论高中语文教学中学生创新思维的培养

马晓敏

论高中语文教学中学生创新思维的培养

马晓敏

随着现代社会经济发展和科技水平的快速发展，市场竞争也越发激烈。如果学生想要在当今社会有更好的发展，就必须要有满足市场需求的创新能力。创新能力的基础就是创新思维，因而高中语文教师在教学过程中一定要注重对学生创新思维的培养。

一、培养学生创新思维的重要性

我国经济发展之所以能够发展迅速，其重要因素就是创新。因而，我国现在对于教育发展这方面非常重视。教师如果要更好地培养学生的创新思维能力，就必须要改变传统语文教学模式，通过创新的途径来培养学生的思维能力。

二、高中语文教学现状

我国目前的教育体制下，高中语文教育主要是服务于高考。因而，语文教师在教学过程中都是以《考试大纲》为准绳，主要对学生讲解高考中的主要内容和考试形式，对于学生情感没有过多的注意。这种情况不仅不利于提高学生在学习语文过程中的分析能力，而且还严重影响对学生的创新思维和创新能力的培养。

现在大部分高中语文教学方式都是以学生死记硬背的方式或者“满堂灌”的教学模式来进行教学。作为一名高中语文教师，在教学课堂上如果不能给学生创造出良好的学习环境，只是通过语言表达的形式来教学。这样只能遏制学生学习语文的积极性和主动性。因此，老师如果想要改变这种现状，就需要充分发挥自己的作用，引导学生在学习中正确积累所学的知识，从而提升他们的综合素质。

三、培养学生创新思维能力的方法

1.营造良好的学习氛围，诱发学生创新思维意识

学生要想提高自身的创新学习能力，不仅是需要在学习中不断积累出来的，而且还需要老师和同学一起努力奋斗下才能够做到的。教师在语文教学的过程中要想为学生创造良好的学习氛围，就要注重学生间的平等和自由，并且要加强他们之间的交流互动，从而使课堂具有创新思维的活力。具体说，语文教师可以在教学过程中开展小组活动，通过对学生设置一些带有开放性的问题让其在小组之间进行探讨。语文教师可以通过这种活动，不仅能够激发学生们在学习语文过程中的求知欲望，而且还能提高他们学习的积极性和主动性，从而能够更好地促进学生创新思维能力的培养。

2.教师要坚持以生为本，鼓励学生质疑问题

语文教师在教学过程中要培养学生创新思维能力，就要经常鼓励他们对学习当中遇到的问题进行独立思考，将有疑问的问题主动提出来。教师在学生表达意见时，要与其进行交流沟通，并对这些主动提出意见的学生进行鼓励表扬，从而激发学生思维能力进一步的发展。还有，教师在语文课堂管理上尽量改变传统的教学模式，积极开展创新教学活动，从而开拓学生们的学习思路，促使学生发挥自己的想象力。

3.教师要坚持以改促教，激发学生对学习的兴趣

教师在教学管理模式上不能再继续运用传统的语文教学模式，要对其取其精华，去其糟粕。教师可以利用多媒体、课堂活动等形式来进行教学。比如，教师在教学过程中就可以利用多媒体设备开展教学活动，利用设备中的三维动画工具来为学生创建教学情境。通过这种教学方式，不仅激发学生学习语文的兴趣，而且极大地提高了其学习的思维创新能力。由于教育制度改革的不断实施，对于传统的教学模式，如教师“填鸭式”传授法已经不能适应高中生的学习。所以教师要想培养学生的创新思维能力，就需要注重学生在学习过程中的主导地位，引导他们自己主动解决问题，从而提高他们在课堂学习过程中的参与度。

4.教师要坚持以“督”促“独”，提高学生自主学习的能力

大多数的高中生自我控制能力较弱，较容易被外面的世界所吸引，易产生注意力不集中、思想开小差等情况。面对这种情况，作为教师要更加注重对学生的监督，多督促，多提醒。

5.教师要积极评价，改进课堂对话

在大部分高中院校都会遇到相同的问题，就是学生在课堂上对老师提出的问题不积极，对要求学生回答的问题，大部分学生只是回答不知道。对于这种课堂“冷场”的问题，作为教师要改变原来的教学方式，可以在课堂上对主动回答问题的学生积极鼓励，对回答错误的学生也要鼓励和表扬。

6.教师要推“陈”出“新”，改变传统教学观念

高中语文教学质量的好坏取决于语文教学观念是否具有科学性和合理性。根据现代社会教育体制的改革，传统的教师讲解、学生学习的教学观念已经不能适应当下的高中语文教学。对于高中生来说，传统的教学模式也不利于他们创新能力的形成和发展。

语文教师在教学过程中不仅要注重学生“听说读写”的基本能力，而且还要给学生提供足够的思考时间和空间，从而培养学生独立思考的能力。在学生学习的过程中，教师也要根据课堂的实际情况不断开展课堂活动，改变自身的教学形式，从而能够更好地促进学生思维能力的形成和发展。

★作者单位：江苏高邮市第一中学。