茶文化对高校学生思政培养的价值分析

覃 艳

（重庆三峡医药高等专科学校，重庆 404120）

茶文化对高校学生思政培养的价值分析

覃 艳

（重庆三峡医药高等专科学校，重庆 404120）

我国有着丰富完善的茶文化内涵，整个茶文化体系不仅是我国传统文化的核心和关键，同时其中所具有的一系列精神理念和内涵，能够为当前开展各项活动提供重要借鉴。本文拟从当前高校学生思政培养的具体要求分析入手，结合茶文化体系的价值内涵认知，通过融入茶文化对高校学生思政培养活动的具体价值认知，从而探究高校学生思政培养的实施思路。

茶文化；高校学生；思政培养；价值理念；内涵分析

对于思政教学活动开展来说，其作为一项思想教育引导为核心目标的课程，完善的教学元素和系统化的教学机制直接影响整个教学活动的效果。当然，创新思政教学活动的理念内涵，优化思政教学活动的实施体系，将为当前整个教学活动开展提供重要帮助，更为重要的是思政教学活动，不仅仅是知识内容的教育，更重要的是价值元素的丰富与完善。

1 当前高校学生思政培养的具体要求分析

结合高校学生培养活动的全面要求来看，完善的培养理念，不仅关系到学生教学的理想效果，同时也是当前学生综合素质培养的具体要求。随着当前思政规模不断成熟，无论是具体的理念内涵，还是教学元素的系统化融入，其都需要结合时代元素，进行创新完善。客观而言，教学理论融入到整个思政教学过程中，其不仅是思政教学理念的创新与完善，同时更是满足学生多元培养目标的基础和关键。在当前整个思政教学活动开展过程中，想要实现理想的教学效果，必须注重从思政教学活动本身特点出发，通过融入具体的教学要求，结合课堂教学理念的全面认知，从而制定切合学生学习实际的教学方案，通过教学元素的有效融入，进而满足思政教学活动的具体要求。

在当前整个高校人才培养机制中，思政教学承担着重要作用，无论是具体的教学元素，还是思政教学活动对学生培养的相应影响，都超出了其他学科。但是客观而言，目前很多学校、老师在开展思政教学活动时，只是从教学学科的角度来认知这一问题，忽略了思政教学体系中的思想培养价值，因此，正是思政教学活动的普及度相对不足，从而影响了学生培养活动的实际影响力，因此应该结合整个人才培养活动的具体要求，通过丰富具体的教学理念，进而提升学生的具体参与效果，确保学生培养与思政教学活动之间的有效融合。

2 茶文化体系的价值内涵认知

茶文化体系是我国传统文化体系的核心，无论是具体的茶文化体系内涵，还是其中所包含的具体元素，乃至具体的价值内涵等等，都是当前多元文化成熟发展的今天，我们所必须充分注重的内涵。茶文化体系的价值内涵在应用过程中，完善的茶文化元素不仅能够提升整个文化体系的传承机制，同时更为重要的是在这一过程中，其也能够为学生培养提供全面而系统化的价值理念，认知茶文化体系的价值内涵就极为必要。

通过对整个茶文化体系进行系统化分析，我们可以看到该文化体系在传承发展过程中，包含了诸多元素，无论是其中所包含的精神元素，还是具体的行为规范，实际上都是目前社会发展过程中，所亟待融入的内容。而茶文化体系中所具有的积极作用和价值，能够对整个茶文化资源应用和继承形成重要作用。认知茶文化体系的价值内涵，也对当前高校学生思政培养活动的丰富与完善。茶文化体系作为我国传统文化体系的核心与关键，其中凝聚了几千年来中华民族的各项智慧结晶，因此将茶文化体系融入到学生思政培养活动，实际上也实现了对传统文化的有效传承。

随着人才教学理念不断成熟，如今我们在对学生进行教育过程中，不仅关注学生的文化知识教学，更重视学生综合素养的培养，这其中就关注到对学生综合素养的全面培养。教学价值是整个教学活动的引导因素和驱动因素，完善的教学价值能够引导学生形成正确全面的学习理念，更是思政教学改革工作的切入点。

3 茶文化对高校学生思政培养活动的具体价值认知

当然，想要提升高校思政教学效果，还要注重对学生心理健康素质的有效培养，尤其是注重将心理素质培养与整个高校思政教学活动系统化融合，从而实现整个高校思政教学活动的理想效果。在高校思政教学开展过程中，合作精神、团队意识也是学生培养过程中必须融入的内涵理念，从而确保学生在整个高校思政教学活动中，能够实现自身个性的成长与发展。

结合具体的教学实践，我们可以看到，当前多数高校思政教学活动的效果之所以较不理想，从根源上看，在于未能全面、准确认知到整个思政教学活动的价值作用，尤其是对整个培养活动的价值理念认知不全面，从而影响了学生培养的实效性。茶文化不仅是我国传统文化的核心，同时更是当前思政培养体系中，极其值得融入的全新元素，融入茶文化体系元素，不仅能够丰富思政教育活动的元素内容，更重要的是在这一过程中，学生的价值理念和行为规范也能够被有效完善，从而实现学生价值理念的有效丰富和全面发展。

