关于大学音乐鉴赏教学的深入思考

姜浩平

陕西省宝鸡教育学院，陕西 宝鸡 721004

关于大学音乐鉴赏教学的深入思考

姜浩平

陕西省宝鸡教育学院，陕西 宝鸡 721004

音乐鉴赏课是一门综合性较强的音乐课程，也是培养学生音乐鉴赏能力的重要途径。文章结合当前大学音乐鉴赏教学现状，指出了其中存在的问题，并就如何解决相关问题进行了深入思考，提出了建设性的建议，以期能对大学音乐鉴赏教学有所启示。

大学；音乐鉴赏教学；思考

音乐是一门美的艺术，是一门兼具德育、美育、智育作用的课程。近年来，在素质教育背景下，高校音乐教学包括音乐鉴赏教学质量不断提高。但是，整体来看，大学音乐鉴赏教学中还存在许多问题，这不得不引起我们的关注。

一、大学音乐鉴赏教学现状及问题

自从音乐鉴赏教学被纳入高校音乐教学课程体系中后，高校在音乐鉴赏教学内容、方法、模式等方面都不断发展进步，如音乐鉴赏教学内容编排合理，教学内容也日益丰富；生硬的教学方法逐渐被摒弃，传统的教育体系也被现代音乐鉴赏教学体系所替代，多媒体教学、因材施教法等都被应用到大学音乐鉴赏教学中来。在看到成绩的同时，我们也不能否认，大学音乐鉴赏教学还存在一些不足，存在许多亟待解决的问题。确切来说，当前大学音乐鉴赏教学存在的问题有：首先，音乐鉴赏教学不受重视，许多人都单纯地认为音乐鉴赏教学就是音乐鉴赏，是音乐教学中极弱的一个分支。受此影响，许多大学在音乐鉴赏教学上的投入也极其有限，音乐鉴赏教学队伍建设、资源建设水平都较低。其次，教学内容老化，教学手法单一。许多大学在音乐鉴赏教学上采用的仍旧是传统的以理论灌输、音乐欣赏为主的教学方法，教师在教学中位居主导地位，教师教学手法老化，学生学习兴趣不高。再次，学生音乐鉴赏能力培养效果不佳。真正的音乐鉴赏交流活动，是一个师生情感互动、知识双向流通的教学活动，但是，许多教师在音乐鉴赏教学都以教学任务完成为目标，只关注理论教条和知识灌输，根本不重视学生音乐鉴赏能力培养，也很少与学生进行交流互动，学生审美能力、鉴赏能力培养也因此而受到影响。

二、大学音乐鉴赏教学思考及建议

(一)给予音乐鉴赏教学以高度重视

音乐教育是素质教育的重要内容，大学《音乐课程标准》明确指出：“培养学生的音乐审美能力，丰富学生情感，陶冶学生情操，提高学生文化素养，是音乐教学的重要任务，也是增进学生身心健康，使学生个性更加完善的重要途径。”高校是培养高素质人才的主要阵地，要想实现人才培养目标，高校必须重视和加强音乐鉴赏教学。这就要求高校将音乐鉴赏教学纳入高校议事日程，列入高校素质教育行列，给予音乐鉴赏教学以大力支持，加大音乐鉴赏教学物力、人力投入，完善音乐鉴赏教学设施，为音乐鉴赏教学提供良好的条件。然后，重视音乐鉴赏教学队伍建设，引进、选用专业音乐教学人才，狠抓音乐教学队伍培训与培养，开展多种形式的在职培训和教育活动，以提高音乐鉴赏教学队伍的整体教学水平。同时借助多元激励手法和教学评估对教师进行有效管理，以提高音乐鉴赏教学质量，构建高效音乐鉴赏教学课堂。

(二)创新大学音乐鉴赏教学内容和形式

高校音乐教学作为社会主义教育体系的一部分，其教学内容、教学形式要与时代发展同步，这是高校教育改革的题中之意。换而言之，那种传统的只关注知识传授、音乐欣赏、技能训练的大学音乐鉴赏教学模式，已经不适应时代发展要求。这也要求高校在音乐鉴赏教学中，突破传统思想观念束缚，积极整合音乐鉴赏教学资源，将更多的课外教学内容应用到大学音乐鉴赏课堂教学上来。与此同时，摒弃传统教学手段，采用表演法、分层教学法、情境教学法、多媒体教学法等灵活多样的教学方法来教学，以增强大学音乐鉴赏教学的魅力，激发学生的学习兴趣。教师是教学活动的组织者、执行者，也是学生成长成才路上的领路人。大学音乐鉴赏教学中，教师要优化教学设计，巧妙进行教学导入，借助探究、讨论、游戏等教学形式引导学生主动参与到音乐鉴赏教学中去，以构建高效课堂，实现教学效果最优化。还要本着因材施教原则，给予不同的学生实施不同的教学手法，提出不同的学习要求，以促使学生全面进步。

(三)培养学生的音乐鉴赏能力

培养学生的音乐鉴赏能力是大学音乐鉴赏教学的主要任务，也是教师在大学音乐鉴赏教学中需要关注的重要问题。那么，如何培养学生的音乐鉴赏能力呢，笔者认为，可从以下几点做起：首先，在音乐教学中，关注学生的独立感受和见解，尊重学生发展需求，给学生提供更多提出问题、自由讨论、独立思考、创新的机会。如在鉴赏《青春舞曲》这首歌曲时，教师可以让大家简单谈一下自己对西部民歌、王洛宾作品的认识，让大家用自己感觉合适的方式去演绎这首歌曲，给学生提供自由发挥的空间。其次，传授给学生更多的音乐鉴赏方法，引导大学生通过对比、分析和高水平的鉴赏感受音乐的差异性、变化和魅力。再次，将音乐教学、学生音乐鉴赏能力培养与音乐文化建设结合起来，引导大家积极参与校园音乐活动、音乐表演实践，去进行音乐欣赏或表演，以加深学生对音乐的体验和感受，进而提高他们的音乐鉴赏能力和音乐素养。

[1]郭芳.非专业音乐鉴赏课教学的现状与分析[J].河南教育(下旬)，2011(09).

[2]包江宁.关于大学音乐鉴赏教学的若干思考[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2014(03).

[3]赵江.音乐鉴赏课程教学方法的研究[J].西安工程大学学报，2010(05).

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