浅谈小学语文如何进行作文教学

丁文玉

辽宁省盖州市徐屯学校

浅谈小学语文如何进行作文教学

丁文玉

辽宁省盖州市徐屯学校

作文素养是学生语文综合素质的直接体现，在小学语文教学阶段，如何培养学生的写作能力，提升学生的语文综合素养是教师关心的重点内容。现代小语教学过程中对学生的写作能力的培养应该灵活有效，避免使用传统的强制性的教育方法，我们应该通过引导学生思考尝试来帮助学生找到发展自己的写作能力的有效办法，这样小学语文写作教学的质量才会有保障。教师要在实践的过程中去寻找最适合班级学生的作文教学方法。

小学语文；写作训练；方法

在小学语文教学的过程中，教师要尤其重视对学生的写作能力的培养。通过提升学生的写作能力，教师能够更好的引导学生进行思考，也能够为学生的语文综合素质的提升起到积极的帮助作用。传统的语文教学模式，强调学生应该死记硬背，这样的教学模式占用了学生大量的学习时间，并且会让学生觉得语文学习枯燥无聊，素质教育的基本要求是语文教学应该灵活有趣，在教学的过程中，对学生的思维能力的培养、创新能力的培养应该是教学的重点内容之一，小学的作文教学也应该有这方面的考虑。

1、强化学生对语言的感受能力

为了进行作文教学，教师应该强化学生对语言的感受能力，通过提升学生对语言的感受能力来帮助学生更好的思考和尝试。因为对学生的写作能力的培养总是从模仿和学习开始，学生首先要去感受语言的魅力，然后才能够尝试去使用语言来表达自己的情感。通过强化学生对语言的感受能力，学生就能够更好地、更加明确和清晰的表达的情感，这样学生的作文的表达能力也就有了保障。为了提升学生对语言的感受能力，教师可以通过直接性的手段来进行教学，注意培养学生的想象力。在小学阶段，学生的思维还比较具体，因此，在这一阶段的教学过程中，教师的教学方法应该适应学生的思维特点，比如说在进行知识点的教学的时候，教师可以使用更加直观的手段进行教学，因为教案内容相对来说比较枯燥和无聊，如果教师只是照本宣科的话，很容易使得学生产生反感的情绪。教师要思考如何将原本抽象的知识具体化。现在信息技术的发展和使用给教师提供了这样的机会。在教学的过程中，教师可以运用图片、视频等进行教学，教学可以将知识具体化，将知识更加的直观的展示给学生，教师在教学的时候，要同时调动学生的视觉听觉的，这样教学效果才更加的理想。比如说教师可以让学生去描述自己的一天的生活，但是首先，教师要给学生一个参考。教师可以放映相关的视频给学生看，同时给学生展示与之相对应的文章，这样学生就能够知道，如何用科学的方法表述自己遇到的事情，如何更加有效地表达自己的情感，景物的描写和情感的表达应该怎样有机地融合在一起，这些都为日后学生的写作能力的发展打下了坚实的基础。

2、提升学生对美的感受能力

为了更好的进行作文教学，教师应该有意识地提升学生对美的感受能力，通过提升学生对美的感受，教师能够更好地让学生去感受作者的情感，而通过感受作者的情感，教师就能够引导学生进行思考。传统的教学过程中，教师习惯于直接给学生布置题目，然后让学生写出作文，但是其实这样的教学往往会使得学生失去方向。因为学生的经历的比较少，对生活的感受也比较粗浅，如果完全让学生自己去完成这样的任务，学生就只能通过生搬硬套或者虚构来完成，这样的作文往往内容比较无聊，并且语言的表达也十分的单一，这和作文教学的初衷是相违背的。只有提升学生对美的感受能力，才能真正的解决好这一问题。教师要在教学和生活的过程中，引导学生去难受什么是美。这样学生对作文就会产生比较积极的印象，甚至会产生比较强烈的写作的冲动，只有真情实感，才能够真正的打动人心，而有了真情实感的作文才算是真正好的作文。比如说教师可以让学生写一篇关于景物的作文，在写作之前教师可以学生欣赏相关的图片和视频，通过这样的方式来激发学生内心对于相关事物的、美的感受，在写作之前，教师可以和学生进行沟通，或者可以让学生之间相互讨论。学生可以小组的形式进行讨论，然后每个小组都可以派出一位代表和班级学生进行分享。，这样的教学形式更加能够强化学生对作文的情感，使得学生言之有物。

3、锻炼学生的表达能力

当学生内心有了真实的情感以后，教师就要引导学生表达出来，而表达能力的提升需要教师进行引导，进行不断的锻炼，因此，锻炼学生的表达能力也是至关重要的。教师要让学生能够运用准确的语言精准地表达出自己的想法以及情感。情感的表达能力，只有通过不断的锻炼才能够得到提升。在课堂教学和日常生活的过程中，教师要为锻炼学生的情感表达能力创造出良好的条件，积极地尝试运用科学的方法来提升学生的情感表达。比如说，在进行阅读教学的时候，教师可以让学生在阅读以后放下书本，尝试运用自己的语言来表达作者的情感，教师在学生表述以后对学生的表达进行点评，以及给学生改进的方法。学生相互之间也可以相互帮助，相互进步，教师要不断地观察学生的表达能力，建立与之相对应的考核和奖励制度，使得学生的语言表达能力真正的得到锻炼。

4、进行写作技巧的训练

写作技巧的训练对于学生作文能力的提升同样能够起到积极的帮助，通过训练学生的写作技巧，可以使得学生的作文能力的提升得到事半功倍的效果。一方面，教师要教给学生基本的写作的范式，让学生根据范式不断的提升。另外一方面，教师要引导学生不断地去观察生活，通过观察生活和思考生活来寻找写作的灵感。只有将两方面真正的结合在一起，才能够有效地进行作文教学，真正的提升学生的写作能力。让学生在学习的过程中感受到写作的魅力，体会到写作的乐趣。

总结

在小学语文作文教学的过程中，教师应该将传统的教学模式和现在教学思想进行整合，要积极地引导学生进行思考，让学生去观察生活，在不断的锻炼的过程种提升自己的写作能力。在这个过程中，教师要积极的给予帮助，在学生需要的时候为学生指明方向。

[1]单平，冯起德，刘铁芳，郑平.小学语文作文先导式教学模式的几点思考[J].中学课程辅导：江苏教师，2013（11）

[2]教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2015（11）