基于茶文化的大学体育教育模式研究

冯春梅

（潍坊科技学院，山东寿光 262700）

基于茶文化的大学体育教育模式研究

冯春梅

（潍坊科技学院，山东寿光 262700）

结合当前大学体育教学活动的具体实施状况可以看到，其存在理念上的缺失，元素上的不足等一系列问题，影响了大学体育教学活动的实施效果。因此，结合体育教学活动改革创新这一要求，从教学目标的优化入手，结合教学内容的优化选择，从而发挥大学体育教学活动在人才培养过程中的具体效果。本文拟从当前大学体育教学活动中存在的问题和不足分析入手，结合大学体育教育活动开展的具体要求，通过融入茶文化理念的具体内涵，从而探究基于茶文化的大学体育教育模式。

茶文化；大学体育；教育模式；创新思路；价值理念

教学活动作为一项系统化的活动，从教学目标的设置、教学方案的拟定到整个教学过程的实施，乃至教学效果的考核与总结等等，都直接影响到整个教学活动的实施效果。结合当前学生的身体素质状况，可以看到多数学生自身缺乏良好的运动习惯，而在学生培养理念不断完善背景下，提升学生综合素质培养思路就至关重要，因此优化开展大学体育教学活动的具体实施思路就极为必要。

1 当前大学体育教学活动中存在的问题和不足分析

当然，在这一过程中，还要注重学生身体素质的有效培养，尤其是当前教学理念不断成熟，学生良好的身体素质状况直接关系到学生的终生成长，因此完善开展大学体育教学活动，已经成为当前教学活动创新实施的重要切入点。但是，目前在大学体育教学活动开展过程中，其存在诸多问题和不足，具体而言，主要表现为：

首先，目前大学体育教学活动开展过程中，其缺乏明确而完善的教学目标。在教学活动开展过程中，教学目标至关重要，其不仅是教学方案制定的基础，同时也是学生学习计划、学习思路的重要指南，但是从当前大学体育教学活动的教学目标制定状况上看，其在制定过程中，未能融入学生的学习兴趣元素，教学目标与学生实际不够贴切。同时，当前所制定的教学目标缺乏整体优化，其完善度和体系化不够，从而影响了学生参与大学体育教学活动的理想效果。

其次，当前多数大学体育教学活动实施时，其教学内容选择缺乏合理性和实效性。教学内容关系到教学方案的实施效果，以及学生的综合素质培养，因此，筛选好教学内容至关重要。但是当前大学体育教学活动开展过程中，其内容设置上，缺乏素材内容的合理有效筛选，尤其是未能认知到大学体育教学活动体系中完善元素内容的作用价值，所以，很多大学体育教学活动开展过程中，其设置和选择的教学内容合理性都相对不够，缺乏有效优化。教学内容上长期缺乏合理有效、更新，既无法满足学生综合素质培养的具体要求，同时也影响了大学体育教学活动的职能发挥和价值展现。

最后，当前大学体育教学活动实施过程中，未能将整个教学体系的制定和实施与学生习惯培养相结合，从而限制了大学体育教学活动的具体开展效果。大学体育教学活动开展过程中，其不仅旨在培养学生的体育素质，更重要的是培养学生养成良好的体育运动习惯。结合当前学生成长的具体素质状况，可以看到大学体育教学活动在具体实施过程中，其需要充分注重培养学生认识到参与体育教学活动与自身终身健康成长之间的重要关联。但是现阶段，大学体育教学活动开展过程中，其缺乏对学生学习习惯的有效引导，从而大大影响和限制了该教学活动的具体实施效果。

2 大学体育教育活动开展的具体要求

充分认知大学体育教学活动优化改革的具体实施要求，才能从根本上实现学生综合素质培养的理想效果。具体而言，推进大学体育教学活动优化改革的具体要求，表现为：

首先，大学体育教学活动优化改革要与学生综合素质培养的基础目标相结合。学生综合素质的培养是整个教学活动开展的基础，同时也是教学活动开展的方向与趋势，结合现阶段学生培养的具体应用理念，可以看到学生的综合素质不仅是当前社会对人才的具体衡量标准，同时也是整个人才体系成熟发展的重要表现。结合大学体育教学活动的实施价值，不难看出完善的教学体系，直接关系到学生体能素质的培养，因此当前大学体育教学活动优化改革过程中，要从学生综合素质培养角度出发，通过融入各项素养内容，从而实现大学体育教学活动的开展价值。

其次，大学体育教学活动优化改革过程中要充分注重体系化，完善教学元素的筛选与设置，同时也要注重教学过程中师生关系的改革优化。筛选教学元素，设置合理的教学元素内容至关重要。良好的师生关系是整个体育教学活动实施过程中，确保实现理想效果的基础，以往大学体育教学活动开展时，实施的是老师主导、学生配合参与的课堂关系，在这一方案中，学生的学习情况缺乏及时有效的掌握，同时学生的学习兴趣也未能有效激发。结合当前整个大学体育教学活动的开展要求，必须注重创新大学体育教学机制，结合课堂师生关系的有效改善，从而激发学生参与的积极性和主动性。

