国学传播视野下高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践*——以天津科技大学“校园文化建设”学生工作特色基地为例

殷衍韬

天津科技大学，天津 300457

国学传播视野下高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践*
——以天津科技大学“校园文化建设”学生工作特色基地为例

殷衍韬**

天津科技大学，天津 300457

在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。高校要引导学生培育和践行社会主义核心价值观，开展立德树人工作，必须要充分发挥中华优秀传统文化的作用，重视国学传播教育工作。

国学；核心价值观；创新研究；实践

一、前言

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话指出：“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全党全国各族人民的精神力量。”高校要引导学生培育和践行社会主义核心价值观，开展立德树人工作，必须要充分发挥中华优秀传统文化的作用，重视国学传播教育工作。

天津科技大学生物工程学院按照学校要求，结合学院实际，申报获批“校园文化建设”学生工作特色基地，以“弘扬国学教育”为工作重点，对高校社会主义核心价值观教育工作进行充分调研，积极探讨创新工作方式，不断深化高校国学教育的实际效用。

二、“校园文化建设”学生工作特色基地概述

“校园文化建设”学生工作特色基地由学院党委主要负责同志担任主持人，成员主要包括学院团委书记、组织员及专兼职辅导员。基地负责人长期从事高校优秀传统文化教育工作，在文化建设方面见解颇深；项目组成员均为从事学生工作的一线教师，教育工作经验丰富，项目组人手充足，成员分工明确且配合默契，便于工作开展。基地建设过程中，立足学院实际，以学校文件要求为依据，多措并举，相继开展一系列有特色、贴近学生实际的国学教育传播活动。

三、国学传播视野下高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践内容

国学传播视野下高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践要按照“校园文化建设”基地建设的统一部署，注重细化基地建设相关指标，科学规划指导，借鉴以往经验，积极探索求新，注重从讲堂文化、社团文化、网络文化等方面扎实开展国学教育实践育人工作。

(一)注重讲堂文化实践育人

开设知行讲堂、至善讲堂，定期邀请知名专家学者担任主讲嘉宾，内容涉及国学经典解读、高雅艺术、专业知识等各方面。同时，开设“人文生物博士论坛”，邀请重点高校人文学科博士开设专题讲座，提高学生人文素养。

(二)注重社团文化实践育人

运营管理新闻中心与“华韵”文化传播社。新闻中心致力于学院文化活动的宣传，举办学校“清明诗节”征文大赛、“六月回眸·优秀毕业生访谈”等活动。“华韵”文化传播社致力于国学文化的传承，加强与校外专业文化团体合作，举办学校国学知识竞赛、学校“十月剧风”国学话剧大赛、“兰室争鸣”国学沙龙等活动。

(三)注重网络文化实践育人

充分发挥新媒体在高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践的重要作用。举行“尚德修身日信”活动，飞信传播国学之美；举行“兰室书笺”活动，邮件架起师生沟通桥梁；制作《晨光》电子杂志，运营“科大助手”、“兰室英华”微信平台，宣传特色工作成效，传承国学文化。

四、国学传播视野下高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践成效

(一)文化环境日益浓郁

学院加强组织领导，健全工作机制，积极组织各类国学文化活动，进一步提高师生人文素养，创建优美的工作、生活文化环境，营造更加浓郁的国学文化氛围。

(二)师生发展更加全面

学院学生积极参加各项文化活动，成绩优异。代表学校参加省市级各类国学文化比赛，成绩优异。在国学文化活动参与过程中，学生个人综合素质进一步得以提高。学院每年多名毕业生考入名校深造，工作较为理想。

(三)社会评价普遍较高

学院国学文化传播与学生社会主义核心价值观教育工作得到社会与学校的一致认可，校内外媒体对学院学生工作特色基地建设活动多有报道。

五、国学传播视野下高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践展望

高校社会主义核心价值观教育创新研究与实践工作开展以来，虽然取得了点滴成绩，但需要立足长远，建立长效机制，追求可持续发展。

(一)建设管理“求是斋·国学体验馆”

知行合一，至善求是。要建设“求是斋·国学体验馆”，完善相关设施，建章立制，规范其使用办法与制度。同时，以“求是斋”国学体验馆为依托，开展书法写作、古琴弹奏、沙画瓶制作等国学体验活动，以进一步强化实践育人效果，让广大学生在实际体验中提高人文素养，培育和践行社会主义核心价值观。

(二)进一步加强学院人文环境创建

要通过完善学院文化墙、文化标识、教授个人展示墙、团学工作办公室文化墙、毕业生照片墙等方式进一步加强学院人文环境创建，营造浓郁的国学文化氛围。

(三)进一步提高成员科研工作水平

要继续以“校园文化建设”学生工作特色基地为依托，以国学教育为重点，围绕基地建设实效性评估、学生主动参与度等问题，申报新项目，调研新问题，寻找新路径，建立科研长效机制，进一步提高成员科研工作水平，为高校学生社会主义核心价值观教育工作提供理论支撑。

(四)进一步发挥基地辐射带动作用

要进一步完善打造“国学知识竞赛”、“十月‘剧’风”、“兰室争鸣”、“知行讲堂”、“人文生物博士论坛”、“新年印象”社会实践等优秀传统文化品牌活动，同时根据实际，适时适度扩大活动类型与参与范围。此外，以基地建设为契机，以专业优势为依托，以国学文化促优良学风，以国学文化促科技创新，以国学文化促心理健康，进一步发挥基地辐射带动作用，不断提高大学生国学素养，积极培育和践行社会主义核心价值观。

[1]徐明生.国学教育与高校校园文化建设的思考[J].新疆石油教育学院学报，2006(2).

[2]卢先明.依托中国传统文化增强高校思想政治教育实效性[J].湖南师范大学教育科学学报，2010(4).

*天津科技大学2016年辅导员工作精品项目：国学传播社团培育视野下高校社会主义核心价值观教育实效性研究；天津科技大学2016年度基层党建创新项目：中华优秀传统文化视域下研究生党员社会主义核心价值观培育策略研究。

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1006-0049-(2017)06-0044-01

**作者简介：殷衍韬(1987-)，男，汉族，山东淄博人，硕士，天津科技大学生物工程学院，辅导员，讲师，研究方向：思想政治教育。