个性化健康教育用于急性胰腺炎护理效果研究

李雪秋

个性化健康教育用于急性胰腺炎护理效果研究

李雪秋

目的本文就个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的应用效果进行研究及探讨。方法将我院近年收治的96例急性胰腺炎按照入院先后顺序分为两组，参照组（n=48）予以常规护理，实验组（n=48）在常规护理基础上为患者从心理、禁食、饮食、用药等方面进行个体化健康教育，对比两组患者的依从性及1年内复发率。结果实验组患者的依从性为93.75%（45/48），高于参照组的68.75%（33/48）；实验组患者的1年内复发率为2.08%（1/48），低于参照组的14.58%（7/48），组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对急性胰腺炎患者实施个体性健康教育效果显著，可增强患者的自我管理意识，提高其在治疗与护理中的依从性，有效降低复发几率。

个性化健康教育；急性胰腺炎；效果研究；依从性；复发率

急性胰腺炎是临床上常见的消化系统疾病，患者发病后是以腹痛、恶心呕吐以及发热等为主要症状，严重者可引发腹膜炎、休克等严重并发症，具有较高的死亡率及复发率[1-2]。该类患者在治疗期间的护理工作不容忽视，高质量的护理服务对病情康复具有积极作用。本文为提高急性胰腺炎患者的护理质量，对近年我院收治的部分患者实施个体性健康教育，效果较令人满意。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2015年6月—2016年6月收治的96例急性胰腺炎患者作为研究对象。其中，男52例、女44例；年龄36～73岁，平均年龄为（45.6±4.5）岁；受教育程度：大专及以34例，初中至高中43例，小学及以下19例。按照入院先后顺序分为参照组（P=48）与实验组（n=48）。两组患者的一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。已将严重感染者、精神疾病者以及伴有其他内科疾病者排除研究小组。

1.2 方法

参照组患者在治疗期间予以常护理，如输液、发药以及注意事项告知等。

实验组患者治疗期间，在常规护理基础上予以个体化健康教育，具体如下：

疾病知识教育：为患者及家属发放健康知识手册供其阅读，组织患者参与健康讲座，护理人员要为患者讲解疾病诱因、治疗方法及目的等，对于患者的疑问进行详细解答，使患者及家属对于急性胰腺炎有更深一步的认识[4]。

禁食、饮食健康教育：为患者讲解禁食、胃肠减压的注意事项，强调禁食期间营养支持的重要性[5]。待患者体征、病情稳定后，可喝少量温开水，再逐渐由流质食物、半流质食物向普食过渡。患者不可进辛辣、生冷等刺激性食物，不可饮浓茶喝咖啡，且要禁烟禁酒。

用药指导：叮嘱患者要严格遵照医嘱用药，不可私自加减，护理人员要将药物可能出现的不良反应事先对患者进行告知，如用药后有不适症状要及时告知医护人员[6]。

出院指导：告知患者出院后要养成良好的饮食习惯及运动习惯，做到劳逸结合，增强免疫功能，防止病情复发。

1.3 评价指标

患者依从性：为患者发放调查问卷，包括疾病诱因、防治知识等问题，以及是否做到按照护士叮嘱而用药、饮食、锻炼等，总分为100分。患者得分为85分及以上则为完全依从；得分在60～85分之间者，则为部分依从；得分在60分及以下者为不依从。患者依从性=（完全依从+部分依从）/总例数×100%；复发率：统计并比较两组患者1年内的复发率。

1.4 统计学方法

1.2.1 对照组 采用一站式考核方式，内容包括康复评定和治疗（不需要进行病例分析考核），主考老师在所有评定和治疗内容中分别以抽签的形式抽取3项，共6项，考生通过传统毕业实践考核模式进行，将模拟功能障碍的“患者”作为考核对象，考核期间与“患者”无任何交流和沟通，考生把相关考核的内容对“患者”逐一进行操作，主考教师对考生的作答和操作不作点评，所有考生考核完毕后再统一总结。

采用SPSS 20.0对研究数据进行整理及统计，患者依从性、复发率均采用率表示，采用χ2检验，以P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

实验组中完全依从34例，部分依从11例，不依从3例，患者依从性为93.75%（45/48）；参照组中完全依从5例，部分依从28例，不依从15例，患者依从性为68.75%（33/48）；实验组高于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

实验组患者的1年内复发率为2.08%（1/48），低于参照组的14.58%（7/48），组间对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

急性胰腺炎患者具有起病急、进展快等特点，患者发病后通常对疾病知识缺乏认知，这对疾病治疗、病情康复均有不利影响[7]。个体性健康教育是针对患者的所患疾病、受教育程度，采取通俗易懂的语言对患者讲解疾病知识，并帮助患者养成健康、良好的生活习惯，以提高其自我管理意识及治疗护理依从性[8-10]。此次研究中，参照组患者予以常规护理，实验组加用个体性健康教育，结果显示：实验组的患者依从性高于参照组，实验组患者1年内复发率低于参照组（P＜0.05），说明对急性胰腺炎患者实施个体性健康教育具有重要作用。

综上所述，为急性胰腺炎患者实施个体性健康教育，可有效提高患者在治疗与护理中的依从性，降低日后复发几率。

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[5]刘海棠. 个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果、相关知识知晓率和自我管理能力的影响[J]. 中国健康教育，2016，32（3）：278-280.

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[7]张爱萍，孙存娣. 浅谈急性胰腺炎患者的护理体会及健康教育[J].健康必读（下旬刊），2012，（12）：198，206.

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Study on the Effect of Individualized Health Education on Acute Pancreatitis

LI Xueqiu
Department of Critical Care Medicine, Chifeng Hospital in Inner Mongolia, Chifeng Inner Mongolia 024000, China

ObjectiveTo study the e ff ect of individualized health education in nursing of patients with acute pancreatitis.Methods96 cases of acute pancreatitis in our hospital were treated in accordance with the order of admission were divided into two groups, control group (n=48) received routine nursing, experimental group (n=48) on the basis of conventional care for patients from the aspects of psychology, fasting, diet, medication for individual health education, two groups were compared compliance and recurrence rate within 1 years.ResultsThe compliance of the experimental group was 93.75% (45/48), that of the reference group was 68.75% (33/48); The recurrence rate of the experimental group was 2.08% (1/48) within the period of 1 years, below the reference group 14.58% (7/48), between groups, the difference was statistically significant (P＜0.05).ConclusionFor patients with acute pancreatitis of the implementation of individual health education has significant effect, which can enhance the patient's self-management consciousness, improve the treatment and nursing in compliance, reduce the relapse rate.

individualized health education; acute pancreatitis; effect study; compliance; recurrence rate

R473.5

A

1674-9308（2017）06-0139-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.06.078

内蒙古赤峰市医院重症医学科，内蒙古 赤峰 024000