中国古典舞基训的教材选择——以综合类艺术院校舞蹈表演专业为例

吕 莹 （山东艺术学院舞蹈学院 250300）

中国古典舞基训的教材选择
——以综合类艺术院校舞蹈表演专业为例

吕 莹 （山东艺术学院舞蹈学院 250300）

众所周知，中国古典舞是建国后创建起来的一个新的舞蹈学科，经过六十多年的不断探索、发展，逐渐形成了一套趋于成熟的、具有传统文化特色的教学体系。而各地方综合类艺术院校也开始纷纷效仿，开设中国古典舞基训的课程，以培养学生的身体能力、技术水平及呼吸韵律。由于学生的差异，北京舞蹈学院那套“高、精、尖”的人才培养模式，并不一定适用于地方院校的教学，因此在课程中教材的选择就显的尤为重要。本文旨在此方面做一个浅显的探讨。

综合类艺术院校；中国古典舞；基训；教材选择

中国古典舞基训目前已经成为各综合类艺术院校不能或缺的基础训练课程，通过此课程来提高各舞蹈专业方向学生的身体能力、技术水平及呼吸韵律，同时使学生充分认识到中国古典舞的审美文化及风格特征。由于学生的差异，北京舞蹈学院那套“高、精、尖”的人才培养模式，并不一定适用于地方院校的教学，因此在课程中教材的选择就显的尤为重要。本文旨在此方面做一个浅显的探讨。

一、综合类艺术院校舞蹈表演专业学生的现状

综合类艺术院校与北京舞蹈学院、中央民族大学等的舞蹈专业相比，还存在着明显的差距。这些差距具体体现在生源水平、师资等硬件及软件设施上。除了每个学校对地方特色专业的发展外，基础训练课程--中国古典舞基训，大部分还是以北京舞蹈学院中国古典舞的教学内容为主，也许更多采取的是“拿来主义”。但是经过长时间不断的教学实践与摸索，发现这其中还是存在很多问题的。而这些问题既然已经存在、已经看到，就不能回避、不能忽视，解决这些问题对于今后教学的不断发展会起到十分重要的作用。

1、专业水平的差异性

随着舞蹈教育的不断推广，舞蹈事业的不断发展，各地市舞蹈生源的水平也在不断的提高。但与北京舞蹈学院、中央民族大学等舞蹈专业的学生相比，地方院校的生源还存在着很大的差距。生源组成，除了舞蹈中专生，也不乏业余学习舞蹈的高中生，这就造成了学生专业水平的差异性。在如此参差不齐的基础上，如果还完全采用北京舞蹈学院的中国古典舞基训课的教材，那对授课进度、授课内容、授课程度及最后训练的结果都会有巨大的影响。因此在学习这套教学体系的同时，绝对不能生搬硬套，一定要与具体的生源情况及生源条件来安排与之相适应的授课内容及授课方法。

2、专业课程的多元性

作为综合类艺术院校，对于学生的培养方案并非单一方向的“高、精、尖”而是人才培养的多元化。因此在课程的设置上就相对丰富，如中国古典舞基训、身韵、民族民间舞、舞蹈理论等等，其结果就是课时的相对压缩。如何在有限的课时内达到训练程度的最大化就成了我们在课堂上需要解决的另外一个重要的问题。

二、中国古典舞教材选择的重要性

中国古典舞基训是舞蹈学习的基础课程。其训练的目的是强化学生的身体素质能力、技术技巧能力，同时由技法带动身法，实现技法与身法的有机结合，创造出具有高水平的专业舞蹈艺术所需要的身体表现语言与手段。作为综合类艺术院校的训练课程，我们还需要有一个正确的对待，在教材的选择上切勿花哨，还是要在基础性、训练性上下功夫。也就是说，在基础的教学规范整理训练阶段，我们必须有一个全面的、系统的规整，使学生先具备所需要的基础水平后再进行深入的训练。

