探析以赛代考模式在中级工具钳工等级考试辅导教学中的应用

于 鑫

(大连市轻工业学校)

探析以赛代考模式在中级工具钳工等级考试辅导教学中的应用

于 鑫

(大连市轻工业学校)

中级工具钳工是国家职业技能鉴定中的一项，是反应工具钳工职业水平的重要依据。以赛代考观点的提出并在教学中得到应用，将给中级工具钳工等级考试辅导教学带来巨大的实际意义。通过实践的方式，更能体现其真实的水平，让中级工具钳工更有水准。

工具钳工 理论考试 以赛代考

一、引言

随着经济的发展，市场上急需具有扎实的专业基础知识和实践动手能力的“金蓝领”。中高级工的概念已不单单是产业工人，而是不仅在理论有突出成绩，在实践中也有突出成绩的综合性的技能型人才。而技能等级考试是检验学生专业技能水平的一项重要手段。通过技能等级考试，学生的学习积极性不仅得以激发，而且对学生的就业具有良好的正效应。但传统的理论测试有着他本身的弊端，而以赛代考的应用弥补了传统模式中只注重理论而缺乏实践的不足之处，给教学带来了重大的意义。

二、中级钳工等级考试的现状

1.理论型教育仍然占大比例。1999年，我国发表了《关于深化改革全面推进素质教育的决定》，该报告指出在重点培养人才的时候也要强调创新能力的培养。传统的教育模式注重理论，在创新上难免有所欠缺，甚至导致钳工专业的学员走向应试教育的误区里面，以大连为例，80%的中职钳工专业学生选择以课题学习-考前突击-笔试考证的模式来进行理论部分的考前学习。因为通过率主要卡在理论部分，而实操部分的难度相对较低。在这样的情况下，试卷的考察就变成了主要的检验技能形式了，70%的专业学生认为只要考前认真复习，考试拿到高分就可以了。从这样的观点看来，这些表面优秀的人才在实际操作时难免会出现能力不足的情形。

2.钳工实践能力与理论教学的人为分割。有接近一半的专业教师认为学生只要在二三年级实习就可以了，不用太过于强调实践，一年级打好理论基础，正因为这样，理论与实践就变得分割明显，从而使实践的考察被大多数人所忽视，但是在事实上，理论应该与实践相结合才能塑造一个更加优秀的中级钳工人才。

三、以赛代考在中级工具钳工等级教学应用中的意义

以赛代考模式在中级工具钳工等级考试辅导教学中的应用，指的是在考察钳工等级的时候，不在依靠一张纸质试卷来评判成绩，而是通过技能比赛进行，对于实际操作中得到的结果作为评比的标准，对每个学员的表现进行科学量化计入到考试当中，以赛代考在中级工具钳工等级教学中具有重要的意义。

1.以赛代考能促进学生实践能力的提高。我国国家教育部曾颁布多项文献，明确指出要培养面向社会，面向世界的高层次人才，而以理论考试为主的考核模式限制了学生们的学习热情，束缚了学生的创新能力，因此，在中级工具钳工等级教学中，应增强实践能力的课程，实施以赛代考的考核方式，以此来增进学生们动手实践能力的提升。

2.以赛代考能提高学生对钳工学习的兴趣。由于实际动手学习往往比枯燥的理论学习更加的有趣，所以，以赛代考的模式能够带动学生学习的积极性，更有甚者，以团队来参赛的队伍能够给他们的成员带来团队精神，更清楚认识到自己的长处与不足，从而使学生完成被动学习到主动学习的蜕变。比赛同样需要理论知识，它是建构在理论的基础之上，本身就具有理论知识考察的特征，竞争使参赛的学生发挥了自己的主观能动性，从而创造出自己的动手能力，大连市轻工业学校工具钳工技能大赛推出之后收到广大师生的点赞，他们表示从比赛中获得了许多平时在书本中不懂的东西并掌握了很多基本的技能。

3.以赛代考具有现实性。采用比赛的形式在某种程度上可以说是模拟了企业之间的竞争，这种以赛代考的模式具有现实意义，它很逼真的还原了企业组织机构中的竞争，可以让很多学生在比赛中对社会有了更深刻的理解。