最后，大学体育教学活动优化改革要注重教学理念的创新与完善，特别是要结合教学环境的变化，创新教学理念。通过对当前整个大学体育教学活动的具体实施状况进行分析，不难看出很多老师认为大学体育教学活动变化不多，因此其教学方案、教学计划等等都基本沿用了之前的内容，未能做出相应调整。但事实上，整个大学体育教学活动是不断变化的，无论是学生的基本情况，还是整个教学活动中，相应教学目标，都在不断变化。因此，想要实现大学体育教学活动的优化完善，就必须及时调整教学理念，通过融入时代性特征，从而满足大学体育教学活动的优化改革要求。

3 茶文化理念的具体内涵

我国有着丰富完善的茶文化理念，而该文化理念体系不仅是我国传统文化的核心，更重要的是茶文化体系中所具有的精神内涵和价值理念能够为学生培养提供重要帮助。当然，通过对当前大学体育教学活动的开展状况进行分析，不难发现学生在成长过程中，其既需要注重知识素养的学习，同时也要注重文化内涵的有效融入。

学生体育素质的培养过程中，基础是培养学生养成良好的体育运动习惯，但最重要的是引导学生们全面、完善认识到参与体育活动的价值和作用，通过深化体育学习的具体价值理念认知，从而实现整个体育教育模式的创新与完善。我国有着丰富完善的茶文化理念，在传统茶文化理念的应用过程中，其优势和价值日益凸显，尤其是其能够有效弥补当前学生在参与体育活动中思维理念教育欠缺这一问题和不足，茶文化理念中所具有的文化属性和底蕴，使得整个要素在应用过程中实现了内涵上的提升和形式上的优化。

茶文化理念不仅是一种物质理念，更重要的是一种文化底蕴，尤其是文化元素的实质性融入，诠释和表达了整个茶文化体系的传承价值。在多元文化发展应用日益成熟的今天，茶文化理念的传统推广优势更为明显。通过将茶文化理念元素与学生培养这一具体活动相结合，其必然能够在展现茶文化传播理念的基础上，提升传播效果，推动整个大学体育教学活动的成熟系统化开展。

4 基于茶文化的大学体育教育模式

融入茶文化元素，优化教学目标是开展大学体育教学改革的基础和前提。在大学体育教学活动开展过程中，需要注重对教学目标进行整体优化，所谓优化教学目标，就是对整个教学活动的效果进行合理预调，确保大学体育教学活动与学生培养目标之间能够形成有效关联。合理的教学目标，能够帮助学生制定理想的学习方案，同时也能帮助老师制定合理的教学计划，进而确保教学改革能够贴近教学实际。

随着当前我们对茶文化体系的传承价值认知不断成熟，如今在开展体育教学活动时，如果能够引入茶文化元素，其必然能够丰富体育教学元素，深化教学内涵。教学目标是明确教学活动的基础，更是提升教学效果的关键，只有围绕教学目标开展教学活动，才有可能发挥大学体育教学的价值作用。教学目标在进行优化过程中，必须充分注重融入学生因素，通过对当前学生自身的身体素质状况进行分析，不难看出学生基础素质状况、体育运动习惯之间存在较大差距，因此要结合学生的具体状况，制定系统化的教学目标，通过增进教学目标与学生群体的匹配度，实现理想的教学改革效果。

融入茶文化元素的具体内容，优选大学体育教学内容是实施大学体育教学改革的核心和要求。对于教学体系来说，教学内容关系的设置和选择，关系到学生的学习兴趣，以及学生参与整个课程的积极性，选择合适的教学内容，能够引导学生对整个体育活动形成精准的价值认知，不仅如此，随着现阶段我们对大学体育教学活动的价值作用认知不断体系化，将知识教育与基础素质培养，以及学生良好习惯相结合，就成为整个大学体育教学活动创新开展的基础，同时更重要的是在这一过程中，优化选择教学内容，也是将整个教学活动的动态性融入改革优化过程中的重要表现。完善的教学内容，是教学改革取得实效的关键和重点。当然，在大学体育教学改革过程中，还必须充分注重优化教学考核机制，通过构建科学、完善的教学考核体系，从而确保大学体育教学方案能够取得实效。

5 结语

随着当前人才培养理念不断成熟，如今整个教学体系也实现了系统化创新与完善，相对于传统的体育教学机制而言，大学体育教学活动未能充分发挥其教学价值，从而大大影响了学生培养的理想效果。从学生体育素质培养与学生体育习惯养成之间的关系看，优化教学目标，优化筛选教学内容，将从根本上提升整个大学体育教学活动的实施效果。事实上，茶文化理念作为传统文化体系的核心内涵，如果能够将该理论体系融入到具体体育教学过程中，其不仅能够满足体育教学活动的内容需要，同时也能够优化体育教学效果，实现学生综合素质培养的全面提升。

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冯春梅（1975-），女，山东寿光人，硕士，讲师，研究方向：高校体育教学与训练。