浅谈德鲁克管理思想在学校管理中的应用

姜莎莎

江苏财会职业学院，江苏 连云港 222000



浅谈德鲁克管理思想在学校管理中的应用

姜莎莎

江苏财会职业学院，江苏 连云港 222000

德鲁克作为“一个走在信息时代前面的人”，被世人尊称为“现代管理学之父”、“大师中的大师”。《德鲁克管理思想精要》一书摘录于德鲁克业已出版的10本经典著作，集德鲁克毕生著作的精华于一身，浓缩了德鲁克几十年来关于管理、个人和社会的思考。本文从西方管理学大师彼得·德鲁克管理思想的观点出发，对学校管理中的应用进行了思考。

德鲁克；管理；学校管理

彼得·德鲁克，现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。《德鲁克管理思想精要》是对德鲁克管理作品的一个总结，也是管理学连贯的并且易懂的入门介绍。结合德鲁克管理思想对学校管理有以下两点思考。

德鲁克的管理思维一：学校是社会的重要器官，而不是单独存在的生物的个体，目的不是自己的生存，而是满足社会、或个人的特别需求而存在。以上可以理解为：不能只满足于学校的存在，学校的存在不是为学校教职工提供一份体面有地位亦或养家糊口的工作，而是为社会、家庭和个人带来价值，满足他们的本质需要。现代技术培训把个体知识拓展为所有受众的管理及专业技能，把思想理念转化为现实的生产力，从而推动现代社会迅速发展。日韩在美欧以后成功的把管理和本国文化相结合，同时进行更彻底的教育培训，从而取得瞩目的经济成就。中国的未来发展也需要从人口红利向知识红利转变。职业技术培训是其中重要的组成，社会需要大学、职业学校提供高质量的知识技术传递。我们学校要在这个过程中能够做到更好、更有效，才能实现与生俱来的使命。家庭是社会的组成基本单位，现在家庭的普遍竞争形式已从农耕时代的体力、族系协作转化为知识、技能的竞争。未来，家庭子女的知识、技能、素质及思想基本决定家庭前途。因此，家庭内在需要是在现有条件下获得最好的教育资源，而不是暂时让子女逃避社会而寻找一个世外桃源的权益之计。作为个人，以个人素质和知识为基础，去获得尊重、自我实现、自我超越是人性本源需求。虽然，现在我校学生受年龄、环境影响，对此认识普遍不足，但在他们成年经历生活之后，社会迟早会让他们感受到。学校作为承载现实及未来重托的专业机构，必须满足外部需求，才能得以生存和发展。学校及她的职员才能被社会认可和尊敬。

德鲁克的管理思维二：从管理维度上看，学校有三个重要任务，1、设定学校的特定目标和使命。每个组织都有责任坚定不移地树立共同目标和统一的价值观，并把目标和价值观深植于每位员工思想，进而转化为实现目标和使命的内在动力。学校的定位是职业学校，也就是传授未来10年内学生走上社会用得上的知识，要求操作性要强于理论性，因此，在教学形式上应该以非纯理论的技能为主，通过外聘在用人单位有经验的管理技术人员进行各种用人业务实景模拟，通过业务实训满足用人单位召之即来，来之能战，战之能胜的要求。2、确保工作富有效率，并且使职员有所成就、完成知识高质量的完整转移。许多有才华的人一生碌碌无为，通常是因为他们把才华本身看作是一种结果，才华应用于实践之中。学校的教职工基本都是知识工作者，管理中无法对知识工作者进行严密和细致的督导，只能协助他们。而知识工作者本人必须自己管理自己，自觉地完成任务，自觉地做出贡献，自觉的追求工作成效和自身发展。学校人才得以开发，人力资源智慧的积累才能展现出学校的软实力。3、管理组织机构产生的社会影响和应承担的社会责任。前学校学生年龄段还属于成长期，价值观还没有完全形成，可塑性很强。学校承担社会责任进而产生社会影响的重要方式是引导学生形成具有正能量的正面价值观，这也是负责任教师的天职。军队对观念、习惯的改变是卓有成效的组织，她的组织行为可以为我借鉴，也就是等级森严的以纪律和命令为中心的严格管理。同时在学生思想品德理论教育的基础上，建立各种社会公益活动小组，通过公益活动把当代独生子女居多的学生们整体呈现的以自我为中心的享乐、懒惰、不协作趋向，驯化为以社会性为中心的具备德、勤、能的协作团体，这不止能惠及社会，更有利于我们的毕业生在社会中被认可，能立得住、站得稳、升得高、行得远。良好的用人感受会给学校带来口碑，口碑累积为声誉，声誉带来好的生源，好的生源是更好毕业生的基础，这是学校良性发展的循环。

当然，所有目标和成就都不可能是一蹴而就的，正确的方向、不懈的坚持和激情的付出是达成目标的唯一途径，也是学校管理的灵魂所在。

[1][美]德鲁克.德鲁克管理思想精要[M].李维安，王世权，刘金岩，译.北京：机械工业出版社，2009.

[2][美]德鲁克.管理——任务、责任、实践[M].孙耀君，译.中国社会科学出版社，1987.

[3][美]德鲁克.公共服务机构的管理[J].美国：公共利益杂志，1978.

C93；G

A

1006-0049-(2017)12-0184-01