四、以赛代考在中级工具钳工等级辅导教学应用中需要注意的事项

1.做好钳工的教学方案设计。一个合理的教学方案将会直接影响到钳工的教学质量。其一，教学方案可以为教师教学活动的顺利实施打下坚实基础；其二，它能更好的服务学生，培养学生的创新能力和学习热情。所以说一个好的教学方案十分必要，尤其是注重培养学生的动手能力上，按周、按月、按季地进行教学效果考核评定，在以赛代考的模式上更贴近社会上的企业竞争。同时，考虑到钳工的复杂性，制定不同级别的技能考核目标，注重钳工的系统性和实用性。在以赛代考的模式教学中，设计的教学方案同时也要考虑到国外的情况，综合国内钳工的特点，做出最科学的设计方案.这样在比赛中才能以最好的水准体现中级工具钳工的能力。

2.注重学生兴趣的培养。虽然以赛代考可以突出一个学员的实践能力，但没有兴趣的实践，只是暂时性的成功，很难在以后的职业生涯中有所建树。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣的工作只会让自己感到疲劳，所以在中级工具钳工等级辅导教学过程中，要着重激发学生们的学习兴趣，培养学员对钳工的由衷的爱。特别是对于一些新手来说，我们可以给他们展示一些优秀的钳工作品，激发他们在该领域的兴趣，然后再以钳工的实践来提高他们的热情。而相对于教师来说，要学会因地制宜的设计教学方案，使学员产生浓厚的兴趣。所以，教学过程中要起到好的引导作用，让学生实际动手操作，使他们在操作过程中明白理论和实践的相同与不同的地方，从而使学生更清楚钳工的操作，以赛代考打破了传统的教学模式，将在未来的某段时间里带动学生的实践热潮，不再以一切为了高分而学习理论，从而成为一个真正有水平的技术员工。

五、以赛代考在中级钳工等级教学应用中的实施方案

1.加强竞赛活动的策划和组织。在钳工等级考试辅导教学中采用以赛代考的教学改革，需要先拟定书面申请，并得到相关部门的同意后，组建一支评审队伍。然后，竞赛与其他学习相关的事情尽量不冲突并与理论相匹配，比如中级钳工的等级比赛可以是“钳工实践大赛”。最后，比赛需要拟定一份详细的策划书，让参赛选手明白要求，并做好准备，学校及有关部门能够给予一定的赞助，比赛融入企业元素，更好地体现以赛代考的优势。

2.加强竞争的气氛营造，突出现实性。钳工不只是一个理论的活，它更注重的是实际的操作，因此在钳工的竞赛中应该突出它的实践性，以大连市轻工业学校推出的钳工技能大赛为例，大连市轻工业学校在钳工的操作中表现出的水准有所差异，正是这些差异促使这些落后的企业不断的实践，从而改进自己的钳工技术。在比赛当中，明显的体会到竞争的激烈，赛后，学生们都对比赛赞不绝口，称其具有很好的现实意义。

3.注意使用科学的评判标准，保证公开公平。在中级工具钳工等级考核中，参赛的学员除了在意自己能够通过的焦点外，还比较在意比赛的公平竞争性，一个公开公平的竞争能够给他们带来舒适的比赛环境，使用科学的评判标准，能够更好的实施以赛代考的模式，使中级工具钳工等级辅导教学能够更好的实施，更好地保证公平公开性。

六、结语

综合上面的情况，从传统模式的不足为出发点，提出以赛代考的模式对于中级工具钳工等级考试辅导教学中的应用有着很重大的意义。笔者认为以赛代考能够提升钳工人员总体的水平，对于创新能力的培养也有着不可估量的重要作用。以赛代考真可谓是一项具有创新性的考察人才模式。

[1]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[EB/OL].天津职业大学网，2010-11-10.

[2]赵奎友.以赛代考的教学改革研究[J].新闻传播，2009.

[3]高晓雁.我国钳工教学模式的创新与实施[J].中国高等教育，2010，(11)：56-57.

[4]蔡云富.工科院校钳工教学所存在的问题分析[J].钳工教学，2012，(12)：34-35.