长征精神融入大学生思想政治教育的路径分析

赵伟程

（贵州大学马克思主义学院，贵州贵阳550025）

长征精神融入大学生思想政治教育的路径分析

赵伟程

（贵州大学马克思主义学院，贵州贵阳550025）

长征精神集中体现了中国共产党人的优良传统和作风，蕴含着巨大的思想政治教育价值。将长征精神融入大学生思想政治教育，能够深化大学生对长征精神的认同，增强大学生为实现“中国梦”努力奋斗的使命感和责任感。其路径是将长征精神融入大学生日常思想政治教育，融入大学校园文化活动，融入大学生社会实践。

长征精神；大学生思想政治教育；路径

长征精神是中国共产党人在新民主主义革命时期创造的伟大精神史诗，习近平总书记在纪念长征胜利80周年大会上的讲话中指出：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”[1]长征精神是激励当代青年奋进的精神动力，“前进道路上，我们要大力弘扬伟大长征精神，激励和鼓舞全党全军全国各族人民特别是青年一代发愤图强、奋发有为，继续把革命前辈开创的伟大事业推向前进。”[1]

弘扬伟大长征精神，就要将长征精神融入大学生思想政治教育，通过思想政治理论课程的学习，高校校园文化的熏陶，在社会实践中学习长征沿线红色文化，从而深化大学生对长征精神的理解与认同，在日常学习生活中自觉践行长征精神。

一、将长征精神融入大学生日常思想政治教育

高校思想政治教育是提高大学生思想政治素质和道德素质的重要路径之一，将长征精神融入大学生日常思想政治教育，应该从高度重视大学生思想政治教育工作、日常思想政治理论课教学和党课培训三方面入手。

1.充分认识长征精神在高校思想政治教育工作的作用

各高校要高度重视长征精神融入大学生思想政治教育工作，积极弘扬和践行伟大的长征精神。高校党委、大学生思想政治教育主管部门要通盘考虑、反复酝酿、精心制定融入方案、实施计划、监管流程和考核目标等，保证融入工作顺利进行，全方位覆盖广大学生的学习和生活。

各高校要加强思想政治理论课教师队伍建设，引导思想政治理论课教师提高对长征精神的认知水平，不断完善长征精神的时代内涵，不断为弘扬和践行长征精神补充新的内容。高校教师要掌握好“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”[1]的伟大意义，掌握好“弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路”[1]的基本遵循，掌握好长征精神中蕴含的“坚定信念、追求真理，独立自主、实事求是，顾全大局、民主团结，艰苦奋斗、依靠群众”[2]的基本内涵，做到课堂教学与课外实践相结合，探索多样性的教学方法，用长征精神激励广大学生坚定马克思主义信仰，坚定共产主义信念，坚定中国特色社会主义共同理想。

长征精神融入大学生思想政治教育是一项长期且重要的任务，不仅涉及到高校的宣传动员、教师队伍的建设，还涉及到校园内景观环境的改造和教育实践基地的建设，需要持续投入大量的人力和财力。各高校要对人员、资金进行统筹协调，做好融入任务所需的人力和财力的配套保障工作，有条件的高校还应做到相关经费向长征精神融入大学生思想政治教育相关项目上适当倾斜，确保融入工作取得成效。

2.以思想政治理论课为依托，大力宣传长征精神

高校思想政治理论课是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的主要渠道，将长征精神融入该课程教学中，能够强化广大学生对长征精神的认同，为其判断是非得失、明确价值取向和做出行为选择提供价值依据。

在《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》四门思想政治理论课中，每一门课程都与长征精神存在契合点。

不忘初心，走好新时代的长征路，[2]需要广大青年掌握马克思主义的立场、观点和方法，坚持理论联系实际，一切从实际出发，不断提高实践能力。《马克思主义基本原理概论》可以划分为马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个部分，在教材第二章“认识的本质及其发展规律”教学过程中，教师首先应讲清楚实践是认识的基础、来源、目的、动力和检验认识真理性的唯一标准，再结合教材深入分析红军长征的背景，使学生理解认识对实践能动的反作用。在第三章“人类社会及其发展规律”教学过程中，可以将长征胜利的意义贯穿其中。习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中指出：“历史是人民创造的，英雄的人民创造英雄的历史。今天中国的进步和发展，就是从长征中走出来的。”[1]通过讲授长征胜利的意义，可以加深学生对人民群众是历史的创造者、人民群众在创造历史过程中的决定作用和无产阶级政党的群众路线等知识点的理解，整合长征精神思想政治教育价值的历史性和现实性。

