浅析民歌两首《龙船调》和《包楞调》

范珊珊

（运城学院音乐系，山西 运城 044000）

浅析民歌两首《龙船调》和《包楞调》

范珊珊

（运城学院音乐系，山西 运城 044000）

中国民歌浩如烟海每个地方的民歌都有它动人的色彩，它们都在各自的土壤里生根发芽，在民族声乐的舞台上绽放着各自的美丽，以下就是对两首经典的民歌演唱和风格分析。

湖北民歌《龙船调》具有丰富细腻的民族特色，歌词在叙事的同时并营造着柔美抒情的意境，并配合使用湖北的特色方言渲染故事气氛，将歌中的土家妹子与艄公两个艺术形象刻画的惟妙惟肖。《龙船调》作为土家族的民族特色音乐，大量使用了衬词，通过对单衬，双衬，实衬和虚衬“嘛”“啊”“啰”“咿呦喂”等词的运用不仅使歌曲充满了浓郁的地方特色，也让整首曲子轻快活泼了许多充满了诙谐幽默。音乐语言生动形象，每一句歌词后面都有一句衬词，生动刻画了人们划船时的景象，仿佛浮想在我们眼前，起到了画龙点睛的作用。

《龙船调》旋律起伏悠扬，节奏轻快。歌曲的前奏以十六分音符的主，配合着轻亮的音高，将人们带入土家小伙在赛歌获胜后，划船过河定亲的场景，感同身受到小伙难以言表的愉悦心情。作为典型的恩施特色民族音乐，曲子的首部音色明亮自然，悠扬明快，体现着独特的山歌特色。金哪银儿索，银哪银儿索，那羊鹊叫哇，捎着莺鸽，啊捎着莺鸽，(白)妹娃要过河，是那个来推我吗？(答)我来推你嘛，(答)还不是我来推你吗。为此曲的副歌部分，节奏则更为明快清朗，运用说唱男女对白，对答对唱，丰富多样的形式，作出了强烈的对比，感受到唱歌与对歌人的愉悦的情绪，将土家小伙爽朗正直、高大俊硕和土家妹娃沉鱼落雁、闭月羞花的形象生动细致的浮现在我们眼前身临其境，让我们通过歌曲的演绎感觉到他们的欢快愉悦的心情。在运用本地的方言特色时，每当出现“年”、“娃”这些字节时，都会加热当地的说话习惯，加入了儿化音来进行处理，“年儿”、“娃儿”使得歌曲加强了生活化的特征和乡土风味。这首乐曲是流行于湖北省恩施土家族苗族自治州，因为听到的是当地人划"彩龙船"所唱的，所以就以《龙船调》为名自歌曲形成以来，从单一的独唱形式逐步发展到各种艺术形式：对唱、合唱、领唱合唱、歌舞、舞蹈等广泛地活跃在国家各级文艺团体的舞台上经久不衰，誉响世界，曾被评为世界最流行的歌曲之一。《龙船调》的旋律美妙而动听，其旋法与"引商刻羽，杂以流徵"的"巴人"歌有关，是其的继承与发展。在歌曲的演唱中有“倚音”、“波音”“滑音”等装饰音的运用，体现了土家族民歌独树一帜的特殊风格。女声多运用真假结合的演唱方法，使得音色更加的清脆悦耳，充满了民族音乐的花腔色彩，男声则采用真声的方式，嗓音高亢嘹亮。在高音演唱部分，通过连贯的气息和极具有穿透力嗓音这一土家族演唱的特有风格，使曲子更为轻快活泼，富有活力。这是湖北西部传统歌曲最具代表性的特征之一。

山东民歌《包楞调》这是一首流行于成武的民歌，它作为古老的地方传统音乐，具有质朴、淳厚、强悍、粗犷和诙谐、风趣等特点。体现了山东人民朴质、敦朴的性情。目前流传范围最广《包楞调》，主要描绘了祖国社会经济的繁荣兴旺，人们的生活蒸蒸日上粮食五谷丰登，文化百花齐放的美好景象。在歌曲的结构上，采用了“起、承、转、合”这一典型的音乐特征，整曲的结构比较灵活多变，在音乐发展的过程中加入了重复变奏的手段，使乐曲中得到更新颖的发展动力。此曲多次运用了菏泽民歌中的传统衬词“白楞楞楞”、“包楞楞楞”作为唱词，因此被称为《包楞调》。也是歌曲中最突出的特点，因为衬词的出现使歌曲的节奏更为紧密均匀，旋律更加的具有流畅性和跳跃性，丰富了歌曲的旋律，使歌曲情绪活泼又开朗。前一句共有20个“楞”字，后一句则用了42个“楞”字。虽然衬词只有一个“楞”字，但在演唱这首歌的时候要特别注意每一个字的不同表现，要有收有放、必要的时候可以跟着情绪甩着唱，这样才能使歌曲更加的活灵活现，巧妙的运用装饰音与滑音，使情绪表现过程中的缓急分明、强弱对比分明、跌宕起伏。其中“白”字唱起来可以运用轻巧的下滑音，加强了歌曲的韵味，把浓厚的乡土风味与民族民间花腔特色展现得井井有条、结合的细致入微，使人感到焕然一新。

《包楞调》是山东民歌的最具代表性的曲目之一，如今已经成为民族声乐学习者在举办音乐会时的必唱曲目，是中国民间特色花腔歌曲。要想演绎好这首歌曲需要歌唱者练好嘴上的功夫，气息的运用灵活都显得尤为重要，舌头在松弛的基础上也要注重其灵活度，因为居于举止间的衔接非常的紧促，换气时要注意自然而迅速，不能让观众发现，否则会将演唱效果会不如预期。演唱中的装饰音顿音需要有强大的对腹部肌肉、核心肌群的控制力和气息的调控力。在情感表达发面要注重柔美、细腻，合理的运用装饰音使情感流露的更加流畅。

山东民歌《包楞调》是中国民间一首有花腔特色的民族歌曲，对民族声乐演唱者的演唱方法、演唱技巧的把握的一种挑战，可以提高演唱者的艺术修养通过本文对该曲的论述，激起人们对我国民歌的热爱之情，使我国的民族声乐文化源远流长。■

（指导教师：冯晓玲）