浅谈传统茶文化在高校英语教育中的传承

郭晓铮

（唐山师范学院外语系，河北唐山 063000）

浅谈传统茶文化在高校英语教育中的传承

郭晓铮

（唐山师范学院外语系，河北唐山 063000）

从当前整个教学活动开展状况来说，英语学科的作用价值进一步提升，尤其是英语作为一门语言性学科，其对学生的成长有着重要驱动力和影响力。因此，优化开展高校英语教育的具体思路和模式，对人才培养活动开展有着重要影响。本文拟从当前高校英语教学活动中存在的问题和不足分析入手，结合传统茶文化体系的内涵理念分析，通过融入高校英语教学活动开展的具体要求，从而探究传统茶文化在当前高校英语教育活动中的传承思路。

传统茶文化；高校英语教育体系；传承思路；价值理念；内涵元素

无论是英语教学活动价值，还是教学体系中的重要内容，其都在当前社会发展过程中有着重要创新与完善。在英语教学活动中，想要实现理想的教学效果，就必须结合学生的学习需要，及时更新教学内容，构建完善的教学素材内容体系。结合英语教学活动开展的具体状况，不难看出无论是具体的教学理念，还是教学元素，都需要在具体教学过程中，不断创新，完善。

1 当前高校英语教学活动中存在的问题和不足分析

结合整个英语教学活动开展的具体状况，我们可以看到，由于该教学项目属于外来学科，无论是学生参与的积极性，还是学生参与的具体动力，其都与实际应用之间存在极大差距。因此，想要实现英语教学活动的理想效果，就必须针对其中存在的问题和不足，通过优化英语教学理念，从而实现整个教学活动开展的理想效果。

1.1 高校英语教学活动中缺乏完善的教学素材内容

对高校英语教学活动开展来说，多数学校并未能构建完善、体系化的高校英语教学素材内容，实际上，英语教学活动作为素材内容为基础的教学活动，因此想要实现理想的英语教学效果，其基础和前提在于丰富和完善合适的教学素材。甚至在相关教学活动开展过程中，存在重视高校英语语法知识教学，轻视高校英语文化理念教学的客观问题，进而大大影响了整个高校英语教学活动开展的理想效果。

1.2 高校英语教学活动中缺乏专业的师资力量

相对于其他教学活动而言，高校英语教学属于文化知识理念引导和驱动下的活动，无论是教学素材，还是教学师资力量，都较为匮乏。专业的教学师资力量直接关系到高校英语教学活动效果，尤其是体系化的教学团队，能够确保学生对整个高校英语教学活动形成全面认知。专业的高校英语教学活动中，老师的教学方法和课堂理念直接关系到整个教学活动的开展效果，结合当前多数学校高校英语教学活动开展状况来说，多数学校缺乏专业的高校英语教学老师。从当前整个教学活动面临的新形势和新要求来看，创新已经成为教学体系完善，教学模式优化的重要内容。

1.3 高校英语教学活动中教学内容过于单一，缺乏创新性

对于高校英语教学活动开展来说，其不是单一的教学理念和元素，其中还有着丰富完善的教学元素，比如文化元素、文化故事等等，都是该教学活动中极其重要的内容，但是目前在多数高校英语教学活动开展时，其将重点和关注度放在高校英语课程内容的教学过程中，忽视了文化元素等内容的系统化融入，尤其是缺乏文化理念内涵的诠释，大大限制了整个高校英语教学活动开展的理想效果。当然，在整个高校英语教学活动中，需要及时更新教学内容和元素，创新教学理念和方法，才能确保整个教学活动与具体教学要求相一致。

2 传统茶文化体系的内涵理念分析

我国有着丰富完善的茶文化理念，在整个文化体系中，传统茶文化体系不仅是整个传统文化体系的核心，同时更是弥补当前学生成长过程中存在问题和不足的重要要求，所以在将茶文化元素理念融入到英语教学体系中，其不仅能够有效丰富具体的教学元素，更重要的是引导学生形成完善健康的学习理念。因此，探究传统茶文化在整个高校英语教育活动中的价值作用，极其重要。

从当前高校学生培养的具体状况来看，无论是具体的教学内容，还是完善的教学方法及教学模式应用，其实际上都与当前整个教学活动开展之间存在极大差距，特别是具体的教学理念应用与教学内涵融入上，其存在较大差距。结合教学活动开展的具体状况，尤其是教学元素，还是教学理念内涵融入，从而使得整个教学活动实现了内涵上的丰富与形式的优化。对于整个高校英语教学活动开展来说，其不仅需要融入丰富的知识内容，更重要的是引导学生掌握丰富完善的文化理念内涵。对于整个高校英语教学活动开展来说，其不仅是一种多元文化知识教学，更重要是一种文化意识理念教育，因此想要实现整个高校英语教学活动的理想效果，就需要充分注重选择合适的文化元素融入其中，尤其是选择适合整个文化体系的重要内容，通过系统化融入和整体性创新，从而实现整个高校英语教育活动的理想效果。通过对高校英语教育活动开展的具体状况进行分析，不难看出整个教学体系中存在一系列问题和不足，特别是对文化理念的缺失，从而大大限制了整个教学活动的质量。

