原生态民歌融入高校声乐教学的启示

郭晓艳

（河南大学艺术学院，河南 开封 475001）

原生态民歌融入高校声乐教学的启示

郭晓艳

（河南大学艺术学院，河南 开封 475001）

原生态的民歌是我国文化的瑰宝，它在我国的民间艺术中扮演着非常重要的角色，千百年的历史演变中，原生态民歌逐渐的被引入到了高校声乐教学的课堂中。将原生态民歌融入我国高校声乐教学是具有现实意义和研究意义的，这一引用不仅能够推进声乐教学目标的实现，还可以促进人才培养。对于如何采用这一方式进行声乐教学，需要我们做出研究。

高校；原生态；民歌；声乐教育；目标

我国的原生态民歌的来源是我国偏远地区人民的日常生活，它是人们在民间劳作的时候自然产生的一种休闲方式，是人们平日里智慧的结晶，原生态民歌汇聚了人们日常生活文化的精华，它在一定程度上可以反映出人们的审美水平。目前原生态民歌这一歌曲种类已经列于我国非物质文化遗产中，是我国非物质文化遗产的重要部分之一，基于特有的艺术价值，使得越来越的人们开始关注它

一、原生态民歌

原生态文化讲究的是一种从未经历过加工的艺术形态，即一切的艺术形式都是以最原始的方式而存在的，原始化状态体现在声乐中就是所有声音都是最原本的形式，声音都没有经历过任何的艺术形式加工。民歌由于农夫劳作的时候互相进行传唱而得名，一开始的时候主要留存于乡间，虽然这种民歌的起源是民间劳作，但是它所具有的旋律和韵味是非常独特的。民歌具有简短工整的特点，能够用非常简短的语句表达出来农民的生活状态，通过不同的曲调表现人们的各种不同的情绪，以悠扬顿挫的旋律来表达人们对于自然环境的喜爱之情。在时间的演变中，有一部分原生态民歌经过一代一代人的传唱之后被改编了一部分，使歌词变得更加的朗朗上口。在我国的文化中，原生态民歌具有极其重要的艺术价值，它的广泛存在性、种类众多性使得非常多的高校都开始将它应用到声乐教学工作中来。

二、原生态民歌融入高校声乐教学中的意义

原生态民歌是我国的非物质文化遗产中非常重要的一部分，将民歌应用到声乐教学中能够在很大程度上面对我国传统民歌唱法进行一些保护，保证在时代的洪流中始终有民歌的一席之地。大部分原生态的民歌的来源是比较偏远的地区的少数民族聚集地，生活状态相对是落后的，民族成员之间的交流方式并不是非常的先进，基本上是采用通过文字交流的形式进行，这种方式下的生态唱法能够将我国的优秀文化更好更完整的传承下去。原生态民歌是我国的非物质文化遗产，这些民歌作品中包凝聚着我国先辈们的心血，对于我国优秀文化有着很强的影响力，重视和保护这种非物质文化遗产是我们应该重点做的工作，将原生态民歌融入我国高校声乐教学中对于民歌的是一种非常的保护。高等学校是我国培育人才的摇篮，对我国优秀人才的培养起着决定性作用，通过将原生态民歌引入到声乐教学中，将高等学校教学优势与原生态唱法进行结合，借用传统高校教学中的的科研优势，将唱法中的资料进行整合与研究，以此来对学生们进行培养，是一种非常可取的方式，对于声乐教学目标的达成具有促进作用。

三、原生态民歌融入高校声乐教学中的措施

如果要将原生态民歌融入高校声乐教学中，就需要教师多注意几方面的问题。首先，教师应该引导学生们站在歌曲创作者的角度去思考问题，注意体会创作者当时的思维方式，分析它们想要传达的是一种什么样的思想感情，如果只是从学者和学生的角度去看待问题，那么就没有办法很好的体会到民歌中的精髓，一味地追求学习，就会丢了歌曲中的情调，对于民歌的品味会变得越来越庸俗；其次，想要令民歌在教学工作中得以实施，还需要教师引导学生掌握正确民歌学习的方法，学会基本的发声方法以及发音技巧，让学生们尽可能多的了解音乐特征；再次，学生需要注意积累自己所学的声乐知识，因为如果想要用民歌来将自己心中的感情表达出来的话，就需要他对于民歌有一个较为深刻的认识，需要对于这首民歌所针对的生活环境、当地人民的生活方式以及当地的宗教观念有一个就较为深刻的理解，只有做到这些才能够更好地把握所演唱的作品的个性和气质，从而将民歌本身的特点和地域特色表现出来。另外对于民歌引入高校声乐课程中还需要加强同学们之间的交流，教师在进行讲课的时候要对学生进行引导，注意学生交流习惯的养成、扩展能力的培养。每个人的学习方式都是不同的，对于民歌的理解也是不一样的，在授课的时候加入沟通的环节，可以让同学们找到自己的优势和不足，更好地提高自己的声乐课学习成绩。

四、结语

总而言之，将原生态民歌融入高校声乐教学不止要注重教学，更要注意对于我国优秀文化的发扬和传承。在学习的时候需要培养自己的创新精神，以一种具有发展性的眼光去看待民间的音乐，通过对于国内现有的民歌资源资料整合，吸取民族文化中的精华，将其运用到平时的声乐学习中，以此来实现自己的声乐技巧的提高。

[1] 周劲飚.开启声乐艺术大门的钥匙——启发式教学法在高校声乐教学中的应用[J].北方音乐,2015,22:160.

[2] 翁葵,韦家燕.论构建少数民族地区艺术院校民族声乐教学的特色——以壮族原生态民歌融入为例[J].音乐创作,2015,11:180-182.