中医药院校医学统计学双语教学改革探讨※

崔 宁 史周华

（山东中医药大学中医学院预防医学教研室，济南 250355）

中医药院校医学统计学双语教学改革探讨※

崔 宁 史周华

（山东中医药大学中医学院预防医学教研室，济南 250355）

医学统计学是将统计学原理和方法与医学相结合的一门应用型学科，中医药院校医学统计学教学存在很多问题，教学质量亟待提高，加强双语教学师资队伍的建设，重视教材建设，结合采用多元化的双语教学手段，探索适宜中医院校医学统计学的教学模式，可以促进中医药与国际接轨，调动学生的学习积极性，提高中医院校医学统计学教学质量。

医学统计学；教学改革；双语教学

医学统计学是高等中医院校中西医临床医学、护理学、针灸推拿学等专业的专业基础课，是数理统计原理在中医药领域中的应用。中医药领域的医学统计学以中医药理论和实践为主体，来探讨医学现象与中医理论方法内在的客观规律。其主要任务是通过系统的教学，培养学生的逻辑思维能力，并能运用数学的方法来研究中医药领域随机现象的规律。随着中医药现代化和国际化的进程，中医药统计学也逐渐成为中医药科研中一门非常重要的学科，对中医院校学生今后的工作和科研有着重大的意义。

目前，中医药院校医学统计学教学存在很多问题，教学质量亟待提高，首先中医药院校学生统计学基础普遍薄弱，目前中医院校招生多为文理兼收，很多学生数学基础较差，影响其掌握和应用统计学知识的能力。其次，教学手段和考核方式单一，传统医学统计学教学方式仍然以大班上课为主，“教师讲，满堂灌”。这种教学方式很难体现医学统计学课程的实践性和应用性，影响了学生的吸收能力。此外，教材建设相对落后，目前许多中医药院校用的统计教材主要是《医学统计学》或《预防医学》的统计学部分，其中的案例主要以西医临床案例或预防案例为主，中医院校学生使用时认同性低，影响学生学习的积极性[1]。提高医学统计学教学质量，必须改变传统的教学方法和模式，医学统计学双语教学是医学统计学教学改革的趋势。

1 在中医院校开展医学统计学双语教学的意义

现今世界上的权威医学期刊、书籍及数据库基本上都是以英语出版，高层次的学术会议也是以英语进行交流。通过开展双语教学，可以激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语应用能力和专业英语水平，更好地与世界接轨。目前我国中医药事业处在不断创新发展阶段、国际间交流与合作日益频繁，中医药国际化的呼声愈来愈强烈，要实现由一个民族的文化向世界文化的转化迫切需要培养既精通中医药专业知识，又能熟练运用英语进行中医药专业学术交流的外向型人才，双语教学是发展的趋势。将英语和专业知识结合起来的双语教学是培养学生用英语表达专业知识能力的有效手段之一，它可以使学生既学习了专业知识又掌握了外语表达，也可以便于学生日后进入传统医学国际交流，对提高学生的国际竞争力[2]。

中医院校医学统计学双语教学，可实现学与用更好地结合，将英语学习目的直接和学科目的相结合，语言学习过程和应用环境相结合，避免学习资源和时间的浪费。通过英语辅助授课，帮助学生掌握自主学习的重要方法，是“授人以渔”教学原则的重要体现。

2 中医院校医学统计学双语教学现状

双语教学（bilingual teaching） 是指在学校里使用第二语言或外语进行各门学科教学一种教学方法。我国双语教学起步于20世纪90年代，为适应经济全球化的新形势，2001年，教育部出台了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》的文件，就外语教学和教材建设、高校使用现代教育技术及提升教学水平提出明确要求，双语教学已成为我国教育改革的热点之一。

医学统计学是将统计学原理和方法与医学相结合的一门应用型学科，是医学科研和实践的重要工具。西医院校早在十几年前就开始了医学统计学课程的双语教学改革，在教师培养、教材建设、教学模式等方面取得长足的进展。例如中山大学是我国较早开展医学统计学课程双语教学的院校之一，建立了青年教师双语教学培训机制，出版了双语教学教材《Medical Statistics and Computer Experiments》[3]。

由于中医药学科的特殊性，我国中医药高等院校双语教学受到限制，发展缓慢。医学统计学是中医药高等院校各专业本科生和研究生的必修课程，随着中医药数据的多元化和复杂化，中医院校也开始广泛采用英语统计软件SPSS、SAS软件等，开始重视专业英语的讲授，在教学中对重点的医学统计学术语都采用中英文双语标识，但进行医学统计学双语教学的探索还很少。目前，中医药高等院校的医学统计学双语教学改革总体还处于起步阶段，仍存在很多问题。

中医药高等院校的医学统计学双语教学改革存在的主要问题有：（1）没有适合中医药医学统计学的双语教学教材，教材质量的好坏直接影响学生的学习兴趣和教学效果。目前中国缺乏适合中医院校的医学统计学双语教材，西医院校多采取引进国外原版教材或自编双语教材两种方式，国外原版教材在思维方式、内容设计等方面与国内教学有明显差异，而西医教材中多数是临床医学和预防医学专业研究的实例，与中医院校专业联系不紧密。（2）缺乏有效的教师培训机制。拥有高素质的教师队伍是顺利开展双语教学的前提。在双语教学中，要求教师具有较高的外语水平，能用外语进行讲授，还需具备较强的专业外语的应用能力。但目前我国中医院校教师的英语应用能力比较有限，尤其是口语表达和交流能力。（3）学生基础薄弱。一方面中医药高等院校学生学习任务重、课程多，学生投入每门课程的学习时间有限，另一方面在中医药院校中一些学生英语实际应用能力相对较弱，影响双语教学的教学效果[4]。