3 高校英语教学活动开展的具体要求分析

对于英语教学活动开展来说，其想要实现理想的教学效果，就需要学生具有较高的热情和积极性，尤其是需要学生在整个高校英语教学的学习过程中，能够认知到英语的魅力，通过积极主动参与，进而诠释高校英语教学效果的优化与创新，在该教学活动开展过程中，其需要满足：

首先，整个英语教学活动中，其中融入了丰富、完善的元素内容，尤其是其将英语课程的特点，以及整个英语教学的价值理念和内涵，乃至具体的文化内容选择等等各项内容充分融入其中。所以英语教学活动的整体性决定了该教学活动想要实现理想的教学效果，就必须突破传统单一的教学理念，优化教学模式，完善的英语教学理念，不仅能够丰富具体的教学元素，同时也能够为整个英语教学活动有效开展奠定重要基础。当然，体系化、系统化的英语教学活动，实际上也决定了整个教学方案中，需要细致认知具体的教学元素和理念内容，进而优化整个教学的具体开展形式。

其次，对于英语教学活动开展来说，整体是以学生学习理念为具体导向的。这一特征，就充分决定了不管是教学活动中所应用的理念内涵，还是整个教学模式中的元素融入，都需要创新与完善。所以，高校英语教学活动开展过程中，其关键影响因素在于学生自身的基础状况。因此，在进行英语教学活动创新与完善过程中，需要深入探究学生学习状况，结合教学理念内容的系统化细化，从而诠释理想的英语教学效果。英语教学与其他教学活动有一致性，比如教学项目的文化理念和价值内涵以及实践性特色等等。但是该教学活动中，也有自身的特殊性，尤其是该项目中，其应有的文化理念与整个教学元素的展现相结合，从而实现有效诠释。

最后，在整个英语教学活动开展过程中，其整体是一种文化理念的诠释和展现，其重点是学生的了解状况，所以，想要创新教学活动，实现理想的教学效果，就需要在充分了解和融入具体教学状况，因此，想要实现理想的教学效果，就需要学生和老师结合具体的教学状况和理解状况，感悟文化内涵中具体蕴含的情感理念和价值元素。当然，这实际上也决定了想要实现理想的英语效果，需要在丰富应用元素的基础上，完善教学理念，优化教学模式，创新具体的教学形式。

4 传统茶文化在当前高校英语教育活动中的传承思路

我们可以看到，英语教育活动是整个教学体系中的重要内涵和组成部分。在整个教学活动开展过程中，无论使用的教学方法，还是制定的教学计划之间，都缺少与学生学习实际之间的有效融入，从而大大影响了高校英语教育活动的实施效果。随着当前整个教学活动的要求和内涵不断提升，我国有着丰富完善的茶文化理念内涵，无论是具体的文化元素，还是应用的文化理念，其都是当前在整个社会发展过程中，极其值得我们传承和探究的具体内容。在整个高校英语教学活动开展过程中，想要实现传统茶文化理念的有效融入，就需要充分做到：

对于英语教学活动开展来说。其需要充分结合整个教学活动的各个阶段，将具体的教学方案与内容，纳入有针对性、体系化的教学活动当中，尤其是要充分结合学生在英语学习过程中，自身所感悟的具体理念内容，通过制定有针对性，与学生自身学习的基础特点相符合的英语教学模式，进而优化教活动，提升教学效果。而想要有效应用英语教学模式，其需要对具体的教学元素进行创新，无论是教学形式，还是教学理念，都需要在充分融入学生学习需求的基础上，予以完善。

实际上，相对于其他教学内容而言，英语教学活动并不是传统本土学科，而是对外来语言的学习和借鉴。无论是具体的英语学习活动，还是整个英语学习理念，其实际上都是不断创新和全面提升的活动内容，因此想要优化教学活动的开展效果，就必须从其问题根源分析入手，通过结构优化和内容创新，从而实现整个教学活动的创新与发展。茶文化理念元素与整个教学活动相结合的过程，也是茶文化理念内涵与教学活动进行综合融入的过程，其将为整个教学活动取得理想的经营效果提供实质性帮助。

5 结语

实际上，想要实现英语教学活动的理想效果，就必须从学生的基础内涵分析入手。多数学生参与英语教学活动中，其核心要素在与学习兴趣的推动。无论是整个英语教学的特点，还是参与者的基本情况，都决定了整个英语教学活动开展过程中，想要实现理想的教学效果，都必须创新教学理念，完善教学方法，丰富教学元素内容，进而创新英语教学活动形式，从根本上实现英语教学活动的理想效果。

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2010年度河北省社科基金项目“河北省英语专业大学生就业与人才培养对策研究”（HB10VJY134）。

郭晓铮（1977-）女，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：外语教学、翻译。