中国民族民间舞课堂教学的启示

张莉丽

（南阳幼儿师范学校，河南 邓州 474150）

中国民族民间舞课堂教学的启示

张莉丽

（南阳幼儿师范学校，河南 邓州 474150）

在当前幼师生舞蹈教学过程中，中国民族民间舞教学属于十分重要的内容，对提高学生整体舞蹈素质及舞蹈教学能力均具有十分重要的作用及意义。因此，在幼师生舞蹈教学过程中，舞蹈教师应当积极探讨有效方法及策略实施民族民间舞课堂教学，从而使学生更好掌握民族民间舞知识及技能，促进其舞蹈水平及舞蹈教学能力进一步提高。

中国民族民间舞；课堂教学；策略

中国民族民间舞属于现代舞蹈中的重要组成部分，在舞蹈教学中占据十分重要的地位。就当前幼师生舞蹈教学实际情况而言，民族民间舞课堂教学仍不是十分理想，因此加强中国民族民间舞课堂教学在幼师生舞蹈教学中已经成为一项重要任务。作为幼师生舞蹈教师，必须要对中国民族民间舞课堂教学加强重视，在此基础上积极探讨有效方法及策略加强民族民间舞教学，对学生舞蹈水平及舞蹈教学能力更好地进行培养。

一、合理创设良好教学情境

在民族民间舞课堂教学过程中，为能够使课堂教学得到理想的效果，必须要创设有效教学情境，使学生能够在良好情境中进行学习。首先，在实际教学过程中，教师应当依据教学内容有意识创设合理教学情境，所创设教学情境不但要具备一定特色，同时应当保证不能脱离现实，从而使学生能够在学习过程中保持较好状态，而并非单纯模仿肢体动作，使学生能够对所学内容风格从整体上进行把握，可使学生在教师语言及示范动作启发下，融入特有课堂情境中，从而进行更好地学习。

其次，在课堂教学过程中，通过合理创设课堂情境可使学生感性认识更加丰富，同时对学生感性认识转变为理性认识起到较好促进作用。另外，通过创设良好教学情境，可有效激发学生联想及想法，使学生能够认真进行思考，可使学生有效突破时间及空间限制，使其在有限动作中学习更多知识。

第三，通过创设良好教学情境可使教师与学生之间加强交流与互动，可使学生对教师教学重点及要求更好理解，同时有利于教师将学生心理活动及时掌握，从而对教学手段及教学内容及时进行调整，使学生与教师能够在良好教学氛围中配合默契，使最终教学目的得以实现。因此，教师不但要使自身专业素质积极提高，同时应当对相关教学方法进行深入研究及灵活运用，从而有效创设更加理想的教学情境[1-2]。

二、加强学生实践教学

在民族民间舞课堂教学过程中，实践教学属于十分重要的内容，可使学生舞蹈技能及舞蹈艺术水平得以有效提升。在实际教学过程中，教师可通过排练节目使学生能够加强实践表演，使学生能够直接与民众亲身接触，可真切感受相关地域文化，不但能够对其民族民间舞蹈学习成果进行检验，同时能够使学生对民族民间舞所具备重要意义充分认知。教师还应当有针对性地对学生进行积极引导与鼓励，使其能够将各种民族舞蹈中的核心动作及风格牢固掌握，在此基础上使其能够自编一些舞蹈组合或者动作，使其能够对自身肢体进行充分利用，运用定格及流线造型方式，同时与节奏及动态变化与连接相结合，同时与对音乐理解相结合，从而编排出具有创意性的一些民族民间舞蹈，使学生学习热情能够得以有效提升，使学生潜在能力能够得以充分发挥，使其自信心及积极性能够得以有效增强，从而使其能够对民族民间舞蹈更好了解及掌握，使学生民族民间舞蹈能力及素养得以提升[2-3]。

三、增强学生民族民间舞蹈学习自信

对于不同学生而言，其性格特征及成长环境存在很大差异，同时专业基础条件及主动参与意识也存在一定差异，所以在民族民间舞实际教学过程中，并非所有学生均能够在较短时间之内使自身能够达到最佳状态，这种情况的存在必然会导致教学难度有所增加，因此在实际教学过程中教师应当选择有效方法及策略将学生所存在心理障碍排除。比如，在实际教学过程中，教师可适当调换学生排列位置，使学生能够感受到公平及尊重，另外，对于不同性格特点学生，教师可选择不同方法进行指导教学，从而对学生进行引导，使其在学习过程中自信心能够得以有效提高，有效调动其想象力以及主观能动性，尽可能消除其在心理及生理方面所产生的压力，使其在学习过程中能够大胆展示自己，可以有效学习各种民族民间舞蹈相关动作，从而使学生舞蹈水平及素质能够得以有效提升，促进其进一步发展。

四、合理应用多媒体教学

随着当前社会科学技术不断发展，在实际教学过程中越来越多的方法及设备均得到十分广泛的应用，其中多媒体设备就是应用比较广泛的一种。在当前民族民间舞蹈进行教学过程中，教师可对多媒体教学进行有效应用，教师可选择适当民族民间舞蹈相关视频或者图片向学生展示，从而使学生能够通过视觉对民族民间舞蹈有关形态及动作产生直观感受，使学生对民族民间舞蹈作用及相关技能能够加深印象，同时还能够有效激发学生学习兴趣，学生在课堂教学过程中能够提高积极性，使学生更好地学习民族民间舞蹈相关知识[3]。

五、结语

在当前幼师生舞蹈教学过程中，为能够使其整体舞蹈能力得以有效提升，教师应当积极加强民族民间舞课堂教学，从而使学生舞蹈知识能够更加丰富。在实际课堂教学过程中，舞蹈教师应当通过合理创设良好教学情境，加强学生实践教学，增强学生民族民间舞蹈学习自信，合理应用多媒体教学等方式加强民族民间舞课堂教学，从而使教学得到较好效果，对学生舞蹈能力及舞蹈教学能力进行更好地培养。

[1]付宜玲.中国民族民间舞个性化教学[J].大舞台,2014(6).

[2]王韵思.中国民族民间舞教学改革与学生创造力的培养[J].中国民族博览,2016(5).

[3]张畼.对中国民族民间舞教学的认识[J].剧影月报,2016(2).

张莉丽（1982—），女，汉族，河南省内乡县人，本科学历，讲师，现任舞蹈教研室教师，研究方向:民族民间舞的教学方法。