强化“95后”大学生思想入党的途径和方法研究

刘 瑞 崔 凯 周海亮 马翔宇 原重阳

北京信息科技大学，北京 100192

强化“95后”大学生思想入党的途径和方法研究

刘 瑞 崔 凯 周海亮 马翔宇 原重阳

北京信息科技大学，北京 100192

强化大学生思想入党是提高党员发展质量的关键因素，也是保持党组织先进性和纯洁性的思想基础。当前社会，大学生群体尤其是“95后”大学生群体的数量日益庞大，要求入党的人数也不断攀升，但这一群体的思想状况又参差不齐，其价值取向和政治信仰问题直接关乎高校党建工作的成败。如何破解大学生思想入党问题，已经成为高校在全面从严治党新常态下党建工作必须要研究的基本课题之一。本文以北京某高校本科学生党支部为基本研究对象，通过问卷调查分析“95后”大学生入党思想状况的基本特征以及存在的问题，并提出强化“95后”大学生思想入党具体方法对策，为解决大学生思想入党问题进行了一些理论和实践方面的研究。

95后大学生；入党；途径；方法

一、“95后”学生入党思想状况分析

(一)以积极健康为主流，信念感模糊

大学生普遍对党存在着赤忱的信念，不断的积极向上，更加支持和相信党，和拥护党的事业。拥护、支持党和政府的大政方针，积极关注我国的发展和祖国未来的发展，爱国热情满满。有着较高的职业理想和对生活有着高度的向往和研究。重视社会主义核心价值观，注重生活质量，讲究精神追求。

同时，当代大学生的思想受不同观念和文化的冲击。对我党的发展中认识不足，有一些误区，理想和信念也有待矫正。是非判断和分辨中存在差异，缺乏对社会活动的参与度，情绪上有些偏激，认识上有所偏见。

(二)价值观趋向多元化、自我意识和功利化比较明显，面临着一系列的道德困惑

在问卷调查中“您认为社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气，对大学生产生功利化的入党动机(如抱着为就业、升迁等个人目的而追求入党)是否存在影响？”33.6%的大学生选择了影响很大，48%的大学生选择了影响较大，只有16.8%的大学生选择了影响不大以及1.6%的大学生选择了没影响。

“95后”从小接触的事物更加多元化，生长在社会主义市场经济环境下且大多数都为独生子，其自我意识和经济意识相对前一代人更加明显。但同时，他们也面临着一系列的道德困惑。深受诚信的影响，但仍会投机取巧，在考试中作弊，或者职场材料造假，就业毁约等。“95后”大学生对于道德思考上存在疑虑，道德实践在行动和理论存在差异等这一系列的问题都值得我们重视。

(三)思维独立，接受新事物能力和竞争意识增强，但心理素质有待提高

针对“95后”学生，大多数是独生子女，而且其父母同样是独生子女，这样他们从小就养成了独立、自主的意识和自信、乐观、张扬的个性。社会发展促进学生不断以积极的进取心来赢得社会上的竞争，但是现实中所面临的挫折，促使学生心理方面的承受能力，和自我调节的能力需要不断的提高，这时学生出现的心理问题，便会凸显。学生自我预期太高，家庭关注度过大，人际关系上处理不协调，以及巨大的就业压力等，为其健康成长加重了负担。容易造成情绪的波动较大，以及自卑心理，焦虑心理和抑郁症等。需要其自我的调节，更好的缓冲压力。

二、针对95后”大学生思想观念对入党的问题影响

(一)网络发展造就的网络舆论与价值判断问题

当前，我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键阶段，互联网技术日新月异，网络环境下的各种社会思潮暗流涌动，社会生活日趋复杂化、多样化，大学生的认识水平、思想水平和个人成长经历不同，在面对不同的社会思潮，难免会产生不坚定的行为表现。“95”后学生在三观仍处于不断发展的重要阶段。思想和观念存在很多的波动性和不稳定性。互联网多元化价值取向和政治观念的差异性，对学生党的思想价值观形成=造成潜在的影响，为学生入党造成了障碍。

(二)社会就业压力和现实选择等功利驱动下造成的入党动机不纯

在调查问卷中，“假如您希望入党，您的动机是什么呢？”其中，有45.6%的大学生选择的是希望能跟更多优秀的在一起，相互学习，相互进步。有4.8%的大学生选择的是有利于自己未来的就业和事业发展。“您认为周围人入党的主要目的是什么？”其中，有32%的大学生选择的是是为了给自己学习、就业、成才创造一个良好的环境。有2.4%的大学生选择的是看到周围人入党随大流。

