普通高校民族民间舞教学改革探讨

玛秀草 （中南民族大学 430074）

普通高校民族民间舞教学改革探讨

玛秀草 （中南民族大学 430074）

民族民间舞综合了地区传统的风俗文化和民族信仰，是我国重要的文化艺术瑰宝。在普通高校中开展民族民间舞的教学对民族民间舞的弘扬与发展有着极大的促进作用。然而，近年来随着教育的不断改革，我国普通高校的民族民间舞教学开始面临一些问题，并对民族民间舞的教学发展造成了极大的限制。对此，我国普通高校在民族民间舞的教学中必须对这些问题进行深入的分析研究，并针对这些问题采取有针对性的措施来促进民族民间舞教学的改革。

普通高校；民族民间舞；教学改革

民族民间舞是一个民族或地区传统文化精神和文化信仰传承与发展的重要媒介，无论是舞蹈的形式还是舞动的内涵都具有这个民族或地区独特的文化意蕴。在我国的普通高校中开展民族民间舞的教学已然不仅是对民族民间舞的传承与发展，更多的是对一个民族或地区精神文化的弘扬，因此，对学校民族民间舞教学的改革与完善有着至关重要的意义。

一、我国普通高校现阶段民族民间舞教学存在的问题

1.民族民间舞教师的综合素养与教学需求不适应

民族民间舞源自于一个民族或地区人们的传统文化和风俗习惯，有着非常深厚的艺术文化底蕴。因此，要提高普通高校民族民间舞的教学质量，就要求舞蹈教师能深入至民族民间人们的生活中，以强化自身对各类民族民间舞文化内涵的认识。然而就现阶段来看，我国大部分普通高校的舞蹈教师对民族民间舞中所蕴含的艺术文化内涵并没有充分的认识，因此，在实际的教学中教师往往更加重视对学生舞蹈技能的训练而忽视了对学生舞蹈内涵的传授，这使得普通高校民族民间舞的教学呈现出一种形式化的现象。

2.民族民间舞教学材料与教学需求不适应

教材是规范普通高校民族民间舞教学的重要依据，能为高校民族民间舞的教学明确目标并向教师与学生更加丰富的民族民间舞知识。然而，就现阶段我国普通高校所使用的民族民间舞教材来看，其所涉及的内容显然与现阶段高校民族民间舞的教学需求并不相适应，究其原因主要是因为，经过多年的发展我国高等教育的形势出现了巨大的变革，而科学技术的不断更新进步也在很大程度上转变了人们的思想观念，然而，我国普通高校名族民间舞的教材选择并没有随着时代的发展而进行更新转变，因此很难与现阶段的教学需求相适应。

3.民族民间舞的教学方式与教学需求不适应

尽管在高等教育形势不断改革发展的背景下，我国越发重视普通高校中民族民间舞教学课程的开展，但在实际的教学中教师所采用的教学方式却仍无法无教学需求相适应。有部分教师在教学中往往过于重视学生的舞蹈动作是否标准，而忽视了动作之间的衔接以及舞蹈技巧的锻炼，使得大多数学生的民族民间舞表现都显得过于形式化而无法真正展现舞蹈的气韵与内涵。除此之外，教学方式与教学需求的不适应也体现在教师教学中对学生实际情况的忽视，而缺乏针对性的教学不仅会使得学生失去舞蹈学习的兴趣，同时也对教学质量的提升有着诸多限制。

二、普通高校民族民间舞的教学改革策略

1.教师要不断实现自我充实

教师作为普通高校民族民间舞教学开展的中坚力量，在教学对学生民族民间舞能力的提升有着至关重要的影响，因此，为了切实有效的提高民族民间舞的教学质量，教师在开展教学活动的同时也必须不断进行自我充实。一方面，尽管我国普通高校绝大多数的民族民间舞教师都是专业科班出身，且有着非常扎实的专业基础，但这对于民族民间舞的教学仍不足够，因此，在实际的教学中普通高校的民族民间舞教师还应不断对民族民间舞的知识进行学习，强化自身的专业素养；另一方面，民族民间舞所包含的并不仅仅是舞蹈动作，通常还蕴含着一个民族或地区传统的风俗文化、民族精神和宗教信仰。因此，普通高校的民族民间舞教师也应对自身传统民族民进文化修养的丰富，以保证在教学中对学生进行更加有效的引导。

2.合理对民族民间舞的教学材料进行选择

一套与现阶段民族民间舞教学需求相适应的教学材料的选择，不仅能有效提高普通高校民族民间舞的教学质量，同时还能从根本上实现国家专业舞蹈人才培养的目标。在对民族民间舞的教学材料选择中，各普通高校应以自身的实际情况以及在民族民间舞教学方面的主要模式作为教学材料选择的依据，除此之外，学校还应对学生的实际情况以及在民族民间舞方面的学习能力进行深入的分析，并以此为参考选择与学生整体情况最为适应的舞蹈教学材料，进而更加有效地促进民族民间舞教学效果的提升。而在时代的不断发展变革中，舞蹈教材的选择还应具备当今时代的气息，这对学生舞蹈创新能力的培养也有着极为有效的作用。

3.对传统的教学方式进行转变

与其他学科教学相同的是，民族民间舞的教学也有着其实践性，因此，以往根据教学材料照本宣科且仅重视学生舞蹈动作训练的教学方式显然对学生舞蹈能力的提升有着一定限制，这要求普通高校的民族民间舞教师能转变其以往的教学方式。比如，在藏族舞蹈的教学中，教师可以根据教学材料制作相关的多媒体课件，在实际的教学中首先让学生观看完整的舞蹈视频，让学生对舞蹈的风格及形式有整体的了解，再利用多媒体课件对舞蹈的动作、技巧及舞蹈中的重点难点进行逐一的演示，以强化学生对舞蹈的了解。在此基础上，教师在教学中还可以针对不用舞蹈动作所蕴含的内涵充分对学生进行讲解，进而在促进学生舞蹈能力提升的同时，强化学生的传统文化素养。

四、结语

综上所述，作为我国重要艺术文化瑰宝的民族民间舞是一个民族或地区传统文化、民族精神、风俗习惯、宗教信仰等多方面的综合体现，其教学的开展对我国传统艺术文化的传承与发展有着极为重要的意义。对此，我国普通高校的民族民间舞教师就必须不断对自身的民族民间文化进行丰富，合理的对教学材料进行选择，并转变以往的教学方式，进而在提高我国普通高校民族民间舞教学质量的同时，从真正意义上实现对我国传统艺术文化的弘扬与发展。

[1]陈丽.普通高校中国民族民间舞教学优化之我见[J].教育与职业，2009（30）.

[2]彭蔚.普通高校中国民族民间舞课堂教学探索[J].怀化学院学报，2011（3）.

玛秀草，女，1990年4月，甘肃夏河县，工作单位：中南民族大学，研究方向：中国少数民族民间舞蹈艺术，学历：硕士研究生，职称：助教。