1、适应学生专业水平

前面我们已经说过生源专业水平是存在差异性的，这个差异性在教学中是不可忽视的。因此，我们的教学内容就要以适应学生的专业水平为前提。教材的难度及观赏性，但凡不适合的就不能采用，就如我们常说的“合适的就是最好的。”这一点在教学上也十分试用。

2、提高学生专业技能

提高学生的技术技能是基本功训练的一大重点。由于学生专业水平有所差异，因此在教材选择上要保持一个平均水平，不能过难但也不可过于简单。针对学生的特性，需要在这几方面注意：其一、使学生认识中国古典舞的审美特征；其二、使学生掌握动作的外形特征及连接规律；其三、使学生提高技术技巧、素质能力。由此达到我们最终的训练目的。

3、加强学生专业知识

“知其然，知其所以然”是大学生学习的一个重点，“填鸭式”教学已然不能适应现在社会的需求及发展，让学生学会、学懂、学明白也是教学的一个重要环节。学习中国古典舞，就不可避免的需要了解中国古典舞教学体系创建发展史，了解中国古典舞是如何一路走来的。有了这个背景文化的认识，就能为中国古典舞的学习做了一个充分的准备。在学习过程中，中国古典舞基本功教学法及教材也是不可缺少的一部分学习内容。如果说中国古典舞教学体系创建发展史是一个宏观的认识，那教学法就是一个微观的掌握。它是对每个动作、每个技术的详细阐述，从开法儿到最终的呈现，是一系列的具体描述。同时，对教材的认识与把握对学生今后从事教学行业也有一定的帮助。使学生不仅仅只有身体的实践能力更要有教学的实践能力。

三、教材选择的具体体现

上面对于教材选择的重要性我们已经有了一个简单的叙述，下面就需要对如何选择教材做一个阐述。

1、授课内容

授课内容也就是我们的教学内容，要以适应、提高学生的专业水平为目的。把杆训练以规范性、训练性为主，同时配合身法的运用，以达到身法与技法的结合。一般把杆的训练是要为把下服务的，使课程形成一套循序渐进的、由浅入深的教学过程，每一个动作看似是独立的，实际又是有内在联系的，有一条主线将其串联起来，整个过程缺少任何一个环节，最后都无法达到最好的效果。因此，在选择教学内容时，决不能忽略其内在的联系。我们以把杆的腰组合为例，在这个组合中以小八字步涮腰、弓箭步涮腰及大涮腰为主，因此在训练过程中要由小见大，先解决学生小八字步涮腰的动作然后再层层推进，以达到最终的训练目的。同时在此过程中，还要借助涮腰的动势连接舞姿造型，为把下动作的完成打基础。由此可见，在授课内容上需要老师的精心选择，步骤清晰，训练合理。

2、授课方法

由于有些学生在此之前没有进行过系统的中国古典舞基训的学习，因此在教学方法上也要求简单易懂，方式多变，利于学生的理解吸收。首先，需要老师口传身授，以自身的示范让学生对动作有更直观的认识，然后再使用形象性的语言来启发学生，从头脑中有一个清晰的认识，最后再从学生身上体现出来。同时，让学生课下去复习动作，更要求学生去做动作笔记。做笔记的过程其实也是学生一个不断思考的过程，只有脑子里的动作清晰，才能下笔将笔记写出来。另外，对于学过的动作，课上可以让学生自己去讲解，这样还可以不断的锻炼他们的语言表达能力、教学实践能力，为他们今后的教学工作打下一个基础。

四、结语

在舞蹈艺术的专业化教育中如何更加适合地方生源水平是现在舞蹈教学的重中之重。中国古典舞基训作为各大艺术院校的基础训练课程，就显得尤为重要，因此，在教材的选择上也需要慎重，从而使其起到训练的重要价值，以达到训练的最终目的。

[1]沈元敏.中国古典舞基本功训练教学法（中专女班）[M].上海音乐出版社，2004.

[2]王伟.中国古典舞基本功训练教程[M].高等教育出版社，2004.

[3]李正一、郜大琨、朱清渊.中国古典舞教学体系创建发展史[M].上海出版社，2004.