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学时，教师应将遵义会议召开的历史背景、经过和内容以及红军长征中的群众工作融入其中。在第一章“马克思主义中国化两大理论成果”教学过程中，在讲授毛泽东思想的形成和发展时介绍土地革命时期的国内背景，对遵义会议召开时红军面临第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的困境进行深入讲解，帮助学生更好地理解遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点的历史意义。在第二章“新民主主义革命理论”教学过程中，应将新民主主义革命道路和基本经验与红军长征的过程紧密结合，使学生对中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路有更直观更深刻的理解。

在《中国近现代史纲要》课程的教学中，要按照时间线索对中国革命历史进行讲授。在第四章“开天辟地的大事变”到第七章“为新中国而奋斗”的教学过程中，教师要引导学生从宏观上理解中国历史和中国人民为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党等问题。在第五章“中国革命新道路”的教学过程中，除了讲授中国共产党对革命道路的艰苦探索、中国革命在探索中曲折前进等知识点外，在介绍红军长征的历史过程时还应重点讲授红军长征中的思想政治工作，通过介绍长征过程中红一方面军号召指战员敢打硬战、突破封锁线，严格执行纪律；红二、红六军团在川滇黔地区流动游击时严格执行党的民族政策和宗教政策；红四方面军进行军民总动员保证嘉陵江战役的胜利，1935年5月进入川康地区后团结藏族同胞；1936年红二、红六军团在四川甘孜与红四方面军会师后转变思想、实行第二次北上迎接三大主力会师等史实，使学生理解和体会思想政治教育在红军长征中的“生命线”作用。

坚定的理想信念，克服困难追求真理的革命精神是红军长征取得胜利的精神动力，这与《思想道德修养与法律基础》课程所倡导的立德树人目标高度契合。在第一章“追求远大理想坚定崇高信念”的教学过程中，应将红军战士克服重重艰难险阻战胜敌人，“决心跟党走，永做革命人”的感人故事融入其中，引导大学生正确认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。人无精神则不立，国无精神则不强。在第二章“弘扬中国精神共筑精神家园”教学过程中，要将民族精神、时代精神与长征精神相结合，体现三者的一脉相承和发展性，引导大学生践行长征精神中所蕴含的不惧艰难、不怕牺牲和艰苦奋斗等优秀品质。

3.以党课为辅助，开展长征精神的专题学习

党课是每一位中国共产党党员的必修课，在高校党课中增加长征精神的教学比重，对于将大学生培养成“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”[3]有重要意义。

目前各高校所开设的党员培训班和入党积极分子培训班普遍实行专题授课的教学模式，既能有效兼顾培训班学员不同专业的学习背景，又便于对若干重要问题进行深入学习和交流。将长征精神融入高校党课教学，应该做到以下几点：首先，开展以“红军长征与中国梦”、“长征精神与社会主义核心价值观”等内容为主题的专题讲座，邀请在研究长征方面有深厚学术造诣的专家学者授课，通过讲座学习，帮助培训班学员深化长征精神的理解，深入领会长征精神的时代意义。其次，还应开展“长征精神读书分享交流会”，组织培训班学员学习党和国家领导人在红军长征周年纪念日的重要讲话，学习《西行漫记》、《红军长征日记》等国内外描写长征的书籍，学习中央和长征沿线省市档案馆编写的记录长征过程的文字资料，如《红军长征史》、《红军长征在贵州》和《遵义会议前后红军政治工作资料选编》等，再通过互相交流、讨论等方式分享学习心得，共同进步。最后，各高校还应该丰富党课教学形式，围绕长征精神编撰党课教材，在教材编撰过程中注重融合高校所在地的地域特色，使教材中的案例贴近实际。还要充分利用高校所处地域的长征纪念馆等革命遗址开发特色长征课件，引导学员课后自主阅读当地档案馆、博物馆的宣传资料，将课堂教学与非课堂教学相结合。

二、将长征精神融入大学校园文化活动

校园文化是高校思想政治教育的重要教学资源。中共中央总书记习近平2016年在全国高校思想政治工作会议上强调：“要更加注重以文化人以文育人,广泛开展文明校园创建,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,广泛开展各类社会实践。”[4]将长征精神融入大学校园文化活动，就要重视校园环境建设，使校园环境与时俱进，使校园精品文化活动紧扣长征主题，重视校园信息化建设，充分利用新媒体宣传长征精神。

