生产性实习实训基地建设探索和实践——以湖南安全技术职业学院烟花爆竹技术与管理专业为例

刘 玲

湖南安全技术职业学院，湖南 长沙 410151

生产性实习实训基地建设探索和实践
——以湖南安全技术职业学院烟花爆竹技术与管理专业为例

刘 玲*

湖南安全技术职业学院，湖南 长沙 410151

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要抓手。职业教育以培养高技能人才为主，因此学生的动手能力和实践能力能否满足岗位的需求是职业教育成败的关键判据。近年来，高职院校已建设出一批“校企合作，工学结合”的生产性实习实训基地，大大地改善了学生的实习实训条件。本文以湖南安全技术职业学院建设的烟花爆竹技术与管理生产性实习实训基地为例，介绍建设实践，并提出基地建设的保障措施，为高职院校实习实训基地建设提供参考。

实习实训；高职教育；工学结合

一、引言

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要抓手。职业教育以培养高技能人才为主，因此学生的动手能力和实践能力能否满足岗位的需求是职业教育成败的关键判据。我国高职院校通过建设实训基地一定程度上解决了职业教育中的诸多瓶颈问题。2006年，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[教高2006(16)号]首次提出“生产性实训”这一概念，此后，通过十来年的发展，高职院校已建设出一批“校企合作，工学结合”的生产性实习实训基地，大大地改善了学生的实习实训条件。

二、生产性实习实训基地建设实践

生产性实训基地的总体思想是：它既要具有教学功能，又要具有效益产出(产品生产或提供服务)功能的人才培养基地。由企业参与进来，充分整合学校和企业的优势来源，来构建具有企业真实生产环境、产品和管理制度的人才培养基地。生产性实习实训基地模式是中国特色高职教育的创新举措，有以下几种模式：引企入校型、校办企业型、教学工厂型等。以下以湖南安全技术职业学院的烟花爆竹技术与管理生产性实习实训基地为例，介绍其建设实践。

湖南安全技术职业学院成立于2005年，是经湖南省人民政府批准成立，由国家安全生产监督管理总局与湖南省人民政府共建的公办全日制综合性高等职业学院。学院成立了烟花爆竹工程系，成为全世界唯一培养烟花爆竹人才的基地，是国家安全生产监督管理总局的烟花爆竹安全技术创新中心。烟花爆竹是湖南省的传统优势产业，烟花爆竹产业市场份额占全球的60%以上，占全国的70%以上。根据湖南省《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》(湘政办发〔2012〕45号)关于加快建设一批对接省优势特色产业和战略性新兴产业的校企合作生产性实训基地精神，建设烟花爆竹生产与技术校企合作生产性实习实训基地，使学生的技能训练与岗位实际实现无缝对接，同时为在职员工的安全和技术培训提供现实平台，最终全面提高烟花爆竹技术技能人才培养培训水平。

(一)建设思路

建设思路是：以烟花爆竹技术与管理特色专业为依托，利用专业与烟花爆竹产业协同发展的现实平台，建设融产学研和社会服务功能于一体的烟花爆竹技术与管理校企合作生产性实习实训基地。

1.组合校内外资源形成合作放大效应

通过与东信烟花集团共建生产线及研发、销售及燃放服务一体化实体，将烟花爆竹企业资金、设备和技术优势专业人才资源优势集成为专业建设及人才培养优势，同时促进企业技术进步和人力资源提质。

2.分置基地功能确保生产性实训与安全生产相辅相成

基于烟花生产易燃易爆等危险因素的考虑，将生产性实习实训基地的生产功能设置在企业，而将研发和服务功能设置在学院，从而使“生产工种实训”、“烟花销售实训”、“燃放实训”等生产性实训项目能够安全的实施。

3.以社会服务功能拓展促进基地循环发展

以生产、培训为依托，建设集“教学、生产、培训、科研、服务”为一体的基地，开展对行业和社会的技术服务，促进基地循环发展。

(二)建设目标

本着建设主体多元化的原则，与烟花龙头企业合作，采取“生产功能外置+研发功能内置”的方式，组合学院生产性设备和企业的大型设备、学校的实训场地和企业的生产场地，建成包含1个产品研发中心、1条自动化组合烟花生产线、1个烟花产品销售平台、1个烟花燃放编排服务中心在内，及集“教学、生产、培训、科研、服务”等功能于一体的“烟花爆竹技术与管理生产性实习实训基地”，使之成为全省烟花爆竹技术人才培养培训中心、烟花爆竹新技术开发及推广中心和烟花爆竹技术服务中心。

