互动式教学法在舞蹈教学中的应用研究*

郭秦岭

（渭南师范学院丝绸之路艺术学院，河南 洛阳 471000）

传统舞蹈教学注重学生舞蹈技能的提升与舞蹈动作的训练，学生只需要机械模仿教师的动作并加以训练就可以有效完成相关动作，在这种教学当中学生与教师在互动方面存在着较大的缺陷，从而导致舞蹈教学效率停留在相对较低的状态当中。基于此种情况，在本文当中笔者结合自己的实际工作经验对互动式教学法在舞蹈教学中的应用进行了分析与研究。

一、互动式教学法简介

在我国传统教学当中，教师一直占据了相对较高的地位，教师与学生之间本身在地位上并不是完全平等的，这就必然导致在实际教学当中教师与学生之间无法有效完成沟通，但是这种教学模式对于学生能力的提升存在着较大的负面效应。自从上个世纪60年代开始，西方教育理论逐渐成为教育发展的指导思想，在这样的背景之下互动式教学法逐渐开始出现。所谓互动式教学法是一种基于良好的师生交流的教学模式，具体来说包含了课程建构、学生自主学习以及思维引导等多个不同的环节。在互动式教学当中，教师需要积极主动的调动相关资源引导学生能力的发展，同时还需要及时与学生进行沟通与交流，满足学生的实际需求。

二、互动式教学法应用于舞蹈教学的意义分析

（一）有利于综合知识体系的建构

在传统舞蹈教学当中知识体系的建构主要依赖于学生的强行记忆，学生本来所具备的只是在知识体系建构中发挥的作用受到了很大的限制。在互动教学当中，教师需要以引导的方式为学生提供必要的教学，这就必然导致学生需要充分发挥自己已有的知识，实现知识体系的快速建构。根据建构主义的相关内容，在知识体系的建构过程当中，学生已有的知识是引导知识体系建构的关键因素。因此，互动式教学法在舞蹈教学中的应用有利于学生知识体系的建构。

（二）有利于学生知识迁移发展

有一个很现实的问题摆在舞蹈专业学生的面前，那就是平时艰苦难忍且单调乏味的基本功训练到底是为了什么？学会了压腿、搬腿、下腰，在舞台上没有人喜欢看我们把这些基本的训练重复做一遍，而希望看到的是演员用精彩的舞蹈语言表达着情感。

三、互动式教学法在舞蹈教学中的应用策略分析

（一）创设良好的互动教学情景

在互动教学模式当中教学情景是影响教学效果的最关键因素，因此，在实施互动教学之前必须要创设良好的互动教学情景。在互动教学当中往往都是以探究性任务为教学的基本载体，所谓互动教学情景就是如何引出互动教学的开端。这就要求在教学之前需要做好充分的教学设计，通过教学设计为学生提供良好的互动教学情景，引导学生投入到互动教学当中，提升教学效率。

（二）加强对学生的观察

互动教学的核心内容在于将学生放置在教学的核心地位，因此，互动教学法在舞蹈教学中的应用就要求教师必须要加强对学生的观察。首先，在教学过程中教师需要通过对学生舞蹈动作的观察分析学生在日常训练中所存在的一系列缺陷。其次，在实际训练当中教师还需要进一步加强对学生表情、情感等内在情感的关注，从而及时了解学生在学习中的实际需求，并解决学生可能存在的问题。

（三）积极主动地与学生进行沟通与交流

只有加强与学生之间的沟通与交流才能进一步实现新型师生关系的培养，从而为互动式教学在实际中的应用奠定必要的基础。首先，在教学过程当中，教师不仅需要关心学生的学习，同时还需要关心学生的日常生活，改善与学生之间的关系。其次，教师在课余时间还需要进一步融入到学生的生活当中，彻底改变师生关系。但是师生关系的改善必须要建立在服务于教学的基础之上，否则师生关系的改善也并没有太大的意义。

四、结语

在传统舞蹈教学中，教师与学生之间往往处于单向沟通的状态当中，从而严重影响了教学效率的提升。将互动教学法应用于舞蹈教学当中可以实现舞蹈教学效率的进一步提升。基于此种情况，在本文当中笔者结合自己的实际工作经验，对互动教学法在舞蹈教学中的应用进行了必要的分析与研究，希望能对广大舞蹈教师有所启发。

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