关于提高初中学生数学学习兴趣相关思考

曹开华

河南华夏外国语高级中学

关于提高初中学生数学学习兴趣相关思考

曹开华

河南华夏外国语高级中学

兴趣是学生学习的动力，兴趣是最好的教学老师，在教学过程中如何有效的提升学生的学习兴趣，也是目前初中数学教学研究的重点问题，在目前的初中数学教学过程中，由于数学学科本身的特性导致很多的学生对于数学学习的兴趣逐渐降低。因此本文就对如何提升初中学生的数学学习兴趣，进行有效的分析和思考，从而提出相关的解决措施，不断的推进我国初中数学教学的质量和水平。

初中数学；学习兴趣；初中学生

在实际的学习过程中，学生的学习兴趣不是天生的，同时学生对于一门学科的厌烦心理也不是天生的，兴趣是推动学生学习的重要因素，兴趣可以有效的引导学生的思想和意志，不断的促进学生智力的发挥，提升学生学习效率和质量。在新课标中同样也明确的指出，在实际的数学教学过程中，要注重不断的进行教学创新，不断的激发学生的学习兴趣。

一、提升教师的专业能力

要想有效的提升学生的数学学习兴趣，首先就需要不断的提升教师自身的专业水平，有一句话叫“亲其师信其道”，只有建立良好的师生关系，让学生能够始终以教师为导向，才能够有效的提升学生的数学学习兴趣和热情。因此教师要注重在实际的教学过程中，不断的丰富自身的语言能力，有效的活跃课堂的教学氛围，能够真正有效的吸引学生的兴趣，激发学生对于数学学习的兴趣。比如在学习《解一元一次方程》的过程中，很多学生由于受到小学知识的影响，见到应用问题就用列算式进行求解，这是教师就可以利用有趣的语言对学生进行引导，利用这样的方式有效的活跃课堂教学的氛围，让学生能够真正喜爱数学教学课堂。

二、注重联系实际，强化数学知识

学生的实际生活和数学知识是有着紧密的联系的，在实际的数学教学过程中，教师要注重将实际教学的内容有效的结合实际生活，不断的提升学生对于数学学习的兴趣。比如在学习负数时，教材中就有效的结合实际生活中运用的温度计，在讲列代数式时就有效的结合了水费、电费等等。因此教师在实际的教学过程中，要注重有效的结合教材中的内容，在讲授新的数学知识时，要注重有效的结合实际生活，从而有效的激发学生学习的兴趣，让学生建立对数学的好感。

三、夯实基础，循序渐进

初中数学教学阶段是学生学习的重要阶段，教师要注重在实际教学中不断地扎实学生的数学基础，让学生能够切身的感受到自身知识的积累，逐步建立学生对于数学学习的兴趣。在数学知识学习过程中，最重要的就是要注重稳扎稳打，循序渐进，因此教师要注重结合学生的实际学习情况，针对现状设计教学课件。数学知识本身就是逐步从具体到抽象的过程，教师要注重循序渐进，比如教师在教学《相反数》这一节时，教师就可以列出相关的数，让学生观察这几组数字本身的特点，再引导学生自形得出相反数的概念，通过这样的方式不断的提升学生对新知识的记忆。初中数学和小学数学之间有着很大的不同，教师要注重在实际的教学中有效的引导学生进行数学思路开拓，逐渐形成学生的数学逻辑思维，从而有效的提升学生对于数学学习的兴趣。

四、注重不断地提升学生的数学学习技巧

“授人以鱼不如授人以渔”，在初中数学教学过程中，要注重不断地提升学生的数学学习技巧，这样不仅可以提升学生的数学学科的知识水平，同时还能够促进学生的良好发展。初中数学知识的范围和内容，相较于小学而言更加的深厚和宽广，在教学过程中更加强调学生对于相关知识的灵活运用，比如△ABC中，∠B＝2∠A，求证AC2=BC2+AB·BC，这是一道数学几何题目，题目本身有多种方式可以进行求解。在学生掌握一定的数学技巧之后，对于相关的数学问题就能够进行自主的分析和解决，从而更加有效的加深学生的对于相关知识的掌握程度，不断的提升学生对于数学学习的成就感，有效的提升学生对于数学学习的兴趣。

五、丰富教学方式

在目前的初中数学教学过程中，教师要注重不断的丰富实际教学的方式，注重结合学生的学习情况，充分发挥学生的主体地位，不断的进行教学创新和探究。教师要注重不断建立民主和谐的师生关系，让学生能够真正的信任教师的教学，只有这样才能够真正有效的发散学生思维，充分的体现学生的主体地位。同时教师要还要注重在实际的教学活动中巧设导语，积极创设问题情境，有效的结合信息技术进行数学教学，不断的优化数学教学方式，提升学生的数学学习兴趣。在数学教学中，要注重有效的结合合作、交流、讨论、探究性学习等多种方式，帮助学生在实际的学习过程中，充分的调动每一位学生自主学习的热情，促进整个班级的发展。

结语

总而言之，初中教学阶段是学生学习的重要阶段，初中数学教学需要注重不断的进行教学改革和创新，不断的提升学生的数学学习兴趣，促进学生的全面良好发展。

[1]王彬.农村初中学生数学学习兴趣现状调查及对策研究[D].西北师范大学,2015.

[2]张毫.新课改背景下初中数学课堂有效教学研究[D].西华师范大学,2015.

[3]魏海楠.提高初中生数学学习有效性的实践与思考[D].首都师范大学,2009.