浅谈初中数学课堂导入的重要性

丛珊珊

摘 要：初中数学对于初中生而言是一门极其重要的考试科目，因此，在初中阶段掌握好数学的学习以及对相关数学知识融会贯通是相当重要的一件事情。现今，面对初中数学课堂，教师需要做到的方面有很多，包括课堂导入模式的思考。在现今的数学课堂上，数学导入越发受到该有的重视。综上原因，选择了初中数学课堂导入作为本次研究的内容，尝试分析课堂导入的原因，并给予相关的对策，希望能够对这一类的初中生有所帮助。

关键词：初中数学；课堂导入；问题及对策

在中国，实施素质教育已经提出了很多年，教育界也一直以其作为目标和指向牌，以此促进学生的全面发展，提高学生的数学文化素质，因此，如何进行课堂导入成了众多学者专家和教育大家所关注的热点问题之一，本文便是对其中的初中数学科目课堂导入的研究。对于数学课堂导入需要做到两点：一是对学生情况有所了解，明确初中数学班级里面学生的年龄特点以及相关学习情况；二是灵活多变使用导入方式，使课堂充满活力。因此，笔者选择从初中数学导入的重要性、相关问题分析和相应的对策解决方法三点进行本次初中数学课堂导入研究的具体内容。

一、初中数学课堂导入的重要性

1.提高学生求知欲

课堂的导入在一定程度上可以提高学生的学习兴趣，兴趣是学生最好的老师，因此，对于学生而言，在导入方面需要做到的就是跟随教师的节奏，那么教师需要做到的便是调动学生的学习情绪，达到学习兴趣的激发和开发，以导入引发学生想要进一步学习的欲望，这样才能让课堂更有效。

2.调动学生注意力

导入需要做到的是将下课或者上课时学生的注意力转移到课堂上，这样在课堂进行中，学生便会一直跟随教师的进度进行学习，而不是将注意力转移到其他事物上，从而导致学生的上课效率降低，对课堂的知识掌握程度不高，信息记忆和理解能力

不够。

3.温故而知新

在课堂上，除了要不断传授给学生新的知识点之外，教师需要做到的还有帮助学生进行旧知识点的巩固以及复习，帮助学生对新旧知识点建立联系，使知识点成为一个整体。另外，温故而知新，也需要学生养成课前预习、下课及时复习的习惯，不懂便要及时询问得到正确的解决措施和思路。

二、初中数学课堂导入的问题

1.教学观念不科学

教师要引导学习困难的学生，首先就要学会转变教育观念，做到结合学生的实际情况分析教育，针对不同学生的情况进行针对性辅导。另外教师需要提高自身素质，时刻关注数学教育的最新前沿，与时俱进地提高自己的教学研究能力，关注学生的学习行为，关注学生的学习习惯和程度，优化教师的教学能力，综合教师的教学方法，也需要教师丰富课程内容，将日常生活融入进来，加入生活常见事务，让教学更加形象生动。

2.知识结构不完善

知识结构不完善主要表现为教师受传统教学的影响，并没有与时俱进地学习更为先进的知识，导致在教学中教师对需要教授的知识点并没有完全掌握，那么对于听课的学生而言便会出现两种情况：一是同样没有掌握教师教授的知识，二是知识没有形成系统，那么对于学生而言便是知识残缺从而减少学生学习的欲望与兴趣。因此，教师需要完善自身的知识结构。

3.教学方法不全面

关于中学数学的教学方法在现今不能仅仅只靠教师一张嘴巴说遍天下，换句话说现今的照本宣科非常不利于学生的学习，在传统中学数学教学中，教具往往就只是一支白粉笔和一本教科书，因此，在课堂上学生很容易受到其他因素的干扰从而将注意力转移，导致课堂效果不佳。这种教学方法不仅口燥乏味，而且对于学生的吸引度低，没有起到该有的作用。

三、初中数学课堂导入对策

1.安排悬念

对于初中数学课堂导入教学需要注意的一个方面便是导入时使用悬念设定，此方法的使用主要是为了在开始阶段便吸引学生的目光，提高学生想要参与学习的兴趣，在一定程度上激发探究情绪。

2.温故导知新

在导入阶段便开始对已经学习过的知识进行复习，以达到对旧的知识进行巩固的目的。这便是采取了新旧知识的共同点，找到其的连锁处，将新旧知识连接形成一个知识系统。要求学生一是掌握新旧知识点的整体系统，二是养成良好的学习习惯。

初中数学课堂导入出现的问题主要包括：例如，教学观念、教学方法以及知识结构的问题，在普遍存在的教学问题后，就需要找到合适的方法给予相关的对策分析，笔者希望通过自己的不断研究努力，可以为在此问题有研究烦恼的朋友献计，也希望有更多的教育工作者能够关注这个话题，对其进行更加深入的研究。

参考文献：

[1]顾红所.浅谈新课改下初中数学课堂导入技巧[J].新课程学习（中），2013（12）：16

[2]丁水碓.浅谈初中数学课堂教学导入的方法[J].基础教育论坛，2011（2）：34-36.