1.把长征精神融入校园环境建设

校园是广大学生学习生活的家园，美化校园环境能够愉悦青年学子的心情，增加校园文化的影响力和感染力，对大学生学习成长起积极促进作用。[5]校园环境可以分为地理环境和人文环境。

地理环境是指包括校园内教学楼、宿舍区、湖泊、道路和标志牌等在内的景观环境。将长征精神融入大学生思想政治教育，校园景观环境应该与时俱进，各高校尤其是长征沿线高校在对校园环境进行进一步规划和改造的过程中，应该在环岛、交叉路口等醒目位置设置红色景观，如位于贵州省毕节市的贵州工程技术应用学院在校园内放置了周素园和林青的雕像，有助于广大学生追忆革命先烈光辉历程，传承红色基因，弘扬长征精神。此外，各高校还应在教学楼内增加宣传长征故事的书画作品，营造长征文化景观氛围，通过校园景观提升大学生对长征精神的认同感。

校园人文环境主要是指校园内的教学资源，包括校史馆、图书馆、研究室、书报资料中心等。长征精神融入大学生思想政治教育，从根本上说就是对大学生进行意识形态教育，校园人文环境应该紧扣主旋律、弘扬正能量，发挥价值传递的作用，引导大学生融入其中。各高校应充分利用校园网、宣传栏和校园刊物等平台开辟专栏宣传长征精神，充分发挥校园人文环境的价值导向和环境熏陶作用。

2.重视体现长征精神的校园精品文化活动的开展

各高校要坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，积极策划和组织开展形式多样、内容新颖并为广大学生所喜闻乐见的专题讲座、学术研讨、文体娱乐等校园文化活动，寓教于乐，扩宽长征精神融入大学生思想政治教育的路径，丰富大学生精神文化生活。如遵义师范学院推出的大型音乐舞蹈史诗《遵义会议放光辉》，用音乐、舞蹈、合唱和独唱等艺术形式，讲述遵义会议的召开和红军在遵义转战时期的故事，向观众再现长征时期红军在遵义人民帮助下取得遵义大捷、四渡赤水跳出敌人包围等重大历史事件的情景。又如由井冈山干部学院、同济大学和井冈山大学联合创编的舞蹈史诗《井冈山》，用《十里送红军》、《映山红》等经典红歌和大量与历史有关的情景舞蹈，展现井冈山革命时期的重大事件和与红军有关的历史故事。

除用各种艺术形式弘扬长征精神外，长征沿线高校还可以利用长征会师日、长征胜利纪念日和长征途中重要历史事件纪念日等开展长征精神研讨会，为长征精神融入大学生思想政治教育找准切入点、制定阶段性和长期性目标、探讨融入的具体路径和措施等问题，为融入工作提供理论层面的具体指导。

3.重视以长征精神为核心的校园信息化建设

要加强互联网思想政治工作载体建设，建设长征文化教育传播平台，充分发挥新媒体的作用，运用广大学生喜爱和易于接受的传播方式弘扬长征精神。

首先，应该以校园网为基础构建长征文化教育传播平台，建设集思想性、教育性、知识性和趣味性于一体的校园专题网站。通过宣传长征过程中的感人故事、推荐弘扬长征精神的影视作品和描写长征的书籍等方式将长征精神中所蕴含的爱国主义和革命主义等崇高精神渗透到大学生群体中，扩大长征精神的辐射面和教育面，增强长征精神的影响力。

其次，要发挥好新媒体在传播长征精神中的积极作用，增强长征精神的时代感。随着新媒体时代的到来，长征精神传播方式也应该与时俱进，各高校要充分利用微信、微博等新媒体在信息传递上能在最短时间抓住公众注意力的特点，建设“传承长征精神”的微信订阅号、百度贴吧和新浪微博社区，结合地域特色及时更新红军战士英雄事迹、长征沿线革命遗址参观指南、长征精神研究优秀学术成果阅读推荐等，将网络虚拟环境和大学生学习生活相结合。

三、将长征精神融入大学生社会实践

2017年2 月27日，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出：“要强化社会实践育人，提高实践教学比重，组织师生参加社会实践活动。”[6]在长征精神融入大学生思想政治教育的过程中深入开展社会实践活动，有利于广大学生进一步接触社会、了解国情，提高实践能力，践行长征精神。

