谈提高学生对高中美术学习兴趣的方法

◆庞海东

（河北省秦皇岛市抚宁区第二中学）

谈提高学生对高中美术学习兴趣的方法

◆庞海东

（河北省秦皇岛市抚宁区第二中学）

浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。 要在美术课堂中激发学生学习美术的兴趣，教师应依据教材内容和学生的心理特征，创设良好的美术学习环境，大胆采用多种形式的教学方式和教学手段，寓教于乐，寓学与趣，使学生在轻松、愉快、和谐的环境中主动接受教育，逐步培养学生学习美术的兴趣。

高中美术 学习兴趣 学生

一、根据学生、学校和当地特点创造性地使用美术教科书

高中学生学习相对比较枯燥乏味，承受的精神压力也较大。 所以在美术课上，我们教师就要尽可能的创造出一种相对比较轻松活泼的学习氛围，让学生在美术课堂上，既能学到丰富的美术知识与人文精神，又能缓冲学生学习上的压力，起到一种精神上的“休闲”。 为此，我首先对美术教科书上的知识进行了精选，打破美术课本固有的教学秩序，有意识的选择一些学生们比较感兴趣的内容先进行教学，并以此作为激发学生美术兴趣的突破口，唤醒起学生对美术的情感。 例如，在开学初，我就首先选择了中国古代建筑艺术这一课进行教学，并充分结合了我们本土的许多优秀资源，让学生在课余时间去考察，并且以照片或者速写等的形式把你认为是优秀的建筑记录下来。 在课堂上又将课本知识与本地实际结合起来进行教学，摆脱了过去一味就书论书的教学模式，改变了过去教学形式单一、内容枯燥乏味，脱离学生生活实际的缺点。 创造性地把美术教科书与本地丰富的自然环境与优秀的文化资源充分结合起来，积极开发出具有地方特色的校本课程进行教学，对于激发学生的美术兴趣无疑是一种好方法。

二、多频度开发，拓展延伸美术的艺术眼界

高中生对美术的兴趣不是通过教师的讲授获得，而是要在直观的艺术表象感染下，获得心灵的震颤尔后被征服获得的。 这个时候，教师只是充当了一个媒介的开发者。 如何开发学生的心灵感染能力？ 我在教学中主要从频度上把握，拓展延伸其艺术眼界。

在讲授建筑艺术的彩画时，学生从理论上了解到彩画是运用在古代建筑上的主要装饰手段。 像北京故宫黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子等，都使建筑物显得富丽堂皇。 具体有什么规则和讲究呢？ 在封建社会，色彩的使用受到等级制度的限制。 借此问题，我拓展学生思路，让学生搜集彩色应用范例，进行分析和探讨。

比如，旋子彩画的应用，这是一种以旋子花为题材的美术表现方式，按照叠晕和贴金的多少，分为六个等级，用在不同等级的建筑上。 但学生如何才能体会其中的艺术风格呢？ 我就找到一些资料，包括视频等，搜寻建立资源库，多频度地展示给学生。

三、创设最佳的教学情境

创设良好的教学情境，是引发学生乐学情绪的一种重要途径。 它可以激发学生学习热情，使学生在情境中感知、认识、理解。 可见，情感总是伴随着情境而产生的。 所以，教学中要根据教材内容和学生的心理特征，去创设良好的贴近学生生活的学习环境，运用现有设备，直观教学，让课堂真正地活起来。

1.作好课前准备，培养学生学习美术的兴趣。 开学的第一课，是激发学生提高学习美术鉴赏兴趣的关键一课，教师必须精心备课，备教材，备学生。 教师要明确本节课的教学内容，并将知识进行高度压缩、提炼，做到反馈给学生的是其能够理解的专业知识，这个量的把握是作为教师应具备的能力。 在课前，将这些内容设计成丰富的教学形式，课堂中的提问要目的明确，难易得当，要切合学生的年龄、兴趣和知识水平，对教学中可能会出现的问题进行预测。

2.利用乡土材料，激发学生学习美术的兴趣。 众所周知，上美术课，要准备很多材料，要购买这些材料对于学生来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。 为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将随处可见的材料引入课堂，用茅草茎编成的风车，用竹管做成的乐器，用碎布做成的仕女图，用皱纹纸做成的白雪公主，最精彩的是利用我们生活中各种废弃的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子，做的沙瓶画，由于细沙质地粗糙，沙瓶画显示出了丰富的肌理效果，美妙极了……让学生把美术创作与手工劳作相结合，全面调动了学生的感官，它不但要运用到美术的语言，如观察、分析事物的色彩、形状、线条、明暗、肌理等并进行艺术抽象，同时要考虑到如何感受和了解材料的形、色、质量、如何选择适宜的工具、如何运用适当的方法加工制作等。 学生可以完全自由地表达个性和自我的想法，从而体验创造的独特兴趣。

3.利用媒体教学，激发学生学习美术的兴趣。 高中美术鉴赏教材中大部分内容都要仰仗多媒体教学手段的辅助才能输送给学生。 运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用与人。

总之，教师要努力激发学生学习美术的兴趣，让学生了解到学习美术可以让他们心情愉悦，可以陶冶情操，可以提高他们的审美能力。

[1]徐文华.高中美术教学中学习兴趣激发研究[J].美术教育研究，2016，(22)：171.