探析小学语文教学中的说话课

刘 艳

(黑龙江省大庆市景园小学)

探析小学语文教学中的说话课

刘 艳

(黑龙江省大庆市景园小学)

说话课的实验是在实践中不断地学习，不断地提高认识，不断地发现问题和解决问题的，我们的说话课教学，还需要在实践中不断地创新和提高。

小学说话训练 教学实践 创新 提高

一、说话训练的一般形式

看实物说话的教学形式适合中高年级。有的是老师事先准备一件实物，指导学生进行说话练习。有的是每个学生准备一件自己心爱的玩具，老师指导一两件典型的实物后各自练说。还有的指导同学们自己制作。这种形式要引导学生有顺序地观察有条理地说。如我校五年级一节看实物的说话课，他们的实物是学生自己的小制作，有的是一只蜡烛，有的是一面锦旗，有的是一幢高楼，还有的是祖国的版图。上课了，每个学生课桌上放着一件自己的小制作。老师要求学生从“制作过程，小制作的样子，制作的目的”这三方面说。学生用蜡烛燃烧自己来照亮别人的精神歌颂人民教师的崇高美德，用自己制作的楼房来表明自己将来为祖国建造高楼大厦的雄心壮志，他们还将自己精心制作的写着人民教师光荣金字的锦旗献给了老师，老师接过锦旗，万分感慨地向同学们表示了终生从事教育事业的决心。课后，同学们反应，这节说话课，既提高了我们的能力，又受到深刻的教育，我们爱上说话课。

我们曾经以“我长大了做什么”为话题组织了一节说话课的训练，学生面对一副各行各业的人正在工作的挂图畅谈自己的理想。有的说：“我长大了做一名橱师，为人做出可口的饭菜”，有的说：“我长大了当一名医生，为病人解除痛苦”。这节说话课既进行了说完整话的练习，又进行了理想教育。还有个别班级以“祖国的未来”为话题上了一节说话课。老师首先启发同学把祖国未来是什么样子每人画一幅想象画。有的同学想当医生，画的是空中的医院;有的同学想当解放军，画的是现代化武器，有的同学想做人民教师，画的是现代化的一所学校；还有的同学想当农民，画的是新农村的美景。同学们一边画画，一边想到自己未来工作的情景。说话课上同学们说得有声有色，并表示只有今天学好本领才能创造祖国美好的未来。总之，说话课的内容极其广泛，形式多种多样。

二、说话课的一般教学过程

1.揭示话题。说话课开始要作启发性谈话，导入新课，板书话题。话题的揭示，可放在开头，也可放在结尾，画龙点睛，可以老师提出也可以学生提出。

2.明确要求。每节说话课都要提出明确的要求。我们一般是从内容、语言、口齿、声音、表情等方面来提的。

3.练习说话。学生明确要求之后开始练说;练说的形式有自己说，在小组说，指名说，到讲台前边去说。先找表达能力强的说，再找中差等生说，先一部分一部分地说，再连起来说。使人人都有练说的机会，做到准备充分，由易到难，使学生逐步做到敢说、爱说、会说。

4.师生评论。听完每一个学生的发言以后，老师要组织学生评论。评论要围绕要求进行，要一分为二。在评论中教师的主导作用很重要，要引导学生评到点子上。

5.教师小结。教师对一节说话课的准备工作、说话课的进行情况要做小结，小结时要肯定优点，指出不足，提出努力方向。

三、我校开设说话课的初步成果及体会

1.我在教学过程中通过锻炼，各年级学生的语言表达能力普遍提高。学生上课发言积极主动，说话条理性强，改变了过去只是少数人发言，站起来三言两语的局面。一年级考查看图说话、全校学生无一人说半截话，多数学生观察有序，能够运用学过的句式，声音宏亮、口齿清楚。二年级考查看图写话，有五分之一的学生能够写出语句明白、通顺，意思连贯的三百字左右的记叙文，五分之三学生能写语句明白通顺的二百字左右的记叙文，比较差的也能写一百字左右，达到了过去三年级的写作水平。

2.学生的知识面扩大了。我对班级说话课的安排，促使学生探索课本以外的知识，如五年级“祖国的未来”一节说话课有许多同学发言的内容是课本上没学过的知识，什么航天飞机、宇宙飞船、空中医院等，这些知识是同学们从课外书上学来的。老师呢，要把说话课组织引导好，把师生引向第二课堂。

3.开设说话课，促进了师生订阅报刊的积极性，我们说话课没有现成的教材，不少课的内容是从报刊上找的。我校师生的文化生活也更加丰富多彩了。

4.实践证明，小学开设说话课不是可有可无的，特别是低中年级尤其必要，因为这一年龄段是他们发展语言的最佳时期，机不可失。再者，通过说话课，能够对学生进行多种能力的训练与培养，它是更好地完成语文教学任务的有效形式。另外，学生喜欢上说话课，因为它题材广泛，形式多样，没有更多的局限性，学生兴趣浓，积极性高，学得积极主动、见效快。

5.开设说话课是培养学生从小打下能说会写的基础，使学生终身受益，我校当前的中心任务是核心素养教学。今天，我们把学生培养成为具有创造性的开拓型的一代新人。

所以，我们说话课的实验是在实践中不断地学习，不断地提高认识，不断地发现问题和解决问题。我们的说话课教学，还需要在实践中不断地创新和提高。