遵义市中小学花样跳绳开展的现状研究

吉丽娜，孙 欢，刘 玲

(遵义师范学院体育学院,贵州 遵义 563002)

理论与方法探索

遵义市中小学花样跳绳开展的现状研究

吉丽娜，孙 欢，刘 玲

(遵义师范学院体育学院,贵州 遵义 563002)

本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对遵义市中小学花样跳绳开展的现状进行研究。结果表明,遵义市中小学花样跳绳几乎都在开展,但影响花样跳绳开展的主要因素包括：专业教师的匮乏、校领导的忽视以及气候因素的影响等。

遵义市;中小学;花样跳绳

跳绳是我国民间传统的体育运动健身项目,并已有数千年的历史。花样跳绳是一项在跳绳的基础上进行创造改编的项目,是单人或多人一起花样百出的跳法,更具有观赏性和创新性,在学习过程中培养了学生团队合作、勇于创新的精神,经常参与花样跳绳,不仅可以增强体质,提高身体素质,还可以培养协调性、弹跳性等方面身体素质,提高学生对体育活动的兴趣,养成体育锻炼的习惯,为终身体育意识打下基础,因此花样跳绳成为很多中小学普及和推广的项目。本文通过对遵义市中小学花样跳绳的开展进行研究,探讨其存在的问题,并提出相关的建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

遵义市中小学花样跳绳开展的现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过中国期刊网查找与花样跳绳有关的相关文献进行归类、整理以及分析。

1.2.2 访谈法 选取遵义市第五中学、淑仙纪念小学、新文小学3所学校的部分体育教师和学生进行访谈。

1.2.3 逻辑分析法 对花样跳绳的价值和遵义市中小学体育课开展的特点进行逻辑分析,了解两者之间的互动关系。

2 结果与分析

2.1 遵义市中小学花样跳绳开展的现状分析

2.1.1 花样跳绳开展的形式 通过访问得知,遵义市第五中学是以课余时间进行花样跳绳的学习及练习并参加比赛;淑仙纪念小学与新文小学不仅在体育课上学习花样跳绳,而且进行专业的训练并参加比赛。从而得知花样跳绳在遵义市中小学已经开展。

2.1.2 花样跳绳开展的师资力量 经过访问得知,大部分体育教师都会跳绳的跳法,只有淑仙纪念小学和新文小学的一些教师参加过专业的花样跳绳培训,遵义市第五中学的体育教师没有进行专业的培训,从而说明遵义市中小学体育教师对花样跳绳缺乏系统培训,师资力量较薄弱,缺少专业教师,会影响花样跳绳进一步开展。

2.1.3 花样跳绳开展的场地器材 花样跳绳对场地器材的要求并不高,只需要平坦、宽敞的空地,学校的操场或是室内体育馆均可以进行。花样跳绳的跳法多样,需要大跳绳、单人跳绳和不同材质的跳绳,但有些学校的器材只局限于体育课使用或是专业训练时使用,因此大部分学校的学生都会买价格适宜的单人跳绳来进行锻炼和学习。从而得知遵义市中小学在场地器材方面不受限制,可以很好地开展花样跳绳。

2.1.4 气候因素的影响 花样跳绳虽然对场地要求不高,只需要宽阔、平坦的空地即可,但由于遵义常会出现多雨天气,严重影响到遵义市中小学校的体育课程及体育课的正常开展,目前遵义市仍有一些中小学不具备完整的室内体育馆,在下雨的情况下,体育课就会在室内进行,从而可以看出气候因素严重影响到学校正常体育教学及训练。

2.1.5 学生学习花样跳绳的积极性 花样跳绳不仅是单人表演、学习的项目,也是多人之间相互配合、相互练习的项目。调查中了解到,小学生的年龄较小,学习的主动性较差,因此属于被动接受状态,但对学习花样跳绳的积极性较高,在认真学习各式各样的跳法中体会学习的乐趣。也有一些学校对学生进行专业的花样跳绳训练,不仅提高积极性,而且表演方面很专业。在对中学生的调查中了解到学生的接受能力、学习能力快、创新性强,在多种跳法的学习与创新中,学习积极性高,主动性很强。

