小学语文写作教学中存在的问题与对策

齐秋芳

（河北省任丘市长丰镇蔡村大街小学 河北 任丘 062550）

小学语文写作教学中存在的问题与对策

齐秋芳

（河北省任丘市长丰镇蔡村大街小学 河北 任丘 062550）

当前小学语文写作当中，特别是低年级写作都是以看图写字为主，高年级写作多是为了训练自身作文写作能力，但不管是高年级还是低年级，语文写作的情感、素材运用等都是自身写作能力的一种体现，目前部分同学尚不具备这个能力，为更好的提升学生写作能力，教师需要对小学语文写作中存在的问题进行分析，进而针对性地提出改进措施。

1 小学语文写作中存在的问题

1.1 学生缺乏写作兴趣。在当前小学语文写作当中，只有当学生热爱文字，才能够对作文产生强烈的热爱之情，但是由于当前很多小学教师受到传统的教育观念的影响，认为写作文只是一种套路，于是主张让学生背诵相关的素材，生搬硬套，导致学生很容易对写作抵触，进而降低学生对于写作的兴趣爱好。

1.2 作文素材不够完善。很多学生在进行作文写作的时候，不够重视日常素材的积累，写作基础较差，导致学生在写作的时候无话可说，非常困难，写作的内容也十分干瘪，缺乏趣味性。在今后的教学当中，需要加强学生写作素材的积累，才能有效提高学生的实际写作能力。

1.3 学生缺乏写作技巧。很多学生缺乏相关的写作技巧，俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”教师只有将写作技巧传授给学生，学生才能够尽所能的表达自身的感情，但是很多教师都缺少这一方面的认知，这也是传统的语文写作教学存在的问题。

2 提高小学语文写作水平的建议

2.1 培养学生写作兴趣。伟大的教育学家孔子曾经说过“知之者不如好之者”，因此在开展小学语文写作教学活动中，教师需要从学生的兴趣爱好入手，让学生对写作产生兴趣，让学生养成良好的写作习惯，这是提升学生写作能力的关键所在。在学习过程当中，首先教师需要走出原有的传统教学方式的局限，教师不应当给学生设置更多的限制，帮助学生走向更加广阔的世界，给学生清除写作的畏惧之心，实现写作思路的拓展。其次，教师需要帮助学生搭建更多的写作平台，让一些不喜欢写作的学生参与到社会实践活动当中，这样才能够有效激发学生的写作兴趣。比如在学习 《夏夜有多美》这篇文章的时候，教师可以通过多媒体方式引导学生进入到美妙的环境中，让学生静静聆听夏夜的蝉叫之声，以及月色下的美妙环境，让学生尽情陶醉在美妙的环境当中，这样才能够实现情趣的结合，给予学生充分的鼓励和肯定。最后，教师需要积极主动的对学生的写作进行评价，予以更多的肯定和鼓励，应当在班级内开辟一个作文专栏，对于一些写得较好的文章进行展示，每周更换一次，学生可以通过专栏进行学习探讨和交流，这种学习方式能够极大的激发学生写作的兴趣，还能够增强学生的自信心，提高学生的写作能力。

2.2 增加学生日常素材积累。在实际的小学语文写作当中，教师需要不断强化学生对于写作素材的积累，让学生做到“读书破万卷，下笔如有神”的状态，这样才能够让学生有话可说。针对这些情况，可以从以下两个方面出发：首先，应当在不断的阅读当中积累写作素材，现在的小学语文课本中包含着很多经典的文章和范本，因此在实际的教学活动当中，教师可以让学生定期做读书笔记，摘抄名言名句，养成学生摘抄笔记的良好习惯。比如在学习朱自清 《春》这篇文章当中，通过“朗润、清新”等词把春天写活；其次，在实际生活当中需要细心积累写作素材，著名的教育学家陶行知曾经说过：“生活即教育，而写作本身就是来源于生活并且高于生活的一种艺术”。因此在实际的小学语文写作当中，教师能够引导学生寻找写作素材，让学生真正懂得写作的意义，才能够帮助学生打下坚实的写作基础。

2.3 教授学生相关写作技巧。小学语文写作教学当中，只有当教师把写作技巧传授给学生，学生才能够将素材的作用发挥到最大化，这也能够极大地提升学生的写作能力。首先，教师需要指导学生如何挑选写作素材，如若选材不当，很容易使文章的内容大打折扣，因此在实际教学的过程当中，教师需要教授学生如何选题，如何将心中所想所感用语言表达出来，同时及时的挑选出适合的素材，然后围绕中心进行选材，挑选出适合的表达方式。其次，教师需要指导学生学会谋篇布局，由于很多学生面对题目的时候会感到无从下手，导致定义不明确，立意不清楚，很容易跑题，因此在写作当中，教师需要帮助学生养成良好的写作习惯，才能够确保文章的脉络清晰，层次分明。最后，教师需要指导学生如何写的具体生动，在写作当中讲真话、表达真实的情感，将自身的情感融入到文字当中，同时还需要有侧重点，语言抑扬顿挫，才能够写出动人的文章。