丰富的想象力——版画创作课程的教学改革

杨晓霞

（沈阳大学美术学院，辽宁 沈阳 110044）

丰富的想象力
——版画创作课程的教学改革

杨晓霞

（沈阳大学美术学院，辽宁 沈阳 110044）

版画创作就是运用所学的基础的综合知识及自己丰富的想象力，进行版画的创作活动。展现自己运用综合知识的能力，创作出属于自己个性语言的作品。这期间，应该摒弃各种现成的图片，阻断科技手段对构思、制作的影响，单纯的依靠丰富的想象力来完成创作作品。本文从几个方面，进行分析、比较，论述了在版画创作中，应提高丰富的想象力；论述了版画创作课程教学改革的重要性。

版画创作；想象力；教学改革

丰富的想象力，是创造的源泉。丰富的想象力，存在于科学的领域；存在于文学当中；存在于人类所有的精神领域。在版画创作中，更需要非凡的想象力。想象力是丰富的，可以是幻想；可以是天马行空的；可以是不着边际的。只要有了丰富的想象力，就有了无限的可能。版画创作是需要想象力的课程，为了使丰富的想象力植根于头脑当中，需对版画创作课程，进行教学改革。

一、教学现状

（一）头脑空洞

创作和写生最大的区别在于，写生是有参考标准的，可以对着物象进行写生，描绘。可以随时观察、比较画面和物象，进行写生和修改直至完成。写生的过程，是知识积累的过程，也是丰富头脑的过程。而创作应该是凭自己的想象力，进行思考、构图、制作、直至完成，而不是对物象进行复制、粘贴。在版画创作中，由于学生头脑空洞，缺少专业知识的积累和储备，致使版画创作，缺少创造力，缺少想象力。

（二）惰性比较强

版画创作，需要大量知识的积累，更需要勤奋的学习，进行创作。由于现在的学生，学习的热情不足，惰性比较强，更没有想象力。在版画创作过程中，他们往往关注于现有的物象，关注于照相制版。比如：在网上下载一些图片进行拼凑，或者自己准备的图片变一变，就变成了版画创作。这样做的结果是，省事了，但是没有自己的创作意图，没有自己的创作理念，固然就没有了发挥丰富的想象力的机会。

（三）缺乏丰富的想象力

版画创作，需要丰富的想象力。如果学生头脑里缺乏知识的积累，缺少对学习的热情；懒惰，不愿学习，不用心做事，那么就无需谈什么创作，更谈不上进取，这是最可悲的。如果一个人没有正确的人生价值观，没有正确的人生奋斗目标，就不会做好任何事情。“拿来”主义固然轻松、自然，但却没有了丰富的想象力。

二、教学改革方法

（一）充实大脑

不需要怀疑的是，做任何事情，都要钻研，都需要有丰富的专业知识，才能胜任。版画创作，更需要大量的艺术知识的积累。在平时的专业学习中，要多掌握基础造型的知识；多掌握专业的理论知识；多掌握各个版种的语言特征、表现方法等等。从中汲取知识的营养，充实自己的大脑，丰富自己的想象力。这样，才能在实际的版画创作中，有取之不尽、用之不竭的智慧，迸发出无尽的想象力。

（二）勤能补拙

我们知道，艺术的想象力，创造力是因人而异的，不是每个人都非常具备的。如果一个人非常努力，创作的作品，不如想象的那么好，我们只能说，这个人缺乏艺术的天分。而很多人是没有天分的。尽管如此，我们也要说，勤奋是重要的、可贵的。如果一个人不努力，做什么事情，都是似是而非，得过且过，这样的话，连体现自我价值的机会都没有。勤能补拙，生活需要勤奋，艺术更需要勤奋。创作的意图，不是对自然的模仿，不是对现成的图片的复制，而应是挖掘想象力，进行创造。

（三）开启丰富的想象力

丰富的想象力，对于版画创作是非常必要的。一个人只有有了丰富的想象力，艺术创作的源泉，才不会枯竭。丰富的想象力，来自于自己的灵魂深处；来自于自己平时知识的积累；来自于永不放弃学习的精神；来自于勤奋的学习态度；来自于自我的塑造。一个正确的人生价值观；不附庸潮流的态度，为版画创作提供了重要的前提。摒弃现成的图片、物象，运用丰富的想象力，创作出属于自己特色的版画作品。只有开启了丰富的想象力，版画创作才成为可能。

三、结语

版画创作，需要学习、借鉴优秀的作品，是非常必须要的。但学习，不是复制，不是模仿，是创造。这个过程也许是艰辛的、漫长的，但是需要执着的前行。只有这样，才能不断的完善自我，超越自我。运用自己丰富的想象力，创作出富有自己个性语言的作品，是令人期待的。在版画创作课程的教学改革中，要不断的充实自己的大脑；不断的进行学习、探索；开启自己的智慧；丰富自己的想象力，定会创作出优秀的作品。

[1]李仲.铜版画.西南师范大学出版社,2007.

[2]芮法彬.丝网版画印刷教程.中央民族大学出版社,2007,9.

[3]谭权书.木刻教程新编.中国青年出版社,2002,10.

杨晓霞，女，辽宁盖县人，沈阳大学美术学院副教授。