(三)重点建设内容

1.硬件条件建设

建设一个安全、环保新产品研发中心、一条组合年产20万箱，产值2000万的烟花生产线、一个品类齐全的烟花爆竹产品和原材料互联网营销平台、一个焰火燃放服务中心。

2.指导教师团队建设

紧跟烟花爆竹行业先进技术发展，建设一支理念先进、结构合理、师德高尚、专业技能强、团结协作意识强、具有全球视野的高素质、高学历、高技能、高职称的专兼职“双师型”教学团队。

3.实践教学体系建设

经过三年的实践教学体系建设，实训基地建设有系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。

4.社会服务能力建设

充分利用生产性实习实训基地的教学资源，建立社会服务体系，稳定为行业输送专业技术技能型人才，并开展面向企业员工的职业技能培训服务，加强与企业合作进行项目研发和技术创新工作，为企业提供烟花爆竹新技术、新工艺推广服务，提高实训基地运作效率，促进学院与企业的深度融合。把基地建设成为满足湖南烟花爆竹行业发展需要、行业特色鲜明、专业优势明显的品牌基地，引领行业的发展。

三、生产性实习实训基地建设的保障措施

好的建设思路和建设内容需要人和制度来保障，才能顺利实施。建议生产性实习实训基地采取以下保障措施。

(一)设立组织机构

为确保生产性实训基地建设的各项任务能够按时按质按量完成，建议实行项目负责人责任制。在设置组织机构时，遵循精干高效原则、科学幅度原则、责权利对等原则、集权分权原则、分工协作原则、任务导向原则，避免出现多头管理，职责不明确、架构不清楚导致的推诿扯皮。同时，建设工作小组可将建设任务进行分解，落实到人，并建立绩效考评制度，定期检查评估；对完成任务出色者给予表彰和奖励，对未按期或按要求完成任务者追究责任。

(二)建立健全相关制度

应建立管理制度、基地运行制度、权责一致的激励制度等方面的制度，让基地建设过程中，有章可依，有道可寻。

1.建立健全相关管理制度

学院应制定相应的管理制度、考核制度、评价制度等一系列管理文件，做到目标明确，责任到人，为项目建设提供全面的制度保障。

2.建立健全基地运行机制

基地建设的运行机制主要是共享机制和可持续发展机制，最大限度发挥基地实训功能。通过产学结合、校企合作，为企业提供场地和设备，合作培养企业急需技术骨干。利用基地人员、设备优势，可提供对外生产、推广和技术服务，同时可开展专业职业技能培训与鉴定、在职培训和再就业培训，实现自身造血功能，创造更多的社会效益和经济效益。

3.建立责权利统一的激励机制

建议建立项目目标责任制，并签订目标责任书。制定量化绩效考核办法和细则，实行目标管理，在规范程序、明确建设项目监测指标的前提下，实现责权利统一，对项目建设的进程、资金的投入和使用等进行动态监控。设立项目建设专项奖励基金，做到奖罚分明。

(三)加强建设中的过程管理

应加强建设项目过程管理，将责任、绩效与奖罚挂钩，执行科学规范的立项、建设与管理程序，按照详细的方案进行操作，确保项目按时间节点顺利完成。加强项目专项资金管理，设立专门的账户，严格实行专款专用，确保专项资金使用的严肃性和合理性。同时，加强廉政建设，健全监督机制，严格执行公开招标等法定程序，确保建设项目顺利实施。

四、结束语

本文分析了发达国家的职业教育特色，以湖南安全技术职业学院建设的烟花爆竹技术与管理生产性实习实训基地为例，介绍建设实践，并提出基地建设的保障措施，为高职院校实习实训基地建设提供参考。

[1]高蓉.高职院校校内生产性实习实训基地建设模式的探索[J].中国林业教育，2011，29(1)：43-45.

[2]梁燕.我国高职院校校内生产性实训基地建设研究[D].河北科技师范学院，2011.

[3]彭少辉，刘一兵.发达国家高等职业教育生产性实训基地建设模式的启示[J].价值工程，2014(35)：213-214.

[4]马薇，赵建军.高职院校校内生产性实训基地建设的探索[J].教育与职业，2012(29)：162-164.

刘玲(1984-)，女，汉族，任职于湖南安全技术职业学院，主要从事烟花爆竹教学、安全生产技术研究。

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1006-0049-(2017)24-0141-02