1.深入长征沿线开展社会调查活动

社会调查是大学生参与社会实践的重要方式，组织大学生进行社会调查有助于培养广大学生的研究能力和实践能力。各高校要组织学生围绕“长征精神融入大学生思想政治教育”的主题开展社会调查。首先，要深入基层访谈健在的老红军战士，与革命斗争的见证者、参与者进行对话交流，对长征沿途的村镇等地进行实地调研，尽可能多地收集长征前后村镇人口、地貌和建筑等的变化资料，获得有关长征的第一手材料；其次，要在高校学生中开展问卷调查，就现阶段大学生对弘扬长征精神的意义、践行长征精神的重要性等问题进行深入调查，分析长征精神融入校园文化、融入大学生思想政治教育的状况；最后，要对调研数据进行分类汇总并运用SPSS软件对调研数据进行分析，深入了解大学生对长征精神的认可度、长征精神对大学生价值观的影响、高校对长征精神宣传工作的重视程度和教育方法的创新性等方面，为下一步研究提供数据支持。

2.深入开展长征沿线红色文化参观活动

各高校要充分利用好所在区域内的长征沿线红色文化资源，组织学生开展“重走长征路”等活动，重温长征历史，感悟长征精神。要积极组织学生参观如宁夏固原市将台堡红军会师纪念馆、四川省红军长征纪念馆和红军飞夺泸定桥纪念馆、贵州省遵义市遵义会议纪念馆和云南省曲靖市红军烈士陵园等长征沿线革命遗址，追寻红军长征的足迹，感受红军长征的历史，亲身体会在物质匮乏、环境艰苦的战争条件下红军是如何坚守共产主义信仰胜利完成长征的。通过参观学习活动接受长征精神中所蕴含的爱国主义、艰苦奋斗等革命精神的洗礼，接受红军战士“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天”[1]坚定信念的熏陶。缅怀先烈，不忘初心，感受精神的力量，走好新时代的长征路。[2]

3.大力创建长征精神教育实践基地

各高校要与当地政府、军政部门开展合作，加大长征沿线红色文化资源的开发和保护，以长征沿线革命遗址为依托，建立长征精神教育实践基地。如2015年6月红军长征精神全国首家院校式传承基地阿坝长征干部学院正式挂牌成立，该学院依托阿坝州丰富的红军长征红色文化资源，重点突出“爬雪山、过草地”等体验式教学。此外，长征精神教育实践基地要将弘扬长征精神与爱国主义教育相结合，定期组织学生到实践基地参观学习，在实践基地举行大学生入党宣誓活动、理想信念主题教育活动等，使长征精神通过各类庄严肃穆的活动内化到广大学生心中。要以实践基地为依托进一步加强长征精神相关理论研究，鼓励大学生从社会学、历史学和教育学等学科视角出发，充分发挥其所学专业的优势和长处，从不同角度提高对长征精神的认知，提高分析问题和解决问题的能力，增强长征精神的时代感和号召力，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

结语

长征精神集中体现了中国共产党人的优良传统和作风，是民族精神的重要组成部分，是进行大学生思想政治教育的重要教学资源。将长征精神融入大学生思想政治教育，要依靠高素质的教师队伍，以思想政治理论课为依托、以党课为辅助，对大学生进行爱国主义、道德规范、理想信念和价值观教育；要通过校园环境潜移默化的影响、校园精品文化活动的开展和校园信息化建设工作，不断创新大学生接受长征精神教育的载体；还要开展一系列富有教育意义的社会实践活动，使长征精神的弘扬最终落实到实践层面，让广大学生真正成为中国特色社会主义的建设者和接班人。

[1]习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-10-22（02）.

[2]裴恒涛.征程万里，不忘初心[N].中国教育报，2016-10-13（05）.

[3]胡锦涛.致中国青年群英会的信[N].人民日报，2007-05-05（01）.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[5]格日乐图.“中国梦”主题教育融入大学生思想政治教育途径研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，（5）：60-63.

[6]中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].人民日报，2017-02-28（01）.

The Path Analysis of the Long March Spirit in College Students'Ideological and Political Education

ZHAO Wei-cheng
(School of Marxism,Guizhou University,Guiyang 550025,China)

The spirit of the long March embodies the fine tradition and style of the communist party of China,and contains great value of ideological and political education.Integrating the long March spirit into the ideological and political education of college students can deepen the identification of the spirit of the long March,and enhance the sense of mission and responsibility of college students to realize the"China dream".Its path is to integrate the long March spirit into the daily ideological and political education of college students,integrate into the university campus cultural activities,and integrate into college social practice.

Long March spirit;ideological and political education of college students;path

G641

A

1009-3583（2017）-0007-05

2017-03-18

赵伟程，男，云南大理人，贵州大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生，主要从事思想政治教育研究。

（责任编辑：娄 刚）