总而言之，大学生入党已经不刚刚局限在某一个层面上，不断的呈现多样化，这已经成为一个客观的事实。但是如何去看待和认识大学生入党动机的多层面化，其中功利性严重等情况，问题有待解决。

(三)学生党支部书记流动性问题及党员个体入党后思想认知水平存在不足

学生党员中的党支部书记是当前高校党员组织的最重要的负责人，更是肩具不断的培养和管理党员的重要使命和责任，为基础入党的学生起到了引路的作用。然而面对多校区办学的现实状况，学生党员变化较大，组织也随之更改。党支部书记的更替，造成了党支部工作的制度严谨性欠缺，规模化和正规化有待加强。对后续党员的培养也缺乏系统性管理。

“95后”大学生党员整体上能够发挥党员的先锋模范作用，但在入党前后表现差异明显。大学生在积极入党期间，能够主动参加院校两级的党课培训，完成党支部分配的工作任务。但部分党员在入党后，就自认已达到目标，开始放松对自己的要求，尤其是毕业班党员这种情况尤其严重。

三、加强“95后”大学生思想入党的路径分析(一)加强理论武装，完善学习机制，创新党建活动。与时俱进，切实占领网络大学生价值观教育新阵地。

首先，理想信仰的坚定源于思想理论上清醒的认识。面对当前的学生入党思想意识性差的问题，易受外来思潮影响的特点。这就要求学校引导学生对基本思想观念的思考，深入推进中国特色社会主义理论体系和中国梦、社会主义核心价值观学习和教育，加强对“四个全面”战略布局的学习和宣传，引导学生强化理论认同、政治认同、情感认同，进一步坚定“四个自信”。完善学习机制，创新党建活动，切实开展“两学一做”学习教育活动。学校致力于树立学生正确的入党观念，树立学生对党的思想的坚持和信念的坚定。

其次，与时俱进，切实占领网络大学生价值观教育新阵地。建立大学生党建主页，将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平谈治国理政等经典著作、党的基础知识、基本理论、基本路线及方针政策、等文献资料上网。大力宣传主流意识形态，为大学生党员提供理论思想武器。引导大学生党员对热点问题发表看法，从而统一思想认识。

(二)坚持学生党员发展硬标准，完善理论学习制度，强化社会实践和志愿服务，在理论和实践中，引导党员了解国情，服务社会，树立正确的入党动机。

坚持扩大学生党员同时，以严苛的标准，树立政治目标。即在质和量上达到合理的平衡，重视质的提升和发展。尤其是重视政治审查，全面了解发展对象的入党动机。同时，完善理论学习制度，培养一批真学、真懂的马克思主义学员，组织开办“马克思主义原著研讨班”强化理论学习。

高校不断的开展党员互助和志愿服务活动，加大对预备党员和入党的积极分子的活动中，实践中的培养和服务理念的提升。通过大量的社会实践活动和志愿者的积极参与，不断的引导学生在实践中了解和认识党的发展，鼓励其在实践中坚定党的核心观念。如，鼓励成为大学生村官，加入“西部计划”和“三支一扶计划”等项目，把基层作为其实践岗位，更好的为祖国的发展建功立业。在理论和实践中，引导党员了解国情，服务社会，树立正确的入党动机。

(三)基层党支部建设势在必行，加强新进党员的教育和监督。将党员的个人努力与党支部的培养教育于一体，实现支部建设个人与集体的良性互动循环。

加强基层党支部建设，首先在于选好配强党支部委员会的队伍，尤其是党支部委员会的团结性凝聚力以及党支部书记的模范带头作用的发挥。加强党员干部和新进党员间的相互沟通，党员干部有效的引导，促进入党学生增强归属感和存在感。

在组织上和思想上实现质的飞跃，归功于学生的自我学习和改善，也归根于党组织的严密管理和教育。一方面，党支部要创造条件、创新形式积极引导调动党员的积极性和自觉性，加强党员入党后的教育和监督。充分发挥其党员的先锋模范作用。另一方面，党员对党组织的情感认同是在与党组织良性互动的过程中产生的，也要不断完善党支部的制度规范建设，强化其战斗堡垒作用。实现党支部与党员个人的良性互动循环。

[1]陈玲.当代中国大学生入党动机异质化研究.华侨大学.

[2]王占峰.新学期大学生党员思想入党的理论和实践.武汉理工大学.

[3]苏大鹏.影响大学生思想入党的原因和对策分析.党建研究.

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