新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

付顺晶

山东省新泰市第一实验小学

新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

付顺晶

山东省新泰市第一实验小学

随着世界文化的发展，在各国文化不断的进行交流过程中，英语，作为一门世界通用的语言，通过不同种方式进入中国，它不仅成为了中国通向世界舞台的一把钥匙，同时它也正在悄无声息的融于咱们得生活。而随着中国经济的快速发展，改革开放政策的有效实施，国人与外界的交流机会越来越多，英语口语在人们心中抄的越来越重要，要想提高英语口语交际能力，必须从小抓起，本文通过对新课标小学英语口语教学内容，以及对小学生口语交际现状的调查，对如何提高小学生英语口语交际能力提出了相应的建议。

新课标；小学生；现状；建议

英语，作为我国第二大重要的国际语言，语言我们不断的去学习，去掌握，这样才能更好的跟国际友人交流。《义务教育小学英语新课程标准》中强调，处于义务教育阶段的学生要掌握好新课程英语的听、说、读、写，尤其的小学生，要掌握好基本的英语交流方式，培养好对英语的兴趣，打好英语口语交际能力的基础。

1.小学生英语口语交际的现状

在其他国家的小学教育里，已经把英语作为重要的一门课程去学习，他们从刚开始接触英语开始，就不断的培养学生的英语口语交际能力，而在中国，教育者抓的不是英语口语，而是英语语法，单词的熟悉度又或者是其他，有些学生上了高中，甚至是上了大学，都还不能很流利的用英语同外界交流，中国学生的英语学习成绩不错，但那也只是局限于理论，真正想要掌握好一门语言，不仅需要掌握它的语法、单词，还要懂得运用，能流利的同人交流。

2.小学英语口语交际能力的重要性

首先，口语作为人与人之间交流的纽带，而英语作为国际通用语言，是我们同国际交流的第一道门槛，会说一口流利的英语，不仅有助于我们同国际友人交流，还会扩大我们的知识范围，让我们学到不同的文化；再者，随着改革开放政策的有效实施，越来越多的国际友人来中国旅游，会说英语，还能有助于国家经济的发展。

3.增强小学英语口语交际能力的方法

（1）教师要有较高的专业素养

教师的专业素养决定着一个教育方式是否正确。一个教师如果没有较高的专业素养，那么就相当于一栋楼没有过硬的地基是一个道理，虽然教师的教育对象是小学生，但正式因为是小学生，才要更注重教师的专业素养，都知道小学生是祖国未来的花朵，如果不好好培养，那将阻碍着祖国的发展。

（2）理论与实践相结合，提高课堂的教学效率

中国式教育往往注重的是理论知识，而忽略了实践，从而导致学生动手能力差，不善于开口同人交流等。老师在向学生传授理论知识的时候，也要让学生有开口说的机会，例如：有的老师再给学生传授理论知识时，都是自己在不停的说，下课了，就算到了下课时间，也在不停的说，这整堂课下来，学生连开口读英语的时间都没有。这虽然说学生是掌握了相关的理论知识，但是要是没有实践，光有理论，那也是不可以的，语言就是要说，只有说出来，你才能记住它，所以教师应该充分的讲理论与实践相结合，提高课堂的效率。

（3）大胆创新，勇于突破

创新是一个国家发展的核心，只有不断的创新，国家才会更好的发展，对于教育来说也是一样的，只有打破传统的教育方式，才能让学生更好的吸收知识，例如：传统的教育都是黑板加上粉笔，我们可以采用多媒体教育方式，这样能更生动的展现教学内容，给学生一个立体的知识结构，但是有的老师却还不会使用多媒体，又或者觉得用不习惯等原因，采用传统的教育方式，这样不仅让学生觉得课堂无聊，还会完成学生厌学等情况。

（4）活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣

枯燥的学习氛围不仅会降低课堂效率，还会使学生降低了学习兴趣，只有活跃气氛，增加学生与教师的交流，才能有助于学生的学习兴趣，例如：课堂上可以做些游戏活动，这样不仅可以增加了老师与学生之间的互动，还会提升学生的学习兴趣，加上游戏课堂具有推广的意义，由此可知活跃课堂的气氛，有助于提高学生的学习兴趣。冯雪[1]强调在课堂上2分钟的daily talk，有利于培养学生的语感，教学方式应该是灵活多变的[2]。

（5）加强学生的口语交际能力

小学生的思维还处在形象思维阶段，他们的理解能力还不够成熟，所以教师在提高学生的口语交际能力时，可以通过其他的方式提高，例如:教师在课堂上可以播放通俗易懂的全英文动画片，然后再让同学们扮演其中的角色，进行英文的交流；老师可以教学生唱英文儿歌，并尝试着让学生独立唱完；老师可以编写英文小品，并让同学们进行表演，老师也可以鼓励学生自己编写，这样不仅可以提高学生的口语交际能力，还能提高他们的写作能力。

4.总结

英语是语言交流的工具，通过对新课标小学英语口语交际能力的研究，我们发现，传统的教育方式往往会使学生缺乏英语口语能力，因此，教师要不断的提升自己的专业素养，加强学生的口语练习，实现理论与实践相结合。增强英语口语交际能力，有助于国家的发展，更有助于学生自身素养的一个提升，并且要想增强其能力，必须从小抓起，从基础抓起。

[1]冯雪.英语口语教学的探索与尝试[J].现代教学，2008（5）: 57-58.

[2]孙红琼.小学生英语口语学习与教学设计活动实践[J].疯狂英语（教师版），2008，06:65-69.