强化班级管理的“三种意识”

冯保莉

石家庄市职教中心

强化班级管理的“三种意识”

冯保莉

石家庄市职教中心

班主任教师是班级的组织者和管理者，是班级学生思想、学习、生活的引领着和指导者。班主任要有较高的职业道德和执教能力，必须要改变自我，强化德育是一个班级的灵魂意识，强化制度是养成习惯的法宝意识，强化理想是不竭的力量之源意识，引导学生、激励学生不断进取，主动、健康地成长。

班级管理；德育；制度；理想

职业教育和普通教育一样，是所有教育中的一个必要的组成部分，是国家强盛、民族复兴的重要武器。国家大力发展职业教育，在我们国家是大势所趋。班主任是班级的组织者和管理者，是班级学生思想、学习、生活的引领着和指导者。除了要求班主任有较高的职业道德和执教能力外，还需要班主任教师改变自我，不断提升自己管理班级的艺术水平，更需要强化以下“三种意识”：

一、强化德育是一个班级的灵魂意识

在班级管理中，培养什么人，如何去培养，是每一位班主任教师都应该首先明确的问题，只有知道了这些，才能知道我们每天去干什么，这是我们心中的行动方向。“厚德、尚技、博学、自强”是我们的奋斗目标，全体同学必须深刻理解这八个字的含义，进入学校的每一刻、每一个教育内容，都是为了这个目标的实现。离开了这个指导思想，我们的教育就成了四不像。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。每一位师生都要牢记我们的誓词“谨记厚德尚技博学自强，践行成人、成才、成功的理念，努力使自己成为具有中国心、家乡情、高尚德、精湛技”的现代职教人。这就是职中精神，就是我校德育工作的目标。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，学习专业知识和其他各门学科知识，用最新的教育理论武装自己。班主任不仅要具有精深的专业知识，而且还要具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

二、强化制度是养成习惯的法宝意识

在班级管理中，我们有《职教中心学生一日行为规范》、《职教中心学生违规违纪处理办法》等一系列的制度、措施，详细的规定了同学们在学校时间里，什么时间段应该干什么、应该干到什么样子。有规矩便成方圆，这是亘古不变的道理。学校教育的最终目标，也就是要利用这些制度、措施让同学们养成为懂规矩、守规则的现代人、文明人。让同学们在长期的制度约束之下，养成良好的让别人觉得舒服的行为习惯。为培养学校的文化软实力，打下一个良好的基础，实现良性的循环，打造涉县职教中心文化品牌。学校实行导师制管理，每一名教师都有自己分包的学生，他们既是你们的老师，又是你们的家长、朋友，你们在学校的一切活动，都可以跟自己的导师商量，甚至可以把他们当做自己的知心朋友，来倾诉自己的心声。这个社会要求什么，我们在学校里就教你们什么：我们抓内务管理、抓两操、学习弟子规，就是要你们心中有礼，行中有样。在当今职业竞争中打造得硬邦邦的，把自己的价值创造到最大。当然，谁触犯了学校的底线，谁就会受到惩罚。现代教育理念提倡对学生多表扬少批评，班主任在对学生进行思想教育时，要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意找准表扬对象、选准表扬内容、选择恰当的表扬方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

三、强化理想是不竭的力量之源意识

理想，是我们力量的源泉，只有心中有了理想，身上才会充满力量。我们送到企业的学生，吃不了苦，不能接受军训的要求；上课时在教室里面上课睡大觉；实训课上不愿意动手；早上不愿意在点起床；各种活动懒懒散散等等，这些都是心中没有理想的表现。中职教育就是要培养千千万万有技术的劳动者，为我国打造“大国工匠”的伟大目标奠定基础，同学们是不是有理想，关系到他们的精神状态，关系到学校的社会形象，关系到职业教育的兴衰成败。要学习敬爱的周总理，树立“为中华之崛起而读书”的雄心壮志，从今天开始，抬起头来走路，做时代的弄潮儿。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

一个学校面貌如何，很大程度上是由他的学生决定的。在学校期间，要严格要求自己，认真遵守学校的各项规章制度，树立正确的人生观、价值观、幸福观。要有远大的职业理想，要心存感恩，要脚踏实地。要利用学校的一切活动，把自己打造成为具有世界眼、中国心、现代技能的综合型人才。国务院对职业教育的发展越来越重视，你们当中会有很大一部分人，像当年抓住高考机会改变了自己命运的人一样，了解职业，认识职业，适应职业，在职业教育的洪流中，实现自己的价值。

班主任教师在实际工作学习过程中，要对学生各个方面无不渗透为师的爱，正可谓是严字当头，爱在其中，做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。各项工作都要提出明确要求，有的放矢，经常听取学生对教师上课情况的意见，每学期至少进行一次教师岗位职责问卷调查，从任课教师和学生两个方面检查监督教与学的情况，增强班级管理的可操作性和任课教师的责任感。

总之,通过我的管理实践，看到许多令我们欣慰的现象：内务干净整洁，两操步伐整齐，口号铿锵有力，上课井然有序，社团活动生机盎然，学生面貌焕然一新等等。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础，可以使学生更加积极、轻松、热情地投入学习与生活中，激励学生不断进取，主动、健康地成长。