如何帮助家庭经济困难学生走出困境——辅导员工作探究

伊 婷

西南财经大学人文学院，四川 成都 610000



如何帮助家庭经济困难学生走出困境
——辅导员工作探究

伊 婷

西南财经大学人文学院，四川 成都 610000

高校有一个庞大的家庭经济困难学生群体，高校辅导员在家庭困难学生资助工作承担重要的角色。为此，作为高校辅导员，要做到行使资助权力与承担首要责任的统一，关注家庭经济困难学生遇到的各类困境，并借助自己的角色帮助学生走出困境，成长成才。

家庭经济困难；困境；辅导员

为弥补我国教学资源长期不均等，学生受教育水平差异，我国不断推出各类政策以扶持贫困地区学生，让贫困地区的学生享受同等的高等教学资源。据统计，2008年，全国公办和民办全日制普通高等学校在校生(包括全日制本专科学生<研究生和第二学士学位学生)总数为2103.27万人，其中家庭经济困难学生约为473.96万人，占在校生总数的22.53%，家庭经济特别困难学生约为158.32万人，占在校生总数的7.53%。以西南某高校为例，每年新生人数为4000人，进入学校后通过贫困生认定的学生有800人左右，占全部学生的20%。

尽管我国为高校家庭经济困难学生提供了包括奖助贷勤免补等多途径的经济资助，但目前发现很多家庭经济困难学生的需求不仅局限于经济方面的资助，学生在心理、人际交往、个人发展等方面的需求在不断增加。作为学生思想政治工作的排头兵，高校辅导员在学生资助工作中充当重要的角色，不仅关系到学生资助工作的成败，更加需要帮助学生走出各方面的困境。

一、家庭经济困难学生的资源与需求

目前我国高校注重经济困难学生的经济需求，提供了包括：贷款、奖学金、助学金、勤工助学等各类补助。同样以西南某高校为例，800名经济困难学生入校后可以获得的各类资助和助学金从8000-2000元不等，加之学生家庭提供的部分生活费，基本可以解决学生的生活需求。学生除了在经济方面的压力巨大以外，对于人际关系、学业以及就业等方面的压力也非常大。而学校给予家庭经济困难学生这方面的支持不够明显，这类支持更多体现在辅导员身上。

二、家庭经济困难学生发展困境

(一)心理困境

在将中国的高考制度奉为最公平的人才选拔方式的同时，巨大的压力，单一的培养方式也常常被人们所诟病。精神和身体承受了巨大压力和负担的高中生毕业生进入大学后，会逐渐暴露很多心理问题。尤其是家庭经济困难学生进入大学后，发现自己在经济能力，综合素质，学习成绩等方面与其他同学存在巨大差距，从而自我否定。会导致学生无法真正的自我认识，导致信心的丧失，形成心理的困境。

(二)交往困境

交往圈子局限于寝室和班级，交际能力比较弱是家庭经济困难学生交际困境的两个方面。这部分的困境往往与生活息息相关，很多学生普通话不够标准，对现在95后学生感兴趣的东西了解不多，生活费相对较少等问题都会导致学生没有信心去交际。从而导致经济困难的学生更愿意与自己经济状况相仿的同学交流，最后限制在一个封闭的圈子读过大学四年。

(三)综合能力发展困境

由于过去成长环境的条件限制，资源相对匮乏，学习内容单一，许多同学在英语学习，计算机相关技术、文体活动、社会实践等方面都与来自经济较为发达同时家庭经济较为宽松的学生表现出了很大的差距。目前，能力发展的困境是大部分高校的经济困难学生无法摆脱所谓的“贫困循环”状态三、辅导员如何帮助经济困难学生走出困难

(一)注重学生心理情况

辅导员面对家庭经济困难大学生这样一个群体时，要清楚贫困不仅仅是物质生活的艰难，还要帮学生走出由此产生的心理困境。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，应以资助工作为契机开展思想政治教育工作，关注、关心、爱护家庭经济困难学生群体，细心体察该群体的心理状况和思想状况，实现资助工作与思政工作双管齐下，推动“经济贫困，精神富裕”的学生群体的形成。

(二)鼓励学生建立健康交往圈

帮助家庭经济困难学生树立正确的交往观，不能单纯的把人际交往理解为纯粹的金钱和利益的关系。一方面要鼓励同学们积极交往，内容偏重于学习讨论、思想交流，情感上的支持等。另一方面，通过不断回顾自己在人际交往中的成功经历，充分认识自己的优势和特长，增强交往自信心。

(三)能力解困，增强学生自我“造血”功能

在综合能力方面，辅导员应该借助自己的学习生涯规划、职业生涯规划等知识引导学生自我剖析，寻找自己欠缺的能力困境，设计能力提升计划，通过社会实践、学校机构、勤工助学等实践活动提升能力。改变学生被“输血”的被动心态，学会自我成长和自我发展。

高校家庭经济困难学生的全面发展是高校培养学生中不可忽视的重要板块，从最基础和最细致的角度帮助家庭经济困难学生走出各类困境更是辅导员工作中非常重要的内容。辅导员要意识到，自己是学生成长成才路上非常重要的角色之一，一句简单的关怀，一次简短的谈话可能对于陷入困境的学生有着巨大的帮助。

[1]2008年全国普高经济困难学生资助政策执行情况，2009.

[2]杨攀，吴丹.论高校辅导员消除贫困生消极心理应该注意的几个问题[J].长沙大学学报，2007(4)：136.

[3]杨红波.试论高校家庭经济困难学生的全面发展.广西社会主义学院学报，2008.

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