3 中医院校医学统计学双语教学改革的几点建议

3.1 加强双语教学师资队伍的建设 师资是开展中医药医学统计学双语教学的关键因素。双语教学的教学重点首先是专业内容，其次是外语。要求教师不仅专业要精深，还应有相当扎实的外语表达能力，有用英语表达专业知识、解析专业词汇的能力。目前，专业水平高的教师其英语水平有欠缺，而英语水平高的教师在学科水平上又略逊一筹的现象普遍存在，因此应重视双语教学师资队伍的建设。可借鉴西医院校医学统计学双语教学改革的经验，例如发挥留学归国人员在双语教学中的作用，注重青年教师的培养，分期、分批地对优秀青年教师进行口语培训或组织他们到国外短期进修等，同时建立集体备课制度，采取教师之间课堂观摩、听课制度等，提高双语教学效果。

3.2 重视教材建设 教材是在中医院校开展医学统计学双语教学的基础，双语教学必须使用英文或英汉对照的教材。根据专业特点和需要，选用合适的教材是双语教学至关重要的问题。随着中医药学不断发展，对外交流持续扩大及教育体制改革的逐步深化，近几年来各高等中医药院校加强了中医英语的学术研究，出版的中医英语图书日渐增多，学习的素材也越来愈丰富，只有国际化的教材才能形成国际化的思维。目前中国缺乏适合中医院校的医学统计学双语教材，在引起国外原版教材和借鉴西医院校双语教材的基础上，结合中医药领域的特点，积极探索和研究，编辑出版科学实用的适宜中医药教学的医学统计学双语教材供教学使用。

3.3 多元化双语教学 探索适宜教学模式 在进行中医院校医学统计学双语时，考虑到中医院校学生数理和专业英语基础薄弱，在教学模式上根据学生情况主要采取保持式双语教学模式，采用“保持为主，逐渐递进”的教学原则。保持式双语教学 (mainernance bilingual education)，开始采用母语教学，随后逐步采用外语教学。具体做法可采用：①用英语板书，包括书本中的大小标题、关键词及专业术语。②重点、难点知识用汉语来分析、讲解，通俗易懂、非难点的专业性不强的知识用英语讲，如课堂组织用语、导言、结束语以及学生熟悉的内容。③课堂上鼓励学生用英语提问，教师或其他同学用英语回答。教师讲解学科内容所使用的英语必须符合学生当前的英语理解水平，避免使用英语中的修辞语言讲解教学内容。根据中医药院校自身的特点方式，采取保持式双语教学模式，递进式地增加使用英语授课。

授课对象可选择英语方向本科生和七年制学生（大二或大三年级），已具备一定的医药基本知识和英语基础。授课形式可采用必修和选修课程相结合方式。开设医学统计学课程的主要目的是为了指导医学生正确地应用统计学原理和方法，解决医学研究中如何科学地进行科研资料的收集、整理和分析，而传统的教学模式只注重孤立的理论讲解和作业练习，学生没有主动积极地参与，因此在进行医学统计学双语教学中，应探索多元化的双语教学手段，例如可采取小班授课的“问题式”教学方法，增加师生之间用英语进行讨论与交流的机会，最大限度地给学生增加目的语的输入和使用机会。教学采用双语教学多媒体课件，辅助以网络教学等。授课中理论课与实习课交叉进行，课时比例为1∶1，提高学生的实践能力。

总之，双语教学是中医药与国际接轨、教育改革发展的必然趋势。因此应正确认识双语教学的作用和地位，遵循双语教学的内在规律，积极进行中医院校医学统计学双语教学的探索，充分调动学生的学习积极性，提高中医院校医学统计学教学质量。

[1]戴霞，韩晓春.中医药院校《医学统计学》教学现状及对策[J].中国中医药现代远程教育，2010，8（12）：64-65.

[2]鲍作臣.中医双语教学的探讨[A].高教科研2006(中册：教学改革)[C]，2006：224-227.

[3]朱淑明，方积乾，郝元涛，等.医学统计学双语教学情况的调查分析[J].中国卫生统计，2007，24(2):204-205.

[4]石晶，高永刚.中医统计学教学面临的问题与对策[J].河北医科大学学报，2005，26（6）：581-582.

Discussion on the Bilingual Teaching Reform of Medical Statistics in University of Chinese Medicine

CUI Ning,SHI Zhouhua
(Department of Preventive Medicine,College of Traditional Chinese Medicine,Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Shandong Province,Jinan 250355,China)

s:The medical statistics is an applied discipline which combines the principles and methods of statistics with medicine.However,there are many problems in the teaching of medical statistics in university of Chinese medicine,and the quality of teaching needs to be improved.The exploration of the suitable teaching mode of medical statistics in university of Chinese medicine can promote the medicine and the international community,mobilize the enthusiasm of students,improve the teaching quality by strengthening the construction of bilingual teaching of teachers and teaching materials,and using diversified bilingual teaching models.

medical statistics;teaching reform;bilingual teaching

10.3969/j.issn.1672-2779.2017.22.008

1672-2779（2017）-22-0017-03

山东中医药大学实验教学研究课题【No.2014-001】

李海燕 本文校对：王东芳

2017-08-30）