随着当前学生成长环境日益优化，如今越来越多的学生在成长过程中，具有更好的成长条件和基础，学生基础素质得到了明显改善。当前教学内容和理念也实现了丰富发展，在素质教育影响下，精神素养教学也已成为人才培养的主要内容。因此，先后形成了涵盖了从小学到大学的思想品德教学体系。通过开展思政教学活动，不仅能够有效培养学生掌握全面的思想道德知识，各重要的是能够让学生认识到良好习惯的价值和意义。但是目前整个高校学生思政教学活动开展过程中，由于整个学科定位不准确，尤其是教学价值认知不恰当，使得很多学生对思政学科缺乏真正意义上的兴趣和积极性。因此，思政教学活动未能实现其应有效果。高校思政教学是整个教学体系中重要组成部分，通过开展高校思政教学活动，不仅能有效培养学生形成健康体质，最重要的是通过体系化教学活动的开展能够逐步引导学生养成良好的高校思政习惯，从而帮助学生终身健康成长，但是目前高校思政教学状况并不理想。

4 结合茶文化体系实施高校学生思政培养的思路阐述

良好、健康的精神素养是高校学生学习、成长的基石，也是我们在学生培养过程中必须注重的内容。可以说，学生良好的学习习惯直接关系到学生终身成长。而想要确保学生形成健康心理素质，不仅需要完善教学元素，更重要的是要通过积极引导和有效培养，帮助学生养成良好的学习习惯。通过对目前学生培养状况进行分析，不难发现，现阶段学生成长过程中，更多是综合素养的全面引导。高校思政教学活动仍旧以传统理念和方法来开展，学生很难积极参与其中。而相对于其他教学活动来说，高校思政教学活动开展的最大的价值和效用在于培养学生全面完善的元素理念和内涵，因此，结合茶文化体系的具体内涵，探索改革优化高校思政教学思路就极为重要。

4.1 融入茶文化元素，构建学生主导的思政教学机制

实际上，学生才是课堂教学的核心和主导力量。传统高校思政教学活动开展过程中，更多的是由教师主导教学过程，学生的学习积极性和参与性大受影响。事实上，高校思政教学活动是实践色彩极其浓厚的教学活动，因此学生的积极性和主动性直接影响学生的学习效果。在实施高校思政教学体系优化过程中，必须从尊重学生的创造意识入手，只有构建由学生主导的高校思政课堂教学体系，才能实现高校思政教学的目标。而优化高校思政教学机制，就必须从赋予学生充分自主性入手。将茶文化元素融入到整个思政教学活动中，需要丰富教学内涵，完善教学体系，从而实现整个思政教学的理想效果。

4.2 应用茶文化元素，丰富教学内容，激发学生兴趣

想要提升学生积极性，就必须注重教学内容的选择和丰富。随着目前教学资源不断完善，高校思政教学活动在开展过程中，就不能机械、死板的使用传统教学思路，必须融入全新教学理念和教学资源，通过创新教学形式，完善教学过程，丰富教学内容，从而有效激发学生对高校思政的学习兴趣。将茶文化元素融入到整个高校思政教学活动中，其应该合理认知整个茶文化体系应用的具体价值，通过结合教学内容来开展思政教学体系。在高校思政教学机制改革优化过程中，必须从融入学生感兴趣的内容入手，只有真正融入学生的兴趣和爱好，才能确保学生积极全面参与其中。结合茶文化元素的体系化和全面性，我们必须全面认知茶文化元素体系的应用价值，通过全面融入，系统化创新，从而提升整个茶文化元素应用的最佳效果。

4.3 认知茶文化应用价值，实施教学内涵的丰富与完善

茶文化体系是我国传统文化的核心，也是在几千年的文化体系中所形成的优异内涵，因此了解茶文化体系的具体内涵，不仅能够帮助我们应用、传承好整个茶文化体系，同时在这一过程中，也能够实现整个思政教学体系的内涵丰富与全面完善。通过对整个茶文化体系的应用状况进行分析，不难看出完善的茶文化理念内涵，能够在丰富教学元素的同时，强化茶文化元素的应用效果。当然通过对茶文化教学体系进行创新优化，通过对整个教学学习过程进行动态化管控，从而实现高校思政教学的真正价值。要通过价值认知，从而引导学生逐渐形成正确的思政学习思路，强化自身意识，弱化成绩思维，通过内心认同，从而实现积极参与高校思政教学活动的目的。

5 结语

实际上，思政教学活动不仅是教学活动中的一部分，更重要的在这一教学活动中，想要实现理想的教学效果，还要充分引导学生积极参与其中，通过激发学生的创造意识，从而实现整个思政教学活动的创新突破。事实上，目前思政教学活动在开展过程中，其更多是一种对教学内容的“复读”，不仅教学活动缺乏新意，同时也未能将学生自身成长过程中所需要的理念内涵融入其中。

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覃 艳（1983-），女，湖北利川人，硕士，讲师，研究方向：高校思想政治教育。