荷球运动的优势及高校推广荷球运动的价值探析

刘志军

河南护理职业学院

荷球运动的优势及高校推广荷球运动的价值探析

刘志军

河南护理职业学院

本文运用文献资料法、专家访谈法对荷球运动自身的优势进行梳理和分析，对我国高等院校开展以及进一步推广荷球运动的可行性、推广荷球运动的价值进行了探讨，力求为荷球运动的开展和推广做一些参考。

荷球；推广；价值

荷式篮球，简称为荷球。该项运动的发明者为荷兰藉体育教师尼克·布鲁克修森。1902年这项运动正式诞生于荷兰首都阿姆斯特丹。[1]荷球运动最突出的特征是男女同场竞技，装备较为便宜，并且不受室内外场地的限制。场地当中矗立有两个高3.5 m的荷球篮，一块划分为进攻区和防守区的球场。

荷球运动从诞生开始便受到了民众的普遍欢迎，对学生的吸引是更胜一筹。随着该项运动的进一步推广，其逐渐走出校园的范畴，慢慢向国际化迈进。时至今日，更是兼具运动休闲以及竞技性的双重特点，并于随后成为了奥运会的正式表演项目。1978年,荷球世界锦标赛开始举办，每四年举行一次。[2]

1.荷球运动在我国高校开展的情况

2004年，国家将荷球列为我国重点引进的球类项目，并将北京大学、北京体育大学、天津科技大学、河北师范大学、郑州大学确立为荷球发展的示范性高校。2006年，中国荷球协会正式加入国际荷球联合会。[3]

荷球运动虽然在我国开展时间较短，在项目的推广上还没有像传统球类项目那样普遍，但是仍然受到了大众的普遍欢迎。2008年，郑州大学举办了“第一届全国大学生荷球锦标赛”，标志着荷球运动正式成为高校竞技体育项目之一。这次比赛的顺利举行，让更多的高校认识到该项目对提升高校知名度以及影响力的巨大作用，为了能够参与更高级别的荷球赛事，我国众多高校开始筹建荷球队伍。截至2014年3月，据国家体育总局统计，我国已经有21所高校组建了荷球高水平运动队，其中保持日常训练机制的高水平运动队有15所，所涉及的省份包括广东、河北、香港、重庆、河南、天津、山东、浙江、黑龙江、陕西等10省市。运动员人数由最早的60多人增长到1500多人。

2.荷球运动的项目优势

2.1 荷球运动是一项重视团队之间合作的运动。不允许运球这项规则很大程度上制约了单打独斗的思想，要想获取最后的胜利，所有队员之间必须有着良好、默契的合作。

2.2 荷球运动是一项崇尚男、女之间平等的体育运动。它能够让参与者在球场上暂时放下男、女所固有的接触避讳，从而去追求双方的信任、合作。它以对男女的混合教育为其基本追求，明确的展现出男、女之间互相协作、追求平等的特征。

2.3 讲求技巧，避免对抗。荷球运动基本上避免了球员的身体接触，这样可以大大的减少粗暴的举动和不文明的行为，减少身体伤害事故的发生，这样就可以使比赛变得更加文明。荷球运动规则中明确指出，拿球的运动员处于对手的合法防守位置时不能进行投篮，因此也就弥补了一些身高不足的运动员的劣势，可以使球员根据自身的特点展开更加有针对性的锻炼，充分发挥自身优势从而获取最后的胜利。

3.高校推广荷球运动的优势

3.1 符合高校体育全面发展的趋势

全民健身的不断升温以及各高校所倡导和推行的体育课程的教学改革，提倡学校体育应充分尊重学生的主体作用、教师的主导作用，进行开放式、探究式教学。在这样的新形势下，荷球项目的普及和推广，不但与国家的方针政策相呼应，而且还能促进全民健身的开展，使荷球运动公平以及和谐的运动项目能凭借高校学生群体这样的平台更加快速有效地推广和开展起来。

3.2 充分利用高校体育场地设施

对我国体育场地的分布进行梳理，其结果显示，各级院校占据着绝大多数的体育场地资源。现在由于高校办学规模水平的进一步发展，使学校体育场地设施的发展也迈向了一个更高的台阶。荷球所需各种器材和设施的方便与简洁，对于荷球运动的普及和深入发展具有极大的促进作用。

3.3 满足学生求新求知欲

高校的学生正处于身心的发展成熟期，对新鲜和未知的事物充满着兴趣，求知欲极高。在这一阶段对学生加以正确的引导，将会更好地促进学生身心发展。在高校发展荷球运动，不仅与学生的身心特点相吻合，满足不同群体对运动的需求，还可以促进学生形成正确的价值观、人生观、世界观。

4.推广和普及荷球运动的有效途径

4.1 开办高校荷球教练员和裁判员的培训班，培养出更多的、水平更高的合球裁判人员和教练人员。荷球这一运动项目在高校发展迅速，一些高等院校以及中小学不但开展了荷球课程，同时还筹建了属于自己学校的荷球代表队，这极大的促进了荷球运动的推广和普及。

4.2 以高校为枢纽从而推动中小学荷球项目的发展。高校中的学生有着开阔的视野，容易接受新鲜事物，再加上高校教师有着充裕的时间进行科学研究和运动训练，这加快了荷球运动发展的脚步。高校荷球运动的发展不仅能够培养出一批又一批的荷球人才，同时也能够催生出更多的中小学体育教师。这部分人走出校门之后就可以将荷球这个项目带入到中小学校园中去,从而推动荷球运动的普及和发展。

4.3 将娱乐性与竞技性巧妙融合，推动荷球项目社会化。时至今日，大众对荷球这一项目的了解还是偏少。因此，以娱乐活动和比赛的形式进行演出活动以及比赛，可以使越来越多的人知晓荷球，从而参与到这一项目中来。全国第一家荷球俱乐部于2006年6月在郑州大学成功建立，通过丰富多样的形式和手段进行校内外的宣传和推广，并且在师生中收到了极好的宣传效果。[4]

5.结论

荷球运动不仅可使男女同场竞技，还集多种功能性于一身。通过参与荷球运动，可以体会到团队合作的重要作用，也能更好地了解男女相处之道，找准自己的角色和定位。除此之外，该运动中只能传球的规定还在一定程度上促进学生认识人际交往中的互酬原则，让学生从运动中学会尊重他人、欣赏他人，从而培养学生正确的人生观。从上述的多方面来讲，推广荷球运动，尤其是在高校率先进行开展，对于高校所倡导的体育改革来说，势在必行。

[1]王璟.高校推广荷球运动的意义与前[J].科技信息，2014,5

[2]李浩智.合球运动在高校的推广价值与优势[J].科教文汇，2007,10

[3]黄学诚.荷球运动在内蒙古高校推广的价值和意义[J].综述2014,第18期

[4]鄂文杰.荷球运动在齐齐哈尔大学公共体育教学中的开展现状及发展前景研究[J].民营科技，2012