入角度出发，完善改革教学思路。从完善整个英语语言学教学活动的要求看，应该注重开展该教学活动的价值作用，同时不能从客观理论和方法学习的视角出发，要注重具体方法的示范教学，从而培养学生的实际掌握能力。而对于英语语言学课程本身来说，要充分理解和认知其中所具有的文化属性和元素内容，所以，在日常教学活动中，应该注重完善模拟教学，增进和加深学生对茶文化体系的学习印象及理解。此外，在英语语言学教学活动改革推进过程中，要注重提升教师和学生对茶文化体系的理解和认知力，通过丰富教学理念，优化教学机制，从而实现整个教学改革的最佳效果。当然，在开展英语语言学教学活动时，要从丰富文化元素角度出发，进而实现整个教学的最佳目标。

5 结语

随着当前整个教学体系建设不断完善，如今英语学科作为整个教学体系的重要学科，完善发挥该学科在学生培养过程中的价值作用，就成为当前人才培养活动体系化开展的重要要求。对于“英语语言学”课程教学改革来说，完善教学元素，能够有效引导学生健康成长，并引导学生形成积极、向上的学习习惯，从而实现整个教学活动改革、创新的价值效果。结合我国丰富完善的茶文化理念内涵，可以看到融入茶文化体系的具体内涵，不仅能够优化整个教学改革机制，同时更重要的是在这一过程中，其能够为整个教学改革提供新的切入点和实施点，进而服务整个教学活动改革发展。

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[3]苏根林.新媒体时代下英语语言学课程的教学改革探究[J].当代教育科学2016,(11):226-228.

2017年河南省社科联调研课题（编号：SKL-2017-1419）；2016年度河南省哲学社会科学规划项目（编号：2016BYY019）；郑州升达经贸管理学院2016年校级教育教学改革研究项目（编号：SDJG-2016-YB27）。

吴娟娟（1981-），女，河南平顶山人，本科，讲师，研究方向：应用语言学、英语教学。