2.1.6 校领导对花样跳绳的重视 据调查得知,3所学校的校领导对花样跳绳运动都很重视,有2所学校的领导组织本校体育教师去参加专业培训,学习花样跳绳项目知识,还有1所学校虽然校领导重视花样跳绳这个项目,但没有派体育教师进行专业培训,因此可以看出,校领导对花样跳绳都重视,但重视程度不同。

2.2 影响遵义市中小学花样跳绳开展的因素

2.2.1 专业教师匮乏 调查得知,一些学校根本没有花样跳绳的专业教师,并且各校很少组织体育教师去参加花样跳绳的专业学习及培训,从而可以看出花样跳绳在教学过程中专业教师匮乏的现象。在教学过程中专业教师少,学习花样跳绳的计划不完善,严重影响学生对花样跳绳知识的学习和练习。

2.2.2 学生对花样跳绳的认知程度不够

一方面教师自身对花样跳绳方面的知识了解不够,另一方面花样跳绳没有专业的教材资料,所以学生对当今流行的花样跳绳的认识程度不够。在体育课堂中教师教什么,学生学什么,对花样跳绳根本没什么概念,相对花样跳绳来说,学生对跳绳的认识及学习反而更多。

2.2.3 场地影响 有些学校有室内体育馆,有些学校根本就没有室内体育馆,雨天时同学只能在教室内进行活动,严重影响到正常体育教学秩序,所以场地也是阻碍花样跳绳学习的重要因素。

2.2.4 政府支持不够 在阳光体育运动的全面开展下,政府应该更加重视学校的体育开展状况,并做出相应的规划,大力提倡开展各项特色体育运动项目,多组织大型的体育项目类比赛,更好地推动各校体育运动的开展,使阳光体育更好更全面地开展。正因为政府支持不够,使得花样跳绳并没有普及到各个学校,这一因素也影响到花样跳绳更好地开展。

3 结论与建议

3.1 结 论

花样跳绳已经在遵义市中小学开展,在学习的过程中不仅对学生增强体质、提高身体素质方面有很大帮助,而且可以更好地培养学生团结合作和创新的精神,调动学生参加体育锻炼的积极性,因此花样跳绳得到很多中小学的普及和推广。在花样跳绳的学习过程中也出现很多因素影响到花样跳绳的开展。如：花样跳绳的专业教师匮乏、雨天场地问题、器材只局限于体育课和专业训练使用、校领导对花样跳绳的重视程度不够以及政府支持力度不够等方面。

3.2 建 议

3.2.1 加大宣传力度,使更多的人了解花样跳绳,经常组织一些比赛以及表演活动,调动人们的积极性。

3.2.2 校领导及体育教师应加强对花样跳绳的重视,多组织班级间、年级间和校内的比赛活动,使学生更多地了解、学习花样跳绳,调动学生对体育锻炼的积极性,促进校园特色文化项目的氛围。

3.2.3 多增设一些不同材质的跳绳,使学生都能积极参与其中,为花样跳绳的推广提供更好的条件。

3.2.4 教育局应多增加对体育教师定期培训的计划,让体育教师多学习一些新兴及特色的体育运动项目,提升教师的专业知识及技能。

3.2.5 政府在阳光体育推广中制订相应的规划,把花样跳绳列入其中,加大宣传力度,多组织各校之间阳光体育运动项目的比赛,增进各校的交流,使各校更加重视阳光体育特色项目的开展。

[ 1 ]陶冶. 中国民间儿童游戏系列之二——跳绳[ J ].民俗研究,1993(3).

[ 2 ]杨小凤,李建国,林承德,等.花样跳绳对13～15岁少年健康效果影响的实验研究[ J ].上海体育学院学报,2011,5(3).

[ 3 ]王春华. 浅谈跳绳运动对小学生身体素质的影响[ J ].教师,2011(18).

[ 4 ]吴玉华,等.中华传统民俗体育[M].北京：中国经济出版社,2007.

[ 5 ]王小芳.浅谈花样跳绳运动[ J ].网络财富, 2010(19).

G807.3

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10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.046

投稿日期：2016-11-22

吉丽娜(1988—),讲师,硕士。研究方